文档内容
第三单元 百年追梦 复兴中华
不甘屈辱 奋勇抗争
【教学目标】
1、了解近代资本主义列强对中国发动的侵略战争和强迫中国签订的不平等条
约，以及帝国主义瓜分中国的狂潮，认识殖民主义的侵略本质和清政府的腐败
无能。
2、通过小组讨论，比较，归纳等活动，引导学生分析不平等条约对中国历史进
程的深远影响。学习联系，比较的学习方法。
3、思考中国富强的道路和途径
【教学重点】
掌握列强对中国的侵略战争及签订的不平等条约，理解对中国社会的影响。
【教学难点】
分析不平等条约的签订使用。中国如何一步一步的沦为半殖民地半封建社会
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
中国的近代历史是中华民族的一部血泪史，清政府的落后无能，世界列强的蚕
食掠夺，使中华民族成为了一个灾难深重的民族。这节课，老师和同学们一起
翻开中国近代的部分历史。
让我们一起走进历史，出示课题：7、不甘屈辱，奋勇抗争。
二、活动园
（1）生阅读：P44内容，近代以来清朝逐渐走向衰败，英国却发展成为工业强
国，对中国这个落后的东方大国垂涎欲滴。为了掠夺中国的财富，英国向中国
走私和倾销鸦片，企图借此打开中国的大门。
1660- -1840年鸦片输入中国的数量
年代 单位:箱(一箱的84千克)
1662-1722 200
1767 超过1000
1781 约2000
1790 约4000
1824 超过1000
1832 超过00000
1835 超过3000
1838 超过40 00
（2）鸦片走私给英国资本家和鸦片贩子带来巨额利润，带给中国的却是大量白
银外流，国库空虚，烟毒泛滥，世风日下，使社会生产力受到严重破坏。据统计，1835年全国吸食鸦片的人数超过 200万。上自清朝官员，下至平民百姓，
许多人吸毒成瘾，身心俱损。
（3）思考：从上面的资料中你得到哪些信息?如果鸦片长期泛滥下去，将会对
中国造成哪些危害?
三、虎门销烟。
1、同学们读课文。
了解虎门销烟，及林则徐简介。
2、了解鸦片战争以及鸦片战争失败以后签订的不平等条约。
（播放鸦片战争视频片段）
3、中国人民的禁烟运动是鸦片贩子和英国政府恼羞成怒，
再次露出了他们丑恶的嘴脸，发动了罪恶的鸦片战争，战败的清政府被迫签订
了南京条约
4、通过短片，你看明白了什么
（英国因为中国销毁鸦片而发动战争是侵略，清政府落后战败，被迫签订了南
京条约。）
5、学生读《南京条约》的赔偿条款提示，学生可自由朗读，也可默读。
思考:为什么说《南京条约》是丧权辱国的条约?
6、看视频和赔款条约，从内心感受条约的不平等。（感受痛楚与耻辱）
用一个词来说说你此时的心情，
谈心情（愤怒，伤气，痛楚，耻辱，不平等等等）
四、香港回归
师：100多年后1997年6月30日23:59，在中央香港证券交接仪式上，英国国
旗和香港旗缓缓降落。7月1日零时整，在雄壮的中华人民共和国国歌声中，中
国国旗和香港特别行政区区旗。徐徐升起，香港回到祖国怀抱，英国在香港一
个半 世纪的殖民统治宣告结束，香港回归的喜悦写在每个中国人的脸上，多年
的梦想终于成为现实。
生思考：历史的昨天和今天，给你留下了哪些思考?
五、课堂小结
第二课时
一、圆明园的诉说
1、鸦片战争以后，西方列强的贪婪、野蛮、本性暴露无遗。他们加剧了对中国
的侵略和掠夺。圆明园这座举世无双的皇家园林，就会于第二次鸦片战争。
（看相关视频）
两个强盗分别指的是谁?圆明园的遭遇，使你想到了什么?
1、你还知道哪些文物被掠夺的故事，从文物的流失和回归中，你想到了什么?
2、如今的圆明园遗址中到处断壁残垣，只有几根石柱还矗立在那里。有人提议
重建圆明园，希望重现昔日皇家园林风采，供人们游览;也有人主张保留旧址原
貌，以警示后人。你怎么看?说说你的理由。
4据估计，圆明园被掠夺的文物大约有150万件，有秦代的青铜器，还有历代的名人书画和各种奇珍异宝。
5、铜虎首、铜猴首是当年被外国侵略者从圆明1因掠走的文物，如今它们已经
回归祖国了。你还知道哪些关于文物被抢的故事?从文物的流失和回归中。你想
到了什么?
二、甲午风云
1、1894年发生了什么，谁战败了，结果是什么，你知道吗?
2、学生读《马关条约》的赔偿条款。
提示:学生可以把你最气愤的条款大声读出来
3、结合条约的内容，用一句话来表达你此时的感受?创设情景，让学生说说自
己的体会学生充分表达，
（我感到非常的心痛和耻辱，当时的清政府真是腐败无能，大量赔款经济，产
业经济损失惨重，各地国家主权丧失）
师总结:是的。1888 年，北洋水师建成之时，堪称世界第八，亚洲第一的海军
舰队，曾经让日本退避三舍，却在 1894至1895年的中日甲午战争中被打得全
军覆没。也因此签订了丧权
辱国的《马关条约》，落后无能的清政府》。
感知:山河破碎。
4、再来割地，当时有这样一幅名为时局图，你看明白了什么?
你知道当时有哪些国家侵占了我们的国土吗?
这就是当时我们国家的山河，他已经怎样了? 一种什么状态。
谁知道他们，侵占我们的领土，是要做什么吗?
5、这些条约中的赔款和割地是我们应该要赔的吗?当时我们能不签订这些条约
吗，为什么?
分小组讨论小组讨论后汇报交流。
这些条约都是战败后被迫签订的，当时是不能不签订这些条约的，列强强加在
中国人民身上的事宜，武力侵略的方式迫使中国接受的当时由于落后与无能，
清政府战败了，为了保全自己的傀儡统治。战败后的清政府也只能被迫接受列
强的侵略，按要求各地和赔款。
三:历史留给我们怎样的思考?
它警示我们:落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地。
推翻帝制 民族觉醒
【教学目标】
1.了解以孙中山先生为首的中国革命党人推翻市制。推进民主共和之路的历史
知识
2.能自主收集整理革命先驱的事迹材料，在小组合作学习中了解历史。感悟革血精神
3.感受革命者坚持理想。不怕牺牲、不屈不拖的爱国精神，增强爱国情感，在
生活中能继承与发扬革和精神。
【教学重点】
了解中国革命者推翻有制。 推进民主共和之路的历史知识，学习与维承草的精
神
【教学难点】
能自主收集，整理革命先驱的事遗材料，在小组合作学习中了解历史，感悟革
命精神
四、课前准备
1.学生准备:开展“找找身边的纪念”为主题的小队活动；搜集黄花岗七十二烈
土 人物故事
2教师准备:多媒体课件， 孙中山革命事迹资料。
【教学过程】
第一课时
活动一 革命先驱中山先生
1、谈话导入
教师:同学们。南京有个有名的景点叫一中山陵?每天去游玩的人指绎不绝，你
们去过吗
1. 图文了解中山陵
老师这里也有一些关于中山的资料，我们一起来看一看
3.介绍孙中山
教师:中山陵是人们纪念和细怀孙中山先生的地万，为什么人们如此怀念他呢?
