文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
道德与法 四 年
课例编号 2020QJ04DFT 学科 年级 学期 上
治 级
B028
课题 变废为宝有妙招（第一课时）
书名： 道德与法治
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 吴锦莲 北京市海淀区西二旗小学
指导教师 张玉兰 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
1.探究垃圾从哪里来，对垃圾数量调查结果进行交流和推算。
2. 认识垃圾暴增的现状及危害，树立环保意识。
教学重点：垃圾暴增的现状及危害。
教学难点：体会垃圾暴增的危害。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
【环节一】生活垃圾的产生
1.请回想一下，你或你的家人曾经丢弃过哪些垃圾？
2.学生交流。
3.小结：这些垃圾，基本都是在日常生活的过程中产生的，我们称
一、
3分 之为生活垃圾。
垃圾
30
哪里 【环节二】其他垃圾的来源
秒
来
1.你还见过其他垃圾吗？
2.学生交流。
3.小结：不仅居民生活会产生垃圾，商业往来、企业经营、城市建
设、工业生产等也会产生垃圾。垃圾来源于我们每一天的生产与生活。
【环节一】一天垃圾的统计与推算
1.家庭中一天垃圾数量统计。
2.学生和老师一起称重、推算小区的垃圾数量。
二、
7分 3.拓展北京、上海每天产生的垃圾数量。
垃圾
30
知多 4.小结：作为14亿人口大国，如果全国的垃圾堆在一起，会堆出无
秒
少 数座垃圾山。
【环节二】垃圾暴增的特点
1.过去的生活什么样？2.听爷爷奶奶讲过去的生活及垃圾产生情况。
3.现在的生活是怎样的？
4.学生交流。
5.垃圾的暴增，不仅仅是数量变大了，种类增多了，而且种类还在
不断地发生变化。这一切，都使得垃圾问题变成一个越来越难处理的一
个问题。
1. 这些暴增的垃圾都到了哪儿，通常怎么处理它们呢？
三、
1分
垃圾 2.学生交流。
30
去哪
秒 3. 小结：目前我国垃圾处理的两种主要方式就是填埋和焚烧。
儿了
【环节一】垃圾的危害
1.通过看新闻、读文章、进行网络搜索等多种途径进行深入调查，
垃圾对我们的生活有哪些影响？
2.学生交流。
（1）挤占我们宝贵的生存空间。
① 播放视频：垃圾围城
② 活动：未经处理的电池、混合废塑料、玻璃瓶大概有多长的
“寿命”？
（2）污染环境，危害人们健康。
四、
资料：茶园边的垃圾山
8分 垃圾
钟 的危 （3）露天焚烧产生致癌物，对人、动物、植物造成伤害。
害
①播放视频：焚烧垃圾产生有毒气体
②思考：垃圾的污染途径
3.小结：我们发现，生活中产生的各种各样的垃圾，不仅挤占了我
们的生存空间，污染环境，还会危害人们的身体健康。
【环节二】如何面对暴增的垃圾
1. 面对暴增的垃圾，我们应该怎么办呢？
2. 学生交流。
3. 小结：我们是垃圾的生产者，也是垃圾的受害者，同时又是垃圾
问题的解决者。
板书
