文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ02DFT 道德与法 二 年 第 一 学
课例编号 学科 年级 学期
B008 治 级 期
课题 装扮我们的教室
书名： 统编版小学道德与法治二年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月
教学人员
姓名 单位
授课教师 孔佳 北京市海淀区翠微小学
指导教师 李维 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
1.懂得要积极参与教室的设计和布置，具有建立美好班级环境的集体观念。
2.学会参与集体活动，树立合作、共创意识、能够勇于承担集体责任，增强集体的
归属感、荣誉感。
教学重点：
学会参与集体活动，树立合作、共创意识、勇于承担集体责任。
教学难点：
增强集体的归属感、荣誉感。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
（一）环节一：通过参观教室的体验活动，引导学生建立美好班级环境
的集体观念。
环 节
1.谈话：开学那天，有几位同学兴高采烈地把自己亲手照顾的绿萝带到
一 ：
了学校里，想要装扮自己班的教室，我们一起去看一看。
通 过
2.提问：为什么她们要把自己亲手种植的绿萝带到学校呢？
参 观
教 室 3.学生交流
的 体
4.过渡： 在装扮教室之前，我们先来看看其他班级的教室是怎么设计
验 活
的，去寻找那些值得我们学习的地方。现在，我们首先我们进入第一个
4 动 ，
活动：参观教室，请你跟随老师的镜头一起走进二年级1班的教室。看
分 引 导
看他们的教室好在哪里？
钟 学 生
建 立 5.播放视频
美 好
6.提问：同学们，你最喜欢教室里的哪些设计？
班 级
环 境 7.学生交流
的 集
8.过渡：我们再来看看其他班级的教室设计和角落布置。
体 观
念。 9.追问：你有什么发现？是的，每一间教室都有它的特点，都有独特的
设计，都有值得我们学习的地方。
10.小结：教室是校园生活的重要场所，良好的教室布置和环境不仅方便学习，还能让人身心愉悦。我们是班级小主人，让教室更美好是我们的
愿望，更是我们的责任。
【设计意图】通过参观教室的体验活动，了解其他班级的环境是如何设
计的，有哪些好的地方值得借鉴，引导学生建立美好班级环境的集体观
念。
（一）环节一：通过大家一起来设计班级活动，学会参与集体活动，树
立合作、共创意识。
1．谈话：课前，同学们以小组为单位，找到了教室中存在的不足和需要
改进的地方。
2. 第1小组同学建议
（1）谈话：我们的教室里需要设置一个下雨天给大家放伞的地方。我们
环 节
一起来看看这个小组的讨论过程。
二 ：
通 过 （2）学生交流
大 家 （3）小结：作为班级小主人，只有关心班中事，才能发现班中的真问
一 起 题，大家一起讨论，有针对性地装扮我们的教室。
来 设
3. 第2小组同学合作过程
计 班
（1）谈话：第2小组的同学在讨论班级植物角的设计，花盆要摆在哪里
级 活
呢？大家却有不同的意见。
动 ，
学 会 （2）播放音频
4 参 与 （3）学生交流
集 体
分
（4）过渡：遇到意见不一致时，怎么办？我们从下面的视频中寻找答案
活
钟 吧。
动 ，
（5）播放视频
树 立
合 （6）学生交流
作 、
（7）追问：遇到意见不统一时，她们是怎么处理的呢？我们听听下面同
共 创 学的讨论吧。
意
（8）学生交流
识。
（9）谈话：我们的教室还有哪些地方需要改进，你有什么想法，你可以
把自己的想法写下来。
（10）小结： 我们的教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得
更漂亮。有问题，要商量；求大同，存小异。共同商量，让教室更美
丽。
【设计意图】通过大家一起来设计班级活动，分析合作中遇到的问题，
懂得合作过程中，大家要一起商量才能形成一致意见，树立合作、共创
意识，
为下面美化教室的实践活动打下基础。
环 节 （一）环节一：通过大家一起来动手布置教室的实施，引导学生体会自
三： 己动手美化班级的快乐，激发集体意识和责任意识，能够勇于承担集体
责任。
通 过
4 大 家 1.小组合作装饰作品栏
分 一 起 （1）谈话：同学开始一起来装扮教室了，我们来看看这个小组的合作过
钟 来 动 程。
手 布
置 教 （2）播放视频
室 的
（3）提问：这个同学的做法恰当吗？你能来说一说吗？
实（4）学生交流
（5）过渡：分工配合，发挥自己的特长，这样效率才会高！但是小红在
施 ，
小组合作中还有她的烦恼。
引 导
学 生 （6）播放视频
体会
（7）小结：小红选择了收集作品，只要用心，就能找到自己合适的任
自 己 务。大家一起来装扮教室，这也是作为班级小主人责任的体现。
动 手
2.小组布置作品墙
美 化
班 级 （1）谈话：小组同学正布置作品墙，他们是如何做的，你会为谁点赞？
的 快 为什么？
乐 ，
（2）学生交流
激 发
集 体 （3）小结：同学们在小组合作的过程中，积极配合，大家一起出谋划
意 识 策，贡献智慧！
和 责
3.小组合作整理书架
任 意
识 ， （1）谈话：这个小组同学正在合作整理书架，他们是如何做的？你想为
能 够 谁点赞？为什么？
勇 于
（2）学生交流
承 担
集 体 （3）过渡：他们为同学着想、细致周全、认真负责，老师也想为他们点
责 一个大大的赞。
任。
（4）小结：我们都是班级小主人，要亲手装扮我们的教室，让它变得更
好。大家一起行动，分工配合好，效率才会高！
【设计意图】通过大家一起来动手布置教室的实施，引导学生体会自己
动手美化班级的快乐，激发集体意识和责任意识，能够勇于于承担集体
责任。
环 节
四 ：
通 过
展 示
装 扮 （一） 环节一：通过展示装扮教室的成果、对所有为美
教 室 化教室而艰辛
的 成 付出的同学表达感谢，增强集体的归属感、荣誉感。
果 、
1.谈话：经过同学们的共同努力，我们的教室装扮好了。同学们，我想
对 所
你们的教室完成了布置，你也有新的发现，能来说一说吗？你最喜欢的
有 为
教室哪些区域的设计？因为什么？要感谢哪些同学的设计与布置。
美 化
教 室 2.学生交流
3
分 付 出 3.小结：教室是我们校园生活的重要场所，好的教室环境温馨、舒适，
钟 的 同 方便我们的学习和生活，美好的教室环境也是我们每个人都向往的，我
学 表 们都是班级的小主人，在今后的班级生活中，我们还要把教室装扮的更
达 感 加美丽！
谢 ，
【设计意图】通过展示装扮教室的成果、引导学生心存感激、对所有为
增 强
美化教室而艰辛付出的同学表达感谢，激发学生乐做主人翁的情感，增
集 体
强集体的归属感、荣誉感。
的 归
属
感 、
荣 誉
感。