教师做小结（揭示课题）
4、了解人们对孙中山的怀念教师:除了中山陵，人们还以其他各种方式纪念孙
中山先生，课前我们已经以小队的形式进行了探究，下面就请他们派代表来介
绍一下吧
活动二:了解孙中山的革命足迹
1. 分发资料，小组学习。
明确学习要求: 一起学习材料，了解孙中山的革命足迹，说说让你印象最深刻
的部分，谈谈自己的感受
2.班级交流
请小组派代表在班级交流,说说在小组学习中的收获和体会。
3、教师总结:
孙中山先生一生都在为推翻帝制，推进民主革命，实现中华民族的伟大复兴而
努力,他是一位伟大的革命先驱，值得我们每个人的尊敬与怀念。
活动三 感受孙中山的革命精神
（一）学习名言
1、出示孙中山先生的名言，指生朗读。
2、请学生来说说名言的含义
3、老师帮助解读，引导学生体悟孙中山先生的革命精神
4、请学生结合孙中山先生的伟大精神，说说对自己的学习生活的启示
5、齐读名言。（二）学习链接资料
1、出示课文中链接资料，学生默读资料
2、讨论:说说我们国家目前的巨大变化，畅想祖国的美好未来
3.教师小结
今日中华民族的伟大复兴与革命先辈们的不断探求救国救民之路，奋勇抗争推
翻帝制是分不开的，让我们牢记历史，以孙中山等革命先驱为榜样，为祖国的
美好未来努力奋斗!
板书设计:
8推翻帝制 民族觉醒
坚持理想
革命先驱孙中山 一往无前
不屈不挠
第二课时
一、谈话导入，揭示课题
1.谈话导入
同学们，在上节课中我们认识了伟大的革命先驱孙中山先生，了解了他的革命
事迹，以他为首的革命党人通过武装起义，最终推翻了清朝帝制，建立了民主
共和国，让我们一起走进那段历史。
2.揭示课题
二、自主学习，走近革命烈士
1. 指生朗读黄花岗起义资料
2、你所知道的黄花岗七十二烈士有哪些?你了解他们的故事吗?让我们收集烈士
们的故事，开一个故事会吧。
喻培伦在广州起义前夕赶制了300多枚炸弹，为起义作出了突出贡献。起义爆
发后，喻培伦胸前挂着满满一筐炸弹，- -边冲锋- -边投弹，最后身负重伤，弹
尽力竭，不幸被俘。在敌人面前，他拒不吐露革命机密，最后英勇就义。
3、学生讲英雄故事
4、请学生说说自己的感受
三、深入探究,感悟历史
1. 学生自读55页课文内容
2、辛亥革命定义辨析
辛亥革命并不是指一次起义，而是指1911年至1912年初，旨在推翻清朝专制
帝制、建立共和政体的全国性革命。
3、出示视频: 《辛亥革命》电影片段，引导学生感悟当年如火的革命浪潮
4.学习课文三份小资料，思考:辛亥革命给中国带来了什么新变化
5.教师总结辛亥革命的历史作用
6、辛亥革命已经过去100多年了，但革命者不怕牺牲的爱国精神永远留在我们
心中。你会用怎样的方式来铭记历史、纪念辛亥革命呢?和同学们讨论- -下，谈
谈你的想法。
四、民主共和渐入人心
1、你知道以孙中山为首的革命党人为了实现民主共和的理想做了哪些积极的探索吗?让我们一起去了解一下吧。
资料1
在武昌起义的推动下，全国各地的反清斗争迅猛发展，客观形势迫切要求革命
党人建立一个全国统一的中央政府。
1911年12月29日，已经宣布独立的各省代表齐聚南京，商讨组织临时中央政
府，选举中华民国临时大总统。出席会议的有来自江苏、浙江、湖北、湖南等
17个省的45名代表，还有华侨革命党人列席会议。孙中山以绝对多数票当选
中华民国临时大总统。1912年元旦，孙中山宣誓就任临时大总统，中华民国临
时政府正式成立。
资料2
中华民国临时政府成立后，颁布了《中华民国临时约法》及其他许多法令。约
法第一次强调:“中华民国，由中华人民组织之。”“中华民国之主权，属于国
民全体。”明确规定:“中华民国人民，一律平等，无种族、阶级、宗教之区
别。”
资料3
中华民国临时政府成立后，革命党人大力借助移风易俗来推动革命，新风潮席
卷一时。剪发辩、禁缠足、禁鸦片、禁赌博、改称谓、废跪拜、倡女权、易服
饰、禁止贩卖人口、倡导自由婚姻等，逐渐成为社会潮流，影响着人们的生活。
五、课下活动，拓展延伸
你还知道辛亥革命后出现了哪些新风尚? 你还知道这场革命中涌现的英雄人物
和动人故事
吗?让我们以以小组为单位，完成小报制作，来纪念辛亥革命，铭记历史。
板书设计:
8推翻帝制民族觉醒
黄花岗起义: 不怕牺牲的爱国精神
辛亥革命:推翻封建帝制，推进民主共和
中国有了共产党
【教学目标】
1、让学生了解中国共产党的诞生，了解井冈山根据地、长征等革命历史。
2、让学生铭记历史,体会革命先辈的艰苦和付出，珍惜现在幸福生活，学习和
传承长征精神。【教学重点】
让学生了解中国共产党的诞生，了解井冈山根据地、长征等革命历史。教学重
难点
【教学难点】
让学生铭记历史，体会革命先辈的艰苦和付出，珍惜现在幸福生活，学习和传
承长征精神。
【教学准备】
课件
搜集革命历史材料（新文化运动、五四运动、“一大”的召开、南昌起义、井
冈山根据地、长征）
【教学过程】
第一课时
一、歌曲导入
同学们会唱《没有共产党就没有新中国》吗?会唱的同学一 一起唱。师领唱
（板书课题）
同学们，没有共产党就没有新中国。那你理解的新中国是什么样的呢? （引导
学 生对比着旧中国来说）
正是有了共产党的领导,我们中国人民才能当家做主，才能过上现在的幸福生活。
那同学们，你们觉得共产党的成立对我们中国人来说是不是开天辟地的大事。
那这节课我们就跟随教材回到过去，了解十下这件开天辟的的大事一共产党的
诞生。
二、讲授新课
1、思想的觉醒
在旧社会，人们生活在水深火热中，但人们找不到改变现状的办法191 7年，
俄国的十月革命，给我们中国带来了希望，带来了先进科学的思想,那就是马克
斯主义。一大批先进知识分子找到了指路的明灯，在马克斯主义的指导下，开
始行动起来，拯救我们的国家，摔救我们的民族。各地中国共产党的早期组织
开始建立,并且开展了一系列革命活动。
2、新文化运动
请同学们小组交流课下搜集的关于新文化运动的资料。
（提出要求:整理出有效资料，全班交流）哪个小组想上台展示?
