文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ03DFT 道德与法 三 年
课例编号 学科 年级 学期 上
B013 治 级
课题 走近我们的老师（第一课时）
书名：道德与法治
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 张欣欣 北京市海淀区万泉小学
指导教师 张雪敬 首都师范大学附属玉泉学校
教学目标
教学目标：
1.回忆与老师的故事，体会老师对学生的关爱。
2.萌生理解老师、信任老师的情感，学会与老师沟通。
教学重点：回忆与老师的故事，体会老师对学生的关爱。
教学难点：萌生理解老师、信任老师的情感，学会与老师沟通。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
（一）环节一：猜谜语，引出课题。
1.出示谜语：三尺讲台迎冬夏，一支粉笔书春秋，校园处处现身
影，传道授业解惑人。
2.学生猜谜语。
3.小结：从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长，今天我们就一起
走近我们的老师。
一 、
（二）环节二：回忆与老师的故事，体会老师对学生的关爱。
体 会
老 师 1.呈现事例：下雨天的故事、学习上遇到困难的故事。
对 学
7 分 2.学生交流自己与老师之间的故事。
生 的
钟
爱。 3.小结：在活动中，老师同我们玩耍和嬉笑；在生活上，老师给予
我们关心与照顾；在学习上，老师教我们知识和本领。
4.呈现事例：老师的眼睛会“说话”。
5.学生交流。
6.提问：在你的生活中，有过类似的经历吗？
7.学生讨论。
8.小结：老师的爱往往隐藏在一些小事中，体现在细微之处。老师
的爱，朴实无华，温暖我们心田；老师的爱，深沉无言，给予我们力
量；老师的爱，无微不至，陪伴我们成长。
5 分 二 、 1.呈现事例：可可的疑惑。2.学生交流看法。
3.提问：你有过不理解老师做法的时候吗？请你把遇到的类似的情
理 解 况写下来。
老 师 4.学生交流。
钟 的 良
苦 用 5.追问：老师为什么这么做？遇到这种情况，我们应该怎么做？
心。 6.学生讨论。
7.小结：老师的这些做法，恰恰是老师对学生爱的体现。同学们站
在老师的立场想一想，一定能理解老师的良苦用心。
1.呈现事例：丽丽的遭遇。
2.学生交流。
3.提问：如果你是丽丽，你会怎么做呢？
4.学生交流想法。
三 、 5.小结：老师对我们产生误会，是因为有时不了解实际情况，我们
信 任 要主动向老师说明。与老师沟通时要注意方法，也要尊敬老师。有效地
老 沟通，可以及时消除误解，让师生之间的距离越来越近。
3 分 师 ， 6.呈现事例：浩浩的困扰。
钟 学 会
与 老 7.学生交流。
师 沟 8.追问：怎样处理更好？为什么？
通。
9.学生交流。
10.小结：只要我们相互理解，相互尊重，就能顺利化解很多问题，
建立良好的师生情谊。今天我们讲了很多和老师之间的故事，感受到了
可亲可敬的老师们对我们的爱。老师特别感动同学们能理解老师的良苦
用心，如果在今后的学习、生活中遇到了困惑，一定要和老师及时沟
通，老师会和大家一起想办法。
板书
