文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ05DFTB 道德与法 五 年
课例编号 学科 年级 学期 上
031 治 级
课题 传统美德 源远流长（第二课时）
书名：道德与法治
教科书
出版社： 人民教育出版社 出版日期：2020年 8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 林波 北京市海淀区万泉小学
指导教师 张玉兰 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
1. 了解立己达人的仁爱精神内涵，知道立己达人会让社会更加和谐。
2. 掌握一些立己达人的方法，愿意践行仁爱精神和树立“民胞物与”的意识。
教学重点：感受立己达人带来的美好，愿意做立己达人的人。
教学难点：在矛盾面前，愿意坚持从立己达人的角度处理问题。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
（一）活动一：讲述学生帮助老人的真实事例
5 一、
3分 了解 提问：同学们知道古代最著名的推崇仁爱的是谁吗？
钟 孔子 （二）活动二：了解孔子的核心思想“仁”。
和他
的仁 学生讨论。
爱学 预设发言：秦玥飞把自己的理想与农村的发展融为一体。
说
我觉得他的理想是为了更多的人获得幸福。
二、
理解
立己 了解秦玥飞的真实事件
达人
1 学生交流从中感知立己达人的内涵。
的涵
5分
义 小结：秦玥飞把自己的发展和农村的发展结合在一起，2018年全
钟
国两会上，秦玥飞提出了关于精准扶贫和乡村振兴的议案。他用实际行动
见证立己达人的精神。
三、
（一）活动一：怎么才能做到立己达人呢？
怎么
1 做到 1.懂得要将心比心
12 立己
分钟 达人 （1）做到将心比心
讲一个陆慧晓的故事学生谈感受
（2）说一说
我不愿意别人欺负我，我也不 。
我不愿意 ，我也不谈论别人的隐私。
我不愿意 ，我也不 。
小结：立己达人就是自己谋求生存发展的同时也帮助其他人一起
发展，它体现的是仁爱精神，而将心比心是立己达人的出发点。
2.了解“朱冲还牛”的故事
（1）朱冲为什么这样做？猜猜他是怎样想的？
（2）朱冲如果以牙还牙，结果会怎样？
学生讨论
（3）请大家结合班级生活、学校生活、社会生活中的具体事例，
说说宽以待人的意义。看一段视频：订了班规后，同学的变化。
小结：宽容是仁爱之心的重要表现，古人强调要严于律己，宽以
待人，认为做到这一点，人与人之间就可以减少摩擦，增进和睦。
（二）活动二：了解杜环侍老的故事
1.了解杜环侍老的故事
学生讨论
预设发言：鲁迅关心穷苦的人
2. 看看瑶瑶的学习笔记，渗透学习方法
对比发现：秦玥飞、朱冲、鲁迅、杜环的共同点：立己达人。
小结：发扬仁爱精神要推己及人。尊敬自己家的长辈，从而推广
到尊敬别人家的长辈，爱护自己家的儿女，从而推广到爱护别人家的儿
女。这样社会会更加和谐。
3. 提问：学到这里大家有什么收获？
学生发言
4. 提问：我们用什么办法能让自己拥有立己达人的仁爱之心呢？
预设发言：我提醒大家遇到问题或矛盾时，把自己想成对方，推
己及人地思考解决办法。
小结：社会的和谐发展需要仁爱精神，推己及人和宽以待人是古
人留给我们的智慧，希望大家能够传承。
（三）活动三：树立“民胞物与”的仁爱精神。
1.学生讲述关于自己的故事，交流“民胞物与”感受。
2.小结：今天我们学习了立己达人的仁爱精神这一课，懂得了：
宽以待人 、推己及人、民胞物与都是立己达人的仁爱精神的表现，以后
请同学们也想秦玥飞一样，用实际行动去践行。
板书
立己达人的仁爱精神
宽以待人
推己及人民胞物与