（学生在展示时，教师摘取《新青年》和李大钊的信息重点引导并出示课件）
请同桌议一议:李大钊为何不惧死亡?指名回答
3.五四运动
谁想上台交流课下搜集的五四运动的材料（根据学生回答，相机出示课件）
小组讨论:为什么中国在巴黎和会上遭到不平等对待?（要求:整理出有效信息，
准备全班交流）全班交流师总结:
中国当时是半殖民地半封建社会,执政的是北洋政府,当时国力衰弱，综合国力
不强,国际地位不高,弱国无外交，免不了被瓜分的命运。五四运动标志着新民
主主义革命的开端，为中国共产党的成立作了思想_上和组织上的准备。
4、中国共产党正式成立
1921年7月23日，是个特殊的日子，这一天晚上中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密召开。谁想上台来交流这次大会的材料。相机出示课件
一大的召开还出现了一些波折。出示课件
一大的召开和一大的决议请看大屏幕。跟学生一起读一读，议一议。
5、相关链接
谁想介绍下你了解的中国共产党的党旗。师出示图片并总结
三、小结
自从有了共产党，中国的面貌焕然一新，近100年来，尤其是建国后，我们中
国在共产党的领导下日新月异,蒸蒸日上，让我们再次一起唱起那首歌。师领唱
没有共产党就没有新中国.....
第二课时
一、资料导入:
课前，同学们搜集了关于南昌起义的资料，及建军节的来历。谁想跑大家分享
下。
生分享，师引导，相机出示课件
总结:南昌起义标志着中国共产党独立承担领导中国革命责任的开始，也是中国
共产党独立领导武装斗争、创建革命军队的开始。因为南昌起义是1927年8月
1日2时发起的，1933年7月11日，中央工农民主政府作出决议，规定8月1
日为中国工农红军纪念日; 1949年6月15日，中国人民革命军事委员会发布命
令，规定以“八一”两字作为中国人民解放军军旗和军徽的主要标志。1949年，
8月1日被定为中国人民解放军的建军节。
二、井冈山革命根据地的建立
井冈山革命根据地是土地革命战争时期，中国共产党在湖南、江西两省边界罗
霄山脉中段创建的第一个农村革命根据地。
小组交流课前搜集的关于井冈山的材料，井冈山会师,在井冈山上发生的小故事?
全班交流。
八角楼上朱德的扁担、井冈山的油灯、红军给老百姓留的便条....故事。
你从这些故事中能体会到什么?
是啊，共产党人艰苦朴素。一心为民的精神让人感动，更值得我们学习。下面
我们要了解的更是让人感动、震撼。
三、长征
1、1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包
围追击,被迫实行战略性转移,退出中央根据地,进行长征。
请小组交流红军长征的材料。
课件出示
全班交流
长征是入类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，陈占700多
座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国
民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过
荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里红一方面军于1935年10月到达陕北，
与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红
一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。
2、在长征途中，中央红军开了很多会议，其中的遵义会议具有重要意义。请同
学们自读课本75页活动园，找到遵义会议的意义。指生回答。
3、1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结東.回顾长征
一年来所战胜的无数艰难险阻,他满怀喜悦的战斗豪情，写下了《七律长征》这
首壮丽诗篇。这是一首七言律诗。请欣赏韦泽东主席的《七律.长征》。出示课
件
“红军不怕远征难" ,为什么说“难" ,谁想交流你搜集的长征故事生读故事，
学生讨论，让学生体会到长征的艰难。出示课件
为什么毛主席又说“不怕"呢?
小组讨论，全班交流。
四、总结:
红军在极其险恶和极其艰苦的条件下。不畏强敌，不怕牺牲，坚韧木拔，英勇
顽强，无坚不摧，一往无前，让人感动。我们的幸福生活是无数红军战士用鲜
血换来的，我们要加倍珍惜,不能忘记革命先辈的付出。
在新时代，我们该怎样学习长征精神呢?和同学讨论，写下你的想法。
夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
【教学目标】
1、通过查阅资料、交流讨论等方式，了解我国历史14年抗日战争的有关资料。
2、了解九一八事变、南京大屠杀、卢沟桥事变等事件，引导学生明白这些事件
是民族的苦难，国家的灾难，我们要牢记这段历史，勿忘国耻，永葆和平。
3、知道在面对民族存亡的空前危机时，具有爱国精神的全体中华儿女汇聚成气
势磅礴的力量，众志成城，为民族、为祖国而战，掀起了全民族抗战的高潮。
4、引导学生收集抗日战争中的英雄人物及其事迹，体会他们不怕牺牲、不畏强
暴、顽强抗争的英雄气概，懂得我们要缅怀这些为夺取抗日战争的胜利而献出
生命的革命先烈。
【教学重点】
引导学生初步了解抗日战争的一些资料，了解抗日战争中涌现出来的英雄人物
及其感人故事，教育学生牢记这段历史，勿忘国耻。
【教学难点】
引导学生通过收集资料、交流讨论等方式，了解抗日战争的一些资料，懂得我
们要牢记历史，勿忘国耻。【教学准备】
多媒体课件，课本插图等等。
预习要求：，
1、阅读课本66-70页的内容，初步了解我国抗日战争的一些资料。
2、收集抗日战争的有关历史资料，收集抗日战争中的英雄人物及其感人故事。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
同学们，从1931年9月到1945年8月，这14年是一段令人难忘的历史，是我
们每一位中华儿女都不能忘记的历史，因为这段历史是抗日战争的历史。
今天这节课，我们就来走进这段历史，了解中国人民14年的抗日战争历史。
板书课题：10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
二、勿忘国耻
（一）九一八事变
1、1931年9月18日是一个令人难忘的日子，这一天，在辽宁省沈阳市发生了
一件让全国人民无比痛恨的事情。
2、出示课本66页“残历碑”这幅图片，引导学生看一看，了解“残历碑”上
的内容。
3、“残历碑”为什么把9月18日作为主要内容刻在上面？
学生自由读一读“残历碑”图片旁边的一段文字，初步了解九一八事变。
4、教师引导：同学们，这次事件就是著名的九一八事变，关于九一八事变，你
们还收集到哪些资料？谁来说一说？
学生自由说一说自己收集的有关九一八事变的资料，教师相机出示课本66页阅
