文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
道德与法 五 年
课例编号 2020QJ05DF 学科 年级 学期 上
治 级
TB013
课题 协商决定班级事务（第一课时）
书名：道德与法治
教科书
出版社： 人民教育出版社 出版日期：2020年 8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 王征 首都师范大学附属育新学校
指导教师 张玉兰 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
1.了解班级事务决策的形式，知道处理班级事务的一般程序。
2.学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。
教学重点：了解班级事务决定的形式说明班级民主决策的意义决策中，学会清楚表
达个人见解，倾听他人意见，体会他人需要学会与他人平等和交流合作。
教学难点： 能够运用处理班级事务的一般程序决定班级事。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
活动一：选一选：哪些属于班级事务? 明确班级事务的范畴
5 分 一、了
活动二：想一想：自己班级里的事情都是怎样决定的？应该怎样决
钟 解班级
定班级事务？
事务决
策的形 1．班级事务应该由谁决定？
式
2．生活中的各种大事小情都是怎样怎样决定的？
3. 共同协商、讨论决定的方式有什么好处？
4.学生讨论
5.小结：采用协商、讨论的方式，可以集中大家的意见，尽可能保
障每个人的利益。还能使做出来的决策更加正确、合理。可以运用到我
们决定班级事务的过程中。
活动一：如果要把民主协商、讨论的方式应用到班级重大事务的决
二、明 策过程中，我们应该怎么做呢？
确处理
运用案例明确协商决定班级事务的具体程序
班级事
13 务的一 1.怎样当主持人？
分钟 般程序
通过两个同学的主持词比较，明确：主持人在主持班会时要不仅
需要宣布会议主题，还要说清楚会议的议程，提醒大家应该注意的事项
需要遵守的规则。
2.什么是提案？什么是提案人？召开班会时怎样介绍提案？3. 对于讨论中的不同意见，我们该如何对待？
小结：商议班级事务时，认真倾听别人的提案体现了对同学的尊重，充
分讨论能让每个同学对提案内容更加了解。相互协商、集思广益能够让
提案更好地发挥作用。
4.如何确定最后方案？
5.小结：会议决议可以采取协商或投票表决的方式。投票表决时，
可以表示同意或不同意，也可以弃权。一人一票，按照少数服从多数的
原则，赞成票多于反对票，决议通过。
6.教师总结
召开班会协商决定班级事务时，第一步推选主持人，明确主题和议
程。第二步介绍提案，明确具体，简洁扼要。第三步充分讨论，表达意
见，集思广益第四步大会表决，公布结果，确定方案。
学以致用，运用所学处理班级事务
三、学
以 致 问：如果你们的班级要组织一次“拜访秋天”的主题活动，需要
2 分
用，运 召开班会确定活动方案，运用我们这节课学到的知识，想一想该怎么
钟 用所学
办？
处理班
级事务 学生说出协商决定班级事务的具体程序
板书
