文档内容
《学做“快乐鸟”》教案
执教者：北京大学附属小学石景山学校 马伟丽
一、教学目标
1.懂得多角度想办法化解消极情绪是自我成长的表现。
2.能够意识到消极情绪的危害，在成人的帮助下自觉化解自己的消极情绪。
二、 教学重点及难点
教学重点：能够意识到消极情绪的危害，学习调整情绪，快乐生活。
教学难点：学会化解消极情绪的方法，能够自我调整情绪，快乐生活。
三、教学内容
本课内容来自小学道德与法治统编教科书二年级下册第一单元《让我试试
看》第二课《学做“快乐鸟”》。
四、教学环节
环节一：通过游戏活动与交流活动，感知人有情绪，情绪有不同，情绪会变化。
1.游戏：一枪打四个。
2.跟家人讲讲关于你“情绪”的记忆吧！
3.经历分享。
4.小结学生的情绪体验。
5.提问：同学们，对于消极情绪和积极情绪，你们喜欢哪种呢？
板书：积极情绪
【设计意图】利用游戏体验，唤醒学生对第一次经历的回望，目的是引导学
生在回味已有经验的过程中再度获得积极的情感体验和感性认知，为后续教学奠
定基础。
环节二：通过回望自己的生活，感知情绪对生活的影响以及化解消极情绪的方法。
1.过渡：同学们说了当然选快乐呀！现在同学们就跟着老师一起，像快乐的
小鸟一样一起学习吧！。同学们的生活中一定有很多快乐的时光，请你和大家一
起来分享吧！
板书：学做“快乐鸟”
2.提问：你们认为积极的情绪对我们有什么影响呢？
3.提问：你们认为消极的情绪对我们有什么影响呢？【设计意图】本环节教师通过引导学生回望自己的生活，感知积极情绪对生活
的积极影响，以及消极情绪对生活有可能带来不良影响的分析，懂得化消极情绪
为积极情绪的重要意义。
环节三：通过“快乐门诊部”的活动，探索化解消极情绪的正确办法，尝试化解
消极情绪。
1.过渡：面对不快乐的情绪，咱们怎么办呢？
2.交流经历，思考方法。
板书：转移注意力、合理宣泄
换个角度看问题、尝试交流
……
3.尝试运用方法帮助同学。
（1）第一位同学
转移注意力、合理宣泄。
（2）第二位同学
换个角度看问题、尝试交流。
4.小结：其实化解消极情绪的办法很多，在今后的生活中，无论我们遇到什
么情况，只要我们有一颗向往快乐的心，积极动脑筋，学习运用多种方法，积
极化解消极的情绪，就像给自己插上一双快乐的翅膀，让自己快乐起来。
板书：健康快乐成长
【设计意图】本环节依托学生生活实例，引导学生懂得调整情绪有方法，积
极动脑筋想办法，学习运用多种方法，积极化解消极的情绪，才能促进自己的
成长。
五、板书设计