读角“历时14年的抗日战争”这段文字，引导学生读一读，进一步了解九一八
事变。
5、教师小结：1931年9月18日，日本悍然发动九一八事变，开始了侵华战争，
中国人民奋勇反抗。这是中国人民14年抗日战争的开端，也揭开了世界反法西
斯战争的序幕。
6、九一八事变之后，有一首歌曲《松花江上》广为传唱。教师相机播出歌曲《松花江上》，引导学生听一听，学习唱一唱，再说一说歌曲表达了松花江人
民怎样的感情？
教师引导：九一八事变之后，日本帝国主义的铁蹄践踏了中国大好河山，人民
生灵涂炭，国土惨遭蹂躏。
（二）卢沟桥事变
1、1937年7月7日，日军制造了卢沟桥事变。关于卢沟桥事变，大家了解哪些
知识呢？谁来给大家介绍介绍？
2、教师相机出示卢沟桥图片，引导学生看一看，学生根据课前收集的资料，向
大家介绍卢沟桥事变，
3、教师小结：1937年7月7日，日军通过制造卢沟桥事变发动了全面侵华战争，
从此，中国人民开始了全面抗战。
（三）南京大屠杀
1、教师出示一组南京大屠杀纪念馆的图片，引导学生看一看，问：同学们，你
们知道这是哪里吗？（南京大屠杀纪念馆）
你们知道南京大屠杀这段历史吗？下面就让我们一起来了解一下南京大屠杀这
段历史。
2、2014年2月17日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年
12月13日设立为“南京大屠杀死难者国家公祭日”。
3、出示课本67页的两幅图片，引导学生看一看，想一想：我国为什么要把每
年的12月13日设立为国家公祭日？
预设：是为了让人们牢记南京大屠杀这段历史，牢记我们民族和国家遭遇的耻
辱，懂得落后就要挨打，珍惜现在的和平幸福生活。
4、关于南京大屠杀，大家知道哪些资料呢？学生分小组活动，说一说自己收集
的有关南京大屠杀的资料。
推选代表在全班交流，其他同学认真倾听，进一步了解南京大屠杀这段历史。
5、教师小结：1937年12月13日，南京失陷，为了摧毁中国人民的抵抗意志，
达到迅速灭亡中国的目的，日本侵略者制造了长达6周的惨绝人寰的大屠杀，
30万生灵惨遭杀戮。南京大屠杀是人类历史上十分黑暗的一页。
6、出示课本67页罗伯特 威尔逊日记节选的内容，学生自由读一读，进一步体
会日本侵略者的残忍手段，激发学生对日本侵略者的愤恨之情，进一步引导学
生牢记这段历史，不要忘记民族的耻辱。7、教师小结：在每个中国人心中，九一八事变、卢沟桥事变、南京大屠杀都是
最屈辱的记忆，这些是民族的苦难，国家的灾难，我们要铭记历史，勿忘国耻，
永葆和平。
三、众志成城
1、教师引导：面对民族存亡的空前危机，具有爱国精神的全体中华儿女又是如
何去做的呢？
2、出示课本68页“铜墙铁壁”这幅雕塑，引导学生看一看，初步了解这幅雕
塑的内容。
3、教师引导：这幅雕塑现陈列于北京卢沟桥旁的中国人民抗日战争纪念馆大厅
里，这幅雕塑取名为“铜墙铁壁”，你们能读出它表达的内容吗？
预设：
这幅雕塑名为“铜墙铁壁”，意思就是说在抗日战争中，具有爱国精神的全体
中华儿女汇聚成气势磅礴的力量，万众一心，众志成城，犹如铜墙铁壁一样阻
挡日本侵略者的铁蹄。
在抗日战争中每一位中华儿女都体现出了不怕牺牲、英勇顽强的抗战精神，为
民族而战，为祖国而战，谱写了无数可歌可泣的诗篇。
4、出示课本68页中国军队血战台儿庄和八路军百团大战的图片，学生自由看
一看这两幅图片，并读一读下面的文字说明，初步体会爱国将士浴血奋战、顽
强抵抗的精神。
同学们，有关台儿庄战役和百团大战，你还了解哪些呢？学生将自己收集的有
关台儿庄大战和百团大战的资料跟同学们交流交流，引导学生进一步了解台儿
庄战役和百团大战。
教师小结：战死者光荣，偷生者耻辱。千百万爱国将士们在战场上浴血奋战，
顽强抵抗，显示了中华民族不畏强暴，血战到底的英雄气概。
（四）抗日英烈故事会
1、同学们，在这场人类历史上罕见的抵御外来侵略、保家卫国的战争中，一大
批优秀的抗日将士用生命和热血展现了视死如归、宁死不屈的民族气节，涌现
出了一大批英雄人物，谱写了一支支可歌可泣的英雄赞歌。课前，老师布置大
家收集有关抗日英雄人物和英雄事迹。下面，我们就来召开一个“抗日英烈故
事会”，请大家把收集的有关抗日英烈们的事迹与同学们分享分享。
2、出示课本69页“八女投江”纪念碑和”视死如归的赵登禹”两幅图片，引导学生看一看，并读一读图片下方的文字，进一步了解八女投江的故事和抗日
英雄赵登禹的事迹。
3、除了八女投江的故事和抗日英雄赵登禹的事迹，同学们还收集到哪些抗日英
雄人物和英雄事迹？
学生将自己收集的有关抗日英雄人物和英雄事迹与同学们分享，教师引导学生
认真倾听，进一步了解抗日战争中涌现出来的抗日英雄和英雄事迹。
抗日战争中涌现出来的抗日英雄很多很多，他们有的仅仅留下了名字，甚至于
有的连名字都没有留下来。让我们牢牢记住他们，记住他们的英雄事迹。
4、相机出示一组人物图片，如赵一曼、杨靖宇、左权、吉鸿昌、佟麟阁、赵登
禹、张治中等等，引导学生浏览这些人物图片，牢记这段历史，牢记这些英雄
人物。
（五）抗日战争中的中国民众
1、教师引导：在这场救亡图存的抗日战争中，中国人民的爱国热情如火山般爆
发，长城内外，大江南北，到处燃起抗日的烽火。
2、出示课本70页反映抗日救亡运动的浮雕组图，引导学生看一看，想一想，
从这几幅浮雕中，你能看出全国人民是怎样投身到抗日救亡运动中的吗？
预设：
第一幅浮雕表现的是民众自愿为抗日战争运送粮食和物资的场景。
第二幅浮雕表现的是民众自愿为抗日战争修筑工事的场景。
第三幅浮雕表现的是民众上街示威游行，宣传抗日战争的场景。
第四幅浮雕表现的是海外侨胞为抗日战争捐赠物资的场景。
3、除了浮雕上展示的之外，你还知道哪些爱国民众抗日的故事，把它讲给同学
们听一听。
学生讲一讲自己知道的爱国民众抗日的故事。
预设：
抗日小英雄的故事。
小英雄雨来、王二小、刘胡兰的故事等等。
华北地区有个英雄母亲邓玉芬的故事，她的丈夫和5个孩子都在抗战前线牺牲
了，但是她仍然不退缩，坚持抗战。
白文冠（1873年1月—1941年9月），女，回族，马本斋之母，教子有方，教
育儿子做人要正直，不屈辱、不苟且，要爱国爱族，学好汉，当英雄，为穆斯林争光。马母积极支持马本斋脱离旧军队奉系军阀，组织抗日，并让三子跟着
马本斋一起组建部队。1941年8月27日，日、伪军五六百人包围了东辛庄，白
文冠被拘。在敌人监狱中，她视死如归，大义凛然，绝食七天牺牲。
4、同学们，我们缅怀这些为中国人民抗日战争胜利献出生命的革命先烈和民族
英雄，我们也要铭记那些为民族独立和人民解放而作出贡献的人们。
四、课堂总结
同学们，听了先烈们的革命故事，听了爱国民众的抗日故事，你想说些什么呢？
学生说一说自己的感受。
教师小结：同学们，这些革命先烈和民族英雄，这些爱国民众为了我们的国家，
为了我们的民族不怕牺牲、英勇顽强，他们为我们做出了榜样，我们要牢记这
段历史，牢记这些革命先烈和民族英雄以及那些为抗日战争作出贡献的爱国民
众。
第二课时
一、导入新课
