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教育部资源教学设计模板
课程基本信息
课例编号 2020QJ03DFTB005 学科 道德与法治 年级 三年级 学期 第一学期
课题 做学习的主人（第一课时）
书名： 统编版小学道德与法治 三年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 周 玲 北京市海淀区中关村第四小学
指导教师 李秀娟 北京市海淀区八里庄小学
教学目标
教学目标：
1．懂得每个人都有长处并发现自己的长处。
2．认识到自己的学习潜力。
3．树立学习的自信，相信自己一定能学好。
教学重点：找到自己的长处，发现自己的学习潜力，树立学习的自信。
教学难点：能找到一定的方法途径发挥自我潜力。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
环节一：通过故事情境，引发学生思考自己的长处。
环 节
一 ： 1．故事：小河马找长处。
通 过 2．提问：你的长处是什么？
故 事
情 3．示例：有的同学……有的同学……有的同学……。
5.5
境 ， 4．案例：找不到长处。
分
引 发
钟 学 生 5．小组讨论分享自己的长处。
思 考 6. 小结：我们天生爱学习，在学习方面我们都有自己的长处，一定要相
自 己 信自己，我们都能学得好。
的 长
处。 【设计意图】通过一定的情境，让学生在情境中思考每个人都有自己的
长处，引发学生思考自己的长处。
4.5 环 节 环节二：找到自己学得不理想的原因并有一定解决的途径。
分 二 ：
1．案例：洋洋的烦恼。
钟 找 到2．提问：有的同学有时认为自己学得不理想，你有过这样的想法吗？你
自 己 觉得自己在哪些方面学得不理想？原因是什么？
学 得
3．写一写：学生写出自己学得不理想的原因。
不 理
想 的 4．讨论交流自己学得不理想的原因。
原 因
5．示例：怎样解决自己学得不理想
并 有
一 定 6.小结：我们有时候觉得自己学得不够理想，可能是没有找到适合的方
解 决 法，缺乏兴趣，不够刻苦等原因。当我们找到原因后，要及时寻找方法
的 途 解决，并不断反思改进，你一定可以学好！
径。
【设计意图】由具体案例引出问题，以讨论的方式解决学生的这些困
惑，让学生转变认识，建立学习自信。
环节三：发现自我潜力并落实行动，做学习的主人。
1．思考：你的潜力是什么？
2．提示：可以请求家长老师的帮助。
环 节
3．示例：请教老师和请教家长。
三 ：
发 现 4．示例：请教家长。
自 我
5．小组分享：发现自己的潜力。
潜 力
5分 并 落 6．提问：故事给你以怎样的启发？
钟 实 行
7．视频：人的潜力有多大。
动 ，
做 学 8．分享感悟。
习 的
9．示例：“我”是如何发挥潜力的。
主
人。 10．小结：我们要从不同方面发现、发挥学习的潜力，主动学习，人人
都能学好。
【设计意图】通过请教他人找到自己的潜力，并能主动寻找发挥自我潜
力的途径，学生在实践中主动学习，建立学习的自信。
