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教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ03DFT 道德与法 三年 第 一 学
课例编号 学科 年级 学期
B008 治 级 期
课题 做学习的主人（第四课时）
书名： 统编版小学道德与法治 三年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 李静 北京市海淀区万泉小学
指导教师 李秀娟 北京市海淀区八里庄小学
教学目标
教学目标：
1.明白学习要有好方法。
2.能够学习他人的学习方法，掌握适合自己的学习方法。
教学重点：学习并掌握适合自己的学习方法。
教学难点：掌握适合自己的学习方法并灵活运用。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
（ 一 （一）环节一：通过创设情境、采访、故事、名言、游戏等活动，明白
） 环 不同的人有不同的学习方法，提炼出他人的四种学习方法。
节
1.创设情境，导入课题
一 ：
通 过 （1）导入：如何才能做学习的主人，不同的人有不同的方法。看看下面
创 设 这些同学的经验，你从中受到了哪些启发？
情
（2）过渡：元旦要到了，学校组织同学们开展“灯韵”主题课外学习实
境 、
践活动，动手制作一盏灯笼，品味中华传统文化。面对同一项学习内
采
容，同学们选择了不同的学习方法，我们一起来了解。
访 、
故 2.通过小采访、小故事等活动，知道独立思考、爱动脑筋是一种日常学
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事 、 习好方法。
分钟
名
（1）小采访：学生分享不断思考、反复尝试做灯笼的过程。
言 、
游 戏 （2）学生交流发现。
等 活
（3）播放视频：爱因斯坦的故事。
动 ，
明 白 （4）学生交流发现。
不 同
（5）出示名言：“学而不思则罔，思而不学则殆”。
的 人
有 不 （6）小结：独立思考是日常学习的好方法。如果我们养成爱动脑筋的好
同 的
习惯，很多学习问题就会迎刃而解。
学 习3.通过小采访、小游戏等活动，提炼共同学习、一起讨论也是一种学习
方法。
（1）小采访：学生分享共同讨论，打开思路，做出创意灯笼的过程。
（2）小游戏：和同伴一起想一想，如何使左右两边灯笼同样多。
（3）学生交流：移一移、去一去、添一添……好多方法使左右两边灯笼
同样多。
（4）小结：共同学习，一起讨论，点子多，又快乐，我们又收集到一个
学习锦囊。
4. 通过小采访等活动，明白实地调查、多多实践能学到许多书本上学不
到的知识。
（1）小采访：学生分享走进灯笼张博物馆，走进灯彩专家，实地学习以
后，收获更多思考和创意，做出精致有趣灯笼的过程。
（2）拓展：我国有5000多座博物馆，尤其这几年，几乎每天都有一家
新的博物馆出现在我们身边。博物馆是一个神奇的地方，能带给我们很
方 多实地考察的收获和思考。博物馆是一个终身学习的场所，让我们带着
法 ， 尊崇感多多走进博物馆实地考察学习。
提 炼
（3）小结：实在考察可以使我们对事物、对知识理解得更深刻透彻，会
出 他
有更多新发现，带来更多新思考。实地考察，多多实践是一种深入学习
人 的
的好方法。
四 种
学 习 5. 通过看视频、学生交流等活动，体会善于观察发现、多角度想问题带
方 来收获。
法。
（1）过渡：漫步校园，看着形状各异、错落有致的灯笼，小军有了一些
思考。这些灯笼能分成几类？有几种分类方法呢？我们能不能像数学里
的有规律的序列那样有规律的悬挂这些灯笼呢？这么多灯笼如果需要收
集起来存放，可就麻烦了……但是，如果灯笼都能折叠，就会节省很多
地方，就好收集存放了。
（2）视频：新型无人机:受纸灯笼启发，快递包裹更安全
（3）小结：用心用眼观察，用心用脑思考，才是观察和思考的真正方
法。善于观察、发现，多角度的思考，推动了人类的进步。
6. 出示图片，展示同学们作品：大家的学习方法不同，但学习结果一样
的精彩！这是同学们开动脑筋，点燃智慧，设计、制作的一盏盏五彩缤
纷、形状各异、创意无限的灯笼。
7．小结：好方法可以提高效率，可以让我们学得轻松愉快！把这些好经
验放进“我的学习锦囊”里，并在学习中随时运用这些方法。
【设计意图】通过同学们分享灯笼制作的经历，引导学生认识不同的人
有不同的学习方法，提炼出独立思考、共同讨论、实地调查、多角度想
问题等学习锦囊。借助老师提供的拓展资料，进一步深化学生对学习方
法的认识。
（二）环节二：通过学习小困惑寻因，进一步认识到适合自己的学习方
环 节
法才是最好的方法。
二 ：
通 过 1.引导：收集到这么多学习锦囊，向别人学到这么多学习方法，可是我
学 习 的学习还是不理想。这是什么原因呢？
小 困
2分 2.学生分享各自背英语单词的方法。
惑 寻
钟
因 ， 3.小结：适合自己的学习方法才是最好的方法。综合、灵活地运用各种
认 识 学习方法。
到 适
【设计意图】通过学习小困惑寻因，进一步认识到要灵活运用各种学习
合 自
方法，适合自己的学习方法才是最好的方法。
己 的学 习
方 法
才 是
最 好
的 方
法。
