文档内容
《不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时 教案
执教者：北京第二实验小学通州分校 姜海荣
一、教学目标：
1.了解英法联军火烧圆明园和甲午中日战争的屈辱历史，知道中国人民面对外
来侵略进行了不屈不挠的斗争，体会中华民族顽强的抗争精神。
2.知道邓世昌等民族英雄反抗外国侵略者的故事，感受先辈们的爱国精神。
3.懂得“落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地”的道理。
二、教学重点：
知道中国人民面对外来侵略进行了不屈不挠的斗争，体会中华民族顽强的抗
争精神。
三、教学内容：
本课内容选自小学道德与法治统编教科书五年级下册第三单元《百年追梦 复
兴中华》的第 7 课，本课是第二课时。
四、教学过程：
（一）环节一：圆明园的诉说
1.提问：为什么圆明园曾被誉为“万园之园”？
①阅读文字资料，了解圆明园被誉为“万园之园”。
资料：清王朝倾全国之力，用无数精工巧匠，历时很多年才把圆明园建成，
其中的大型建筑物就有 145 处。圆明园曾以宏大的建筑规模、杰出的造园技艺、
精美的建筑景群以及丰富的文化收藏享誉世界，圆明园被誉为 “万园之园”。
②看图片，思考：圆明园被誉为“万园之园”的原因。
③看视频，对比圆明园今昔变化。
④小结：圆明园因为建筑巧夺天工和收藏文物丰富被誉为“万园之园”。
2.提问：为什么英法联军会肆无忌惮地劫掠、烧毁圆明园？
①分析雨果的信，了解英法联军火烧圆明园。
雨果的信（节选）：在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。
有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放
火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。
……我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人。这就是文明对野蛮所干
的事情
②看《圆明园》电影片段、读观后感了解英法联军在圆明园劫掠、烧毁的行
为。
③看《圆明园》电影中关于“圆明园秘密仓库”的介绍，了解清朝的一些统
治者意识落后。
④小结：落后就会挨打。
【设计意图】利用文字、图片、视频等资源了解英法联军火烧圆明园的历史
事件，通过分析资料，理解落后就会挨打。
（二）甲午风云
1.看资料，说发现。
日本对外侵略扩张的思想和政策由来已久，到 19 世纪末，更是凭借国力的不
断强盛，加紧扩军备战的步伐，妄图称霸亚洲。 1894 年，日本发动了对中国的侵
略战争，这一年正是农历甲午年，所以这场战争被称为甲午中日战争。
2.看视频、读故事，了解邓世昌开足马力，撞向敌舰“吉野号”，以身殉国的
故事。
3.提问：为什么邓世昌的故事至今被人们传颂？
4.在甲午中日战争中还有很多为国捐躯的将士，他们留下了可歌可泣的故事，
请你收集资料，讲一讲英雄的故事。
①丁汝昌的故事
②黄建勋的故事
③左宝贵的故事
5.甲午战争的结果：签订中日《马关条约》。
6.提问：为什么《马关条约》的签订大大加深了中国社会的半殖民地化和民
族危机？
7.小结签订《马关条约》的危害。
【设计意图】通过阅读资料、看视频、讲故事，了解甲午中日战争的背景和邓
世昌等民族英雄反抗外国侵略者的故事，感受先辈们的爱国精神。通过分析《马关
条约》的内容，知道中日签订《马关条约》的危害，理解落后就会挨打。
（三）环节三：历史留给我们的思考1.活动：签订条约带给我们的思考
①提问：你还知道，清政府与西方列强签订了哪些条约？
②交流清政府与西方列强签订的条约。
③提问：看到与西方列强签订这么多条约，你有什么感受？
④小结：一个个条约的签订使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。
2.活动：圆明园重建问题的思考
①出示两种观点：重建圆明园和保留原貌
②交流讨论
③小结：圆明园的断壁残垣时刻警示我们，曾经经历落后挨打的教训，我们
应该牢记历史，以史为鉴，奋发图强，树强国之志。
3.总结：鸦片战争后，中华民族经历了空前的磨难。面对外国侵略者的轮番
欺凌，无数仁人志士为民族解放英勇顽强的斗争着。这是中华民族历史上极为惨
痛的一页。它警示我们：落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地。
【设计意图】通过分析签订很多条约带来的危害，讨论圆明园重建问题，引
发学生思考，再次感悟落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地。从而激发强
国之志和报国之情。
五、板书设计
