文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ02DFT 道德与法 二 年 第 一 学
课例编号 学科 年级 学期
B010 治 级 期
课题 我爱家乡山和水
书名： 统编版小学道德与法治二年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 李亚兰 首都师范大学附属小学
指导教师 李维 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
1.知道家乡大概的地理位置及风貌，能够用简单的语言介绍自己的家乡。
2.懂得家乡是家所在的地方，是自己生活和长大的地方，能够发现家乡的美。
3.掌握搜集家乡故事的方法，讲述有关家乡的传说故事，产生对家乡的爱与眷恋。
教学重点：感知家乡涵义，初步建立家乡意识，产生热爱家乡之情。
教学难点：掌握搜集家乡故事的方法，欣赏家乡美，将爱家乡之情化作爱家乡之
行。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
环 节 （一）环节一：通过创设情境，知道家乡大概的地理位置及风貌，能够
一 ： 用简单的语言介绍自己的家乡；懂得家乡是家所在的地方，是自己生活
通 过 和长大的地方。
创 设
1.谈话：请你结合照片提供的线索，猜一猜老师的家乡在哪里？是的，
情
老师的家乡在北京。从北京的标志性建筑天安门和大兴国际机场，你猜
境 ，
出了老师的家乡。
帮 助
学 生 2.提问：同学们，你的家乡在哪里？
明 确
3.观看视频，学生交流，介绍自己的家乡。
家 乡
4
分 是 家 4.追问：你发现了什么？这些同学是怎样介绍自己的家乡的？
所 在
钟 5.引导：每个人的家乡不同，但热爱家乡的情感是一样的。你能发现同
的 地
学们都热爱家乡的哪些地方吗？
方 ，
是 生 6.学生交流。
活 的
7.小结：我们都有自己的家乡，这里是我们生活的地方，家乡山美、水
地
美、一草一木都是家乡的风景，是我们心中最美丽、最可爱的地方！
方 。
知 道 【设计意图】通过对家乡的介绍，知道家乡大概的地理位置及风貌，懂
自 己 得家乡是家所在的地方，是自己生活和长大的地方。明确自己的家乡在
的 家 哪里，调动学生已有的生活体验，促进其爱家乡情感的形成。
乡 在
哪里。
环 节 （二）环节二：通过开展多种形式的实践活动，走进自然，走进家乡，
二 ： 发现家乡的美。
通 过
对 家 1.过渡：我的家乡北京一年四季风景美如画：春季百花盛开、夏季绿树
乡 的 成荫、秋季硕果累累、冬季银装素裹。让我们一起来看看，家乡的山水
名 胜 景色美在哪里？
古 2.学生交流。
迹 、
标 志 3.引导：听了同学们对自己家乡美景的介绍，你发现了什么呢？如果让
性 建 你介绍家乡的美，你会怎么介绍呢？其实，家乡的美，不仅仅是那里的
筑 、 一山一水，一草一木，更是我们在家乡生活里所感受到的快乐和生活的
6 一 花 画面。
分
一 草 4.学生交流，歌唱家乡美，欣赏最美家乡河。
钟 的 探
访 5.提问：从视频中，你感受到了什么？也许是一份对家乡的热爱，也许
中 ， 是对家乡文化的传承，也许是一碗擂茶的味道，也许是一份浓浓的亲
从 平 情。家乡的河记载着我们每个人的成长，更见证着文化的传承。
凡 、 6.小结：家乡的美可以是家乡的名胜古迹，也可以是家乡的标志性建
朴 素 筑，还可以是一花一草、一山一水。它就在我们的生活中，需要你去发
的 家 现和欣赏。
乡 山
水 中 【设计意图】引导学生开展多种形式的实践活动，走进自然，走进家
发 现 乡，发现家乡的美。在发现中产生积极愉悦的情感体验，激发对家乡的
美。 热爱之情。
（三）环节三：掌握搜集家乡故事的方法，讲述有关家乡的传说故事，
产生对家乡的爱与眷恋。
环 节 1.过渡：我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美，让我
三 ： 们一起讲讲家乡动人的故事。
通 过
（1）家乡的房屋
讲 述
家 乡 （2）家乡一条路的名字由来
山 山
（3）家乡的古树
水 水
中 发 2.分析：银杏树又称公孙树，称公孙树是因为此树生长很慢，阿公种
生 的 树，须到孙子手里才开花结果。从爷爷的讲述中，我懂了前人栽树后人
故 乘凉，这棵大树是植物界的活化石，我们要好好保护它。
事 ，
3.家乡故事多：北京民居四合院
建 立
起 4.视频：观看绘本故事，了解傣家竹楼的传说故事
5 “ 我
5. 提问：看了这个小故事，你发现了什么呢？
分 ” 与
“ 家 6.学生交流。
钟
乡 ”
7.拓展：家乡的故事有很多，你最喜欢的家乡的故事是什么？你搜集故
亲
事的方法有哪些？你最喜欢唱的家乡歌曲是什么？
密 、
亲 近 7.总结：家乡生动的生活画面，就展现于熟悉的一条路上、一颗树下、
的 关 一块儿草坪间。我们爱家乡的山水，我们歌唱家乡，我们讲述家乡的故
系。 事。
【设计意图】通过讲述有关家乡的传说故事，产生对家乡的爱与眷恋。
掌握搜集家乡故事的方法，将爱家乡之情化作爱家乡之行。