同学们，通过上节课的学习，我们初步了解1931年，日军发动九一八事变，标
志着抗日战争的开始。1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，中国人民开始了全
面抗战。我们还了解了南京大屠杀那段难忘的历史，知道在面对民族存亡的危
急关头，全体中华儿女汇聚在一起，众志成城，为民族而战，为祖国而战。他
们不怕牺牲，英勇顽强，为了民族和祖国的未来，贡献了自己的一切。我们要
记住这段历史，记住为抗日战争作出贡献的革命先烈和爱国民众。
今天这节课，我们将继续学习这段历史。
板书课题：10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利
二、中流砥柱
1、教师引导：在民族危机的紧要关头，中国共产党又是如何做的呢？
出示课本71页上面的一段文字，引导学生读一读，进一步了解中国共产党在抗
日战争中的地位和所起的伟大作用。
预设：在民族危机的紧要关头，中国共产党高举抗日民族统一战线的大旗，主
张全民族抗战，持久抗战，开辟敌后战场，建立并巩固了敌后抗日根据地。无论条件多么艰苦，形势多么险恶，战争多么残酷，中国共产党始终坚持抗战到
底，为全国人民树立百折不挠、坚韧不拔的必胜信念，成为抗日战争的中流砥
柱。
2、西安事变
（1）出示课本71页活动园的内容，学生自由读一读，初步了解西安事变这段
历史。
（2）全班交流有关西安事变的内容：
时间——1936年12月12日
地点——西安
人物——张学良，杨虎城
过程——张学良和杨虎城对蒋介石实行兵谏，中国共产党以大局为重，促成了
事变的和平解决。
历史意义——我国十年内战结束，抗日民族统一战线初步形成。
（3）出示张学良和杨虎城的人物图片，引导学生看一看，初步了解张学良和杨
虎城。
（4）我们刚刚仅仅了解了西安事变的大概内容，有关西安事变和平解决的这段
历史，大家课前有收集吗？下面谁来为大家介绍一下这段历史？
学生根据课前收集的资料，介绍一下西安事变和平解决的那段历史，引导学生
进一步了解西安事变的整个过程，体会西安事变的历史意义。
（5）在西安事变中，中国共产党以大局为重，促成了事变的和平解决，使中国
抗日民族统一战线初步形成。这充分说明了中国共产党始终高举抗日民族统一
战线的大旗，主张全民族抗战，持久抗战。不仅如此，中国共产党还开辟了许
多敌后战场，建立并巩固了敌后抗日根据地，打击了日本侵略者的嚣张气焰，
使日本侵略者陷入了人民战争的汪洋大海之中。
3、中国共产党领导的游击战
（1）出示课本71页阅读角下面两幅插图，引导学生看一看这两幅图片，并读
一读上面的“游击战”这段文字，初步了解中国共产党在敌后抗日根据地开展
的地道战和地雷战等灵活多样的游击战。
（2）除了地道战、地雷战，还有麻雀战、铁道游击战、水上游击战等等，这些
游击战出其不意，遍地开花，狠狠打击了日本侵略者。大家了解这些游击战吗？
（3）学生选取其中的一种游击战向大家介绍一下，引导学生进一步了解这些游击战的出其不意，构思精巧，体会游击战在抗日战争中所起的作用。
（4）教师出示地道战的示意图以及详细的介绍文字，引导学生看一看，并读一
读，了解地道战的详细资料，体会地道战的巧妙及其在抗日战争中所起的作
用。
从1943年开始，地道战进入了一个新的发展阶段，在冀中平原和冀南一些地
方，逐渐形成了房连房、街连街、村连村的地道网，形成了内外联防，互相配
合，打击敌人的阵地。党领导群众不断改进地道，使其更加完善。为使敌人不
易发现洞口，除对群众进行必要的保密教育外，还把洞口巧妙地隐蔽起来，用
墙壁、锅台、水井、土炕做掩护；为使敌人不敢进入洞内，在洞口修筑陷阱、
埋设地雷、插上尖刀，或者在洞内挖掘纵横交错的“棋盘路”；为了防止敌人
用水、火、毒破坏地道，还在洞内设有卡口、翻板和防毒、防水门，或者将地
道挖得忽高忽低、忽粗忽细、并且设有直通村外的突围口。这样，地道便成了
进可攻、防可守、退可走的地下堡垒。
地道战发源于中国共产党党群关系坚定的冀中地区。对于中共在敌后战场保存
实力，持久抵抗发挥了重要作用，为党员、群众提供了生存条件。
4、中国共产党的大生产运动
（1）教师引导：由于敌人的疯狂扫荡和严重的自然灾害，根据地的生存遭遇严
重的危机，在极其困难的情况下，共产党人以自力更生、艰苦奋斗的革命精神，
在延安开展了轰轰烈烈的“大生产运动”，为夺取抗日战争的胜利奠定了物质
基础。
（2）出示课本72页八路军359旅在南泥湾垦荒的图片，引导学生看一看，了
解八路军战士垦荒的场面，并读一读旁边的文字，进一步体会共产党人自力更
生、艰苦奋斗的革命精神。
（3）播放歌曲《南泥湾》，引导学生听一听，进一步了解王震旅长带领359旅
的官兵开垦南泥湾的过程，体会共产党人自力更生、艰苦奋斗的革命精神。
（4）全班交流：在359旅开垦南泥湾之前，人们把南泥湾称作“烂泥湾”，说
明南泥湾荒无人烟，寸草不生，而共产党人把“烂泥湾”变成了好江南，靠的
是什么精神呢？
靠的是共产党人自力更生、艰苦奋斗的革命精神。
（5）除了王震旅长带领359旅的官兵开垦南泥湾之外，还有许多体现共产党人
自力更生、艰苦奋斗的革命精神的事迹，请大家把课前收集的有关延安军民自
己动手、丰衣足食的故事拿出来，与大家分享分享。
（6）学生说一说自己知道的有关延安军民自己动手、丰衣足食的故事，进一步
体会共产党人自力更生、艰苦奋斗的革命精神。
预设毛主席的生活很简单。在延安住的窑洞是办公室兼卧室，睡的是一张木板床，
室内有一张办公桌，一把旧椅子，洗脸用的是一个普通的瓷盆，洗衣洗澡用的
是一个木盆，墙上挖了许多方洞，作书架用。
主席在杨家岭住的小院子里有个葡萄架，葡萄架下边是一个用旧砖支的石板桌，
石桌周围有几块石头当凳子用。
主席用的煤油灯是用罐头盒或玻璃瓶制作的。那时纸张也十分紧张，边区的办
公用纸是用马莲草自制的。主席常常是一张纸用铅笔写了再用蘸水笔写，最后
再用毛笔写。
为了节省纸张，主席有时就在信件的空白处写批示，信封也是用旧报纸糊的，
蘸水笔的笔尖是用竹子削制，笔杆是用牛筋树条制作的。
5、辨析题
教师引导：有人说，延安居民自己动手，丰衣足食，那是因为那个时候根据地
遭遇严重的生存危机，而我们现在已经丰衣足食了，我们还需要艰苦奋斗的精
神吗？
观点1：生活条件改善了，我们不需要艰苦奋斗的精神了。
观点2：尽管生活条件改善了。我们仍然需要艰苦奋斗的精神。
教师把学生分成两组，同意观点1的为一组，同意观点2的为一组，两小组同
学进行一次简单的辩论活动。
教师小结：今天我们的生活条件改善了，已经达到丰衣足食的标准，甚至远远
超过丰衣足食，但是我们仍然需要艰苦奋斗的精神。所以在日常生活中，我们
仍然要发扬艰苦朴素的精神，不要铺张浪费。
6、革命圣地延安
出示课本72页延安的图片，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，初步了解
延安在抗日战争中所处的地位。
出示中华人民共和国地图，引导学生从地图中找出革命圣地延安的位置，教师
