文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
道德与法 五 年
课例编号 2020QJ05DF 学科 年级 学期 上
治 级
TB002
课题 自主选择课余生活（第二课时）
书名： 道德与法治
教科书
出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2020 年 8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 许长亮 清华大学附属小学
指导教师 李峥 中国人民大学附属小学
教学目标
教学目标：
1.知道校内外的课余生活都是课余生活的重要组成部分，能帮助我们成长。
2.知道很多课余生活本身就是学习的过程，不仅使自身得到锻炼，还对社会有贡
献。
教学重点：认识到丰富多彩的课余生活，对我们成长是有帮助的。
教学难点：认识到很多课余生活不仅锻炼自己，还对社会有贡献。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
1.提问：你在校内外的课余生活有哪些？
2.听录音，学生分享自己在校内外的课余生活。
3.提问：你觉得校内的课余生活有什么特点？
一、 4.学生讨论。
感受校 5.小结：校内的课余生活，最大的特点就是在学校进行，校内的
5 分 内外课 课余生活，有时候受时间限制。
钟 余生活
的丰富 6.提问：校外课余生活，又有什么特点呢？
多彩 7.学生讨论。
8.小结：校外的课余生活，发生在校外，且可选择的比较多，时
间上也相对自由，这是校外课余生活的特点。
9.教师小结：通过分享，同学们发现了校内外课余生活的特点。
二、 （一）环节一：课余生活片段
5 分 初步了 1.听录音：一份儿童杂志刊登的几位同学的课余生活片段。
解课余
钟 2.提问：杂志上的课余生活片段，有哪些特点？
生活对
自身的 3.学生讨论。
帮助4.教师小结：校内课余生活和校外课余生活都是我们课余生活的
重要组成部分，并且帮助我们成长。
（二）环节二：我们来分享
1.提问：你在校内和校外的课余生活中，有哪些课余生活帮助你
成长了？跟大家分享一下吧。
2.学生分享自己在课余生活中的成长。
3.教师小结：无论是在校内，还是在校外，同学们的课余生活丰
富多彩，让我们有所收获。
（一）环节一：小力的课余生活
1.听小力同学的课余生活故事，完成表格。
2.提问：你们觉得小力从课余生活中收获了什么？说说你的看
法。
3.学生分享观点。
预设发言1：我觉得小力的课余生活不仅锻炼了自己，还为环保做
出了贡献。
预设发言2：而且他遇到困难不放弃，而是想办法解决，这点很值
得我们去学习。
4.提问：有同学认为，学生的重要任务是学习，做调研活动会耽
三、
误过多的学习时间。对此，你的看法是什么？
探究课
预设发言1：调研的过程也是学习的过程，我们可以在解决问题中
10 余生活 提高各种能力。
分钟 中对自
身及对 预设发言2：在调研的过程中，我们还学会了与不同人交流，学会
社会的 合作，提升我们的交流能力和社会责任感。
意义
5.教师小结：很多课余生活本身就是学习的过程，不仅使我们自
身得到锻炼，还对社会有贡献。
（二）环节二：分享自己的经历
1.提问：你在课余生活中遇到困难时怎么做？如果遇到困难轻易
放弃，会出现什么结果？说说你的经历。
2.学生分享。
3.提问：参与这些丰富的课余生活，对我们有哪些意义？
4.学生发表观点。
5.教师小结：同学们能够认识到课余生活中的这么多益处，真为你
们高兴。
希望同学们能通过这节课，认识到校内外的课余生活不仅是丰富
20 四、总
多彩的，而且丰富的课余生活助力我们成长，助力我们为社会有贡献。
秒 结全课
希望同学们更好的开展课余生活。
板书
自主选择课余生活
校内外的课余生活丰富多彩
丰富的课余生活助力我们成长