相机补充一些有关延安的图片资料和文字资料，引导学生进一步了解革命圣地
延安。
1935年10月，中央红军经过二万五千里长征，到达西北革命根据地。从此，以
毛泽东为代表的党中央在延安这里战斗和生活了13年。延安和陕甘宁边区成为
中国人民抗日战争的领导中心、解放战争的总后方、万众瞩目的革命圣地——
西北革命根据地。7、抗日战争的伟大胜利
（1）经过14年艰苦卓绝的浴血奋战，中国人民终于迎来了抗战的伟大胜利。
（2）出示课本73页中国战区日本投降签字仪式图片，教师相机介绍：1945年
9月2日，日本在投降书上签字，正式宣告日本帝国主义的彻底失败和世界反法
西斯战争的最后胜利。
（3）出示课本73页的台湾回到祖国怀抱和重庆人们庆祝抗日战争胜利的图片，
引导学生看一看，体会抗战胜利后人们欣喜若狂的场景。
（4）抗日战争胜利有哪些伟大的历史意义呢？
学生说一说抗日战争的伟大历史意义，教师相机出示课本73页上面第2段文字。
抗日战争的胜利，是近代以来中华民族抗击外来侵略的第一次完全的胜利，中
国作为世界反法西斯战争的东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大
贡献。
（5）经研究决定，9月3日被我国确立为中国人民抗日战争胜利纪念日，大家
想一想，我国为什么要设立中国人民抗日战争胜利纪念日呢？
预设：
是为了让每一个中国人牢记这段历史，不要忘记这段历史，因为忘记历史等于
背叛过去。
（6）教师总结：在这场长达14年的抗日战争中，中国人民展示了“天下兴亡，
匹夫有责”的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到
底的英雄气概，百折不挠、坚韧不拔的必胜信念，这就是伟大的抗战精神，是
中国人民弥足珍贵的精神财富，是永远激励中国人民克服一切艰难险阻，为实
现中华民族伟大复兴而奋斗的强大精神动力。
三、走向胜利
1、教师引导：抗日战争结束之后，饱受战争苦难的广大人民渴望和平，中国共
产党也力主和平建国，但是国民党却再次挑起战争，发动了全面内战。这场战
争被称为中国人民解放战争。关于这段历史，同学们，你们知道哪些知识呢？
请把你们课前收集的有关这方面的历史知识与同学们交流交流。
2、学生说一说自己课前收集的有关人民解放战争的历史知识，其他同学认真倾
听，进一步了解中国人民解放战争的历史。
预设：
1946年6月，国民党悍然向中国共产党领导的解放区发动进攻，挑起全面内战，中国人民解放战争正式拉开序幕。
这场中国人民解放战争历时三年，在这场战争中，中国共产党领导的中国人民
解放军在广大人民的支持下，基本上消灭了国民党的主力部队迎来了最终的胜
利。
3、七届二中全会
出示课本74页西北坡图片，引导学生看一看，了解1948年5月毛泽东率领的
党中央移驻西北坡，在西北坡这里指挥了辽沈、淮海、平津三大战役，召开了
七届二中全会，为最后的大决战和新中国的成立奠定了坚实的基础。
出示毛泽东在七届二中全会上的讲话节选内容：
夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步，务必使同志们继续的保持谦虚
谨慎，不骄不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。
学生自由读一读毛泽东同志在七届二中全会上的讲话内容，进一步了解毛泽东
提出的两个“务必”。
4、出示有关人民解放战争的一组图片，引导学生看一看，进一步体会中国人民
解放战争的场面。
教师小结：人民解放战争的结束，彻底结束了人们的战争苦难，使老百姓过上
了和平幸福的生活。
5、出示1949年10月1日开国大典的图片，引导学生看一看，体会中国人民和
平幸福生活的来之不易，体会人们幸福激动的心情。
四、回顾历史，不忘过去
1、教师引导：同学们，回顾自1940年鸦片战争以来的中国百年历史，我们的
国家蒙受了空前的耻辱和欺凌，中国人民一直生活在水深火热之中，是中国共
产党带领中国人民前赴后继、英勇奋斗，取得了反帝反封建革命的胜利，迎来
了民族独立和人民解放。
2、出示课本75页人民英雄纪念碑的图片，教师说明：在北京天安门广场上，
矗立着一座高大的雄伟的人民英雄纪念碑，他每天都在默默的接受来自全世界
各地的人们的瞻仰和纪念。
出示人民英雄纪念碑碑文：
三年来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽。
三十年来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽。由此上
溯到1840年，从那时起为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽。
学生读一读人民英雄纪念碑碑文，初步了解碑文的内容和含义。
每次逢到重大节日，党和人民国家领导人总会到人民英雄纪念碑敬献花圈，每
个到天安门广场去的人们都会站在人民英雄纪念碑前，缅怀这些人民英雄。
出示一组党和人民国家领导人敬献花圈以及人们缅怀人民英雄的图片，引导学
生看一看，体会人们对英雄的崇敬和怀念之情。
3、百年屈辱，百年抗争，我们要永远铭记这段历史，也要记住这些人民英雄们，
他们靠的是一种信仰，为的是一个理想，孕育形成了代代相传的革命精神。同
学们，了解这段历史，你有怎样的感受？你想以怎样的方式来纪念英雄们？
学生分小组交流，说一说自己的感受，并说一说自己纪念英雄们的方式。
4、教师小结：每个人纪念英雄的方式可能不一样，但是尊敬和怀念这些英雄的
心情是一样的，让我们记住这段历史，记住这些伟大的人民英雄。正是他们用
自己的生命和热血，换来了我们今天的幸福生活，让我们牢记他们，继承和发
扬他们的革命精神，为实现中华民族伟大复兴梦想而努力奋斗。
5、在这一课的最后，让我们一起缅怀自1940年鸦片战争以来的人民英雄们。
教师相机依次出示至1940年鸦片战争以来的人民英雄们，他们分别是林则徐、
邓世昌、秋瑾、方志敏、左权、董存瑞、江竹筠等等。
屹立在世界的东方
【教学目标】
1.能简述开国大典的史实，培养学生的爱国情怀。知道中国人民协商 会议的主
要内容、中华人民共和国成立的时间和历史意义。知道西藏和平解放的时间、
人物和意义。
2认知“最可爱的人”，讲述黄继光、邱少云等英雄事迹体会志愿军战士的爱
国主义和革命英雄主义精神。
3了解和平共处五项原则的具体内容。
4知晓新中国成立后各行各业所取得的巨大成就。阅读关于激动人心的瞬间，
感受中国人自力更生的精神。
5搜集整理关于为新中国做出杰出贡献的科学家，体会精神学以致用。了解模
范人物的故事，增强个人为人民服务的意识。
【教学重点】
能简述开国大典的史实，培养学生的爱国情怀。【教学难点】
了解新中国成立的历史意义。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、情境导入，揭示课题
出示照片:毛主席在天安门上庄严宜布....
1.提问:图片反映什么
时候的什么事?
2.旧中国是什么样的?师:近代的中国，由于战争的不断爆发，使中国遭受战争
之苦。饱尝了战争之苦的中国人民终于盼来了胜利，此时此刻他们最最希望的，
最最渴望的是什么呢?
过渡:不再打仗，幸福生活，建立一个人民当家作主的国家，新的国家是一个怎
样的国家，又需要哪些准备工作呢，这节课...
二、理解政治协商会议
师:一个国家由谁来领导当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持革
可以说中国革命成功，离开各党派的支持和帮助，是中国共产党提议召开全人
民政治协商会议。
什么叫政治协商会议?（全国各民族党派的代表共同商讨国家大事的会议简称政
协会议。）
第一次政治协商会议的任就是要建立一个人民当家作主的新中国。因此，这个
提议得到民主党派各人民团体的热烈响应。
三、知道国旗、国徽、及国歌知识
（1）国旗:样子、象征意义，国旗故事
国旗样子:红色的底色，旗面左上方一个黄色的大五
角星，大五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。
象征意义:红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的
革命人民大团结，五角星
用黄色是为着在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，.四颗小五角星各有一
尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧
凑美观。
国旗制作者: 1949 年7月，为了迎接新中国的诞生，中国人民政治协商会议筹
备会在《人民日报》上登载了征求国旗图案的启事，立即得到公众的响应。在
上海现代经济通讯社工作的青年曾联松，看到启事后，设计了一面国旗，他的
定稿是:红色的底色，旗面左上方一个黄色的大五角星里含镰刀斧头，大五角星
右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。这幅图案寄到了北京。
筹备会从许多国旗方案中，注意到了曾联松的图案，后来将大五星中的镰刀斧
头去掉后，定为中华人民共和国的国旗。1949 年10月1日，中华人民共和国
成立，第一面五星红旗高高飘扬在天安门广场的上空。
（2）国徽:样子、象征意义样子:中央是国旗下的天安门，周围是齿轮和谷穗
象征意义: （天安门体现了中国人民的民族传统和革命精神，同肘也是首都北
京的象征;齿轮和谷穗象征着中国共六党领导下的工农朕盟。）它鲜明地表明了
我们国家的性貭,标志着中国人民五四运动以来的新民主义革命斗争的胜利和工
人阶级领导以工农朕盟为基础
第二课时
一、导入
1、播放歌曲《中国人民志愿军战歌》:“雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿....提问:
“中国人民志愿军跨过鸭绿江去干什么?”。
2.师:中华人民共和国成立后，帝国主义没有因此放弃对中国的侵略野心，美国
利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。在这严峻的考
验面前，年轻的共和国政府毅然决定:抗美援朝，保家卫国。
二、了解中国志愿军
1.读读活动园
师: 人们为什么称中国人民 志愿军为“最可爱的人”?
2、教师小结。
师:通过影片、图片,讨论，让我们认识到志愿军发扬了高度的爱国主义精神和
革命英雄主义精神,迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我
们学习的榜样。
三、抗美援朝战争的胜利
1.阅读相关链接
播放有关反映抗美援朝战争后期战况，签订《朝鲜停战协定》，美国陆军上将、
“联合国军"总司令克拉克的讲话，中国人民志愿军总司令彭德怀的讲话，中国
人民志愿军回国受到热烈欢迎情景的历史影视资料片段，让学生感受志愿军浴
血奋战的感人场景和抗美援朝战争后的喜悦。
思考:抗美援朝的胜利代表着什么? .
四、学习新中国的外交政策
1.中国奉行独立自主的和平外交政策,积极开展外交活动，取得了巨大成就。在
这过过程中发生了几件大事件，下面我们一起走进历史看一看。
2、中缅、中印联合声明。提出了“和平共处五项原则"。根据课前收集的资料，
说一说和平共处五项原则的具体内容。
3、万隆会议。提出了“求同存异"的方针，体现出对其他民族和文化的包容尊
重。
4、中国重返联合国。1971年中国重返联合国并成为
五个常任理事国之一。这意味着中国在国际事务中的话语权越来越高。
五、外交故事议一议
1、分享新中国成立后的其他外交故事。
2、读一读已经与中国建交
国家的列表。第三课时
一、导入
上节课，我们一起学习了新中国成立之后，我国在外交方面取待的成就。今天
我们看看1949年之后国家是如何自力更生,扬眉吐气的。
在解放前，我们中国就是“一穷二白”的国家。我们农业落后，工业基础也很
薄弱，许多日用品都需要从外国进口。国内的工业和农业都经历了从无到有的
发展，今天我们就来看看中国人事如何自力更生，扬眉吐气的。
二、互动交流，工业史上的 “第一”
1.昨天请大家去查了查资料，了解新中国成立后我们取得的许多个第一， 下面
请同学上来交流。
2、我们的课本上也提到了两个第一，下面我来给大家介绍。
川藏公路第一辆汽车.过渡:但是大家要知道，这许多个“第一”发生的基础是
一个刚刚经历多年战乱，积贫积弱的国家。
三、从“贫油”到产油国
学习从“贫油”到产油国的变化故事:
1、什么石油?石油一一又称原油，是从地下深处开采的棕黑色可燃粘稠液体。
主要是各种烷烃、环烷烃、芳香烃的混合物。它是古代海洋或湖泊中的生物经
过漫长的演化形成的混合物，与煤一样属于化石燃料。工业的发展离不开石油。
2、新中国成立时，中国石油年产量不过12万吨。因此，早在1922年，美国一
家石油公司就对中国做慢的做出了贫油的结论。随着1959年9月大庆第一口井
喷油，大庆、胜利、大港等一批油田的相继发现和开发，改写了中国石油工业
的历史，一下就摘掉了中国“贫油”的帽子。
3、这种局面是怎么扭转的呢?阅读p83活动园。
4、交流:王进喜、李四光的事迹
5、小结:靠着这些英雄们，我们到1965年实现了石油自给。
四、第一颗原子弹的故事
1.什么是原子弹?
2.为什么需要研制原子弹?
3、默读邓稼先的故事，交流:什么地方最令你感动?
4、相关链接:结合航天特色，讲述航天方面从无到有的成就。
四、模范人物故事汇
1.小结本课
2、结合上学期的学雷汇,锋活动，召开故事，交流 模范人物的故事。
3、齐读p85结语
4、小结本课:我们中国人用实际行动证明了自己，屹立在世界民族之林。
富起来到强起来【教学目标】
1.了解改革开放的历史，知道改革开放以来中国在农业、 工业、科技、文化、
生活等各个方面取得的突出成就，感受祖国的飞速发展。
2、知道精神文明建设对于国家发展，社会进步和人民生活有重要影响。
3、知道中国特色社会主义已经进入新时代，提高国家责任意识。
【教学重难点】
体会我国改革开放以来取得的成就和社会生活各方面发生的变化，激发学生的
民族自豪感和自信心。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
教学引入
（播放《厉害了，我的国》视频片段）
师:同学们，看完这段视频你有什么感受呢?
生1:中国制造真是了不起，世界领先!
生2:我们的国家真是太厉害了!（出示改革开放前的历史照片）
师其实过去的中国与世界还是存在很大差距的。今天我们就起来聊聊改革开放
为我们国家的发展带来的巨大变化。同学们知道是哪次会议拉开了中国改革开
放的序幕吗?生:1978年的中共十届三中全会。（板书:改革的号角 十一届三中
全会
二、活动一 改革创新数一数
师:十届三中全会后，中国人民积极投身到改革开放的洪流中。那么改革最早是
从什么时候开始的呢?又是从哪里开始的呢?
生:改革先从农村开始，小岗村是农村改革第一村。
师:现在请同学们分小组讨论一下我国的改革体现在哪些方面?（四名同学一组，
根据老师给的学习参考资料和教材内容，归钠总结工农业方面的改革成就。）
师:现在请同学来给大家汇报一下你们组的发现。
生1:以前，小岗村是一个什么样的村子呢?改革后小岗村有了怎样的变化呢?
我们要向大家介绍小岗村改革的故事。（介绍家庭联产承包责任制师:这位同学
讲到的是农村改革，由于家庭联产承包责任制的推行，农民有了生产自主权，
劳动热情提高，农业生产和农民收入都有了很大提高。
生2:相信很多同学都知道“杂交水稻之父”，我们来说一说袁隆平爷爷。（价
绍袁隆平事迹）
师:袁隆平和他的杂交水稻，为解决我国这样一个人口大国的吃饭问题作出了巨
大贡献。
生3:我们是从生活中的工业说起的。（介绍改革开放后中国工业和新兴技术发
展情况）
师小结:正是同学们说的这些改革创新举措让我们的祖国越来越富强。改革开放
后，我国社会主义现代化建设取得了巨大成就，人民生活水平大幅提高，综合
国力不断跃上新的台阶。（板书:改革创新）
活动二 从小渔村到经济特区 （播放歌曲《春天的故事》）师:歌曲反映了什么?歌词中所提到的” 在南海边画了-一个圈”指的是什么?
生:这首歌讲的就是改革开放，” 画了一个圈”指的是邓小平爷爷在南方设立
经济特区
生：经济的发展，1980年，中央决定设立深以珠海、汕头厦门四个经济特区
（出示今日的深圳、过去的小渔村、深圳繁忙的港口、拓汽生四幅图片。）
生:我去过深圳，那里特别繁华，没想到深圳以前居然是个小渔村。
师:深圳在短短几十年的时间里，变成了一座如此美丽现代化的城市，它的变化
令人震惊，为什么会产生这样的变化?生1:深圳成为了经济特区，引进了大星外
资和先进技术。
生2:深圳在发展的过程中，又积累了很多经验，培养了大批人才，促进了对外
开放，
师同学们有没有注意到拓荒生”雕塑?什么是拓荒牛精神呢?能说说你的理解吗？
在1:不畏艰难、吃苦耐劳。
生2:开拓、奉献。
师:正是由于深圳人民的拓荒牛精神，才有了如今大家看到的深圳。因此深期以
石荒牛为城市标志。
师小结:继四个经济特区之后，我国进一步扩大对外开放领域，形成了“经济特
区一沿海开放城市一沿海经济开发区一内地”的全方位、多层次、宽领域的对
外开放格局。（板书:对外开放）
活动三“科教兴国”战略
师:改革创新和“科教兴国”战略的提出促进中国在科技、文化、生活等各个领
域取得辉煌成就，请各小组交流你们的发现。
（小组交流）
师:《中华人民共和国义务教育法》明确规定，“实施义务教育，不收学费、杂
费。”对此你有什么感受?生1:很多孩子都能读书了。
生2:公民受教育权得到了国家的高度重视和保障!以后会有更多优秀人才为祖国
的发展作贡献。
师小结:科技兴，则国家兴;教育强，则国家强。改革创新的成就，背后是广大科
研教育工作者的无私奉献，是一代代人的努力奋斗。（板书:科教兴国）活动四
祖孙三代比童年
师上课时间过了大半，现在大家放松一下，听首歌曲《童年》，然后说说这首
歌中的童年和你们的童年有什么相同，有什么不同。（播放歌曲《（童年》）
生:都说到了游戏和零食，但是我们现在更多是用手机和电脑玩游戏了。
师:每个人的童年都是难忘的，老师就特别怀念自己小时候的日子。（向学生分
享自己的童年）
师:那你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的童年又是怎样度过的呢?接下来先请同学们
在组内分享一下你的调查结果，然后每组派代表上来和全班同学起分享一下。
（学生事先通过访谈等方式，调查祖辈、父辈衣食住行用等方面的情况，感受
祖孙三代童年生活的变化。）
生:略。（利用录音、视频、 图片、物品等展现祖孙三代的不同经历。）
师:谢谢同学们的分享，你们觉得是什么因素成就了祖国的繁荣呢?
生;改革开放，科技创新。
师小结:一个民族，只有在不断改革创新中，凝聚力才能不断增强;个国家，只有
在不断改革创新中，生机活力才能不断焕发。希望同学们努力学习，将来发挥自己的创新思维，为祖国的改革发展作出自己的贡献!
板书设计
改革创新谋发展
改革的号角 届三中全会
改革创新 对外开放 科教兴国
第二课时
课前引入
1、“同学们,这世上是不是每个人都一样呢?当然不是，那有哪些类型的人
呢?”（有好人，有坏人:有说话算话的人，有说话不算话的人:有爱国家的人，
有背叛国家的人:有认真工作的人，有对工作不认真的人:有对别人友好的人，有
对充满敌意的人。）那你想做什么样的人呢? （指名）
2、师:“我们是不是也要做个爱国社会爱家的人?好的，今天我们学习社会主义
核心价值观。”（板书）
社会主义核心价值观富强民主文明和谐自由平等公正法治爱国敬业诚信友善
3、播放社会主义核心价值观主题视频。师:“此时此刻你想说点什么?”（强大、
富强、整齐等）
4、今天我们继续学习《富起来到强起来》.
活动一：了解社会主义核心价值观
1. 看过了视频，接下来由各个小组与我们分享他们在课下准备的小品，每组表
核心价演时，剩下的小组猜测表演的值观 是哪一个核心价值观并在活动
评价单上进行评分。
1、教师总结:“精神文明建设使人们的生活更美好”
3、文明的创建需要国家政策的保障和社会的推动。用你的眼睛去观察，用心去
感受国家和社会在文明创建中的行动吧!
4、学生交流
5、阅读下面的资料，想一想，为什么2008年感动中国人物评选的特别奖会颁
给全体中国人?查一查，2008年以来还有哪些故事、人物让我们感动?
6、以“文明.我们在行动”为题，开展主题活动。收集道德模范的故事，进行
一次“我给他们颁奖”的班级活动。
7、发现身边的好人好事，说说他们的故事。
活动二 走进新时代，怀揣中国梦。
1、播放“中国梦”优秀少儿 演讲视频。
2、 阅读课本，交流感想。说说你对中国梦是怎么理解的?
3、你的梦想是什么?与同学们交流一下。活动三：争做时代好少年
1. 回顾各小组的表演，把其中所有的不良习惯和闪光举动逐个挑出来再次强调。
2、小组交流班级内部常见的坏习惯。
3、如何做一个新时代的好少年”
总结延伸:
通过本节课的学习了解到青少儿应积极投身于社会主义精神
文明建设的伟大实践中去，做新时代的好少，做新时期中国先进文化的传播者。
板书设计： 社会主义核心价值观
走进新时代，怀揣中国梦
争做时代好少年
