文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ 道德与 三 第一
课例编号 学科 年级 学期
03DFTB004 法治 年级 学期
课题 我学习，我快乐（第二课时）
书名：统编版小学道德与法治三年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年8月
教学人员
姓名 单位
授课教师 张 颖 北京市海淀北部新区实验学校
指导教师 李秀娟 北京市海淀区八里庄小学
教学目标
教学目标：体验战胜困难后获得的快乐，掌握战胜困难的方法。
教学重点：体验战胜困难后获得的快乐。
教学难点：掌握战胜困难的方法。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
（一）活动一：说出自己学骑车遇到的困难
1.我摔了好多次，腿都磕破了。
2.掌握平衡对我来说很难。
3.我害怕了，不想学了。
环 节 （二）活动二：克服困难讲方法
一 ：
播放视频听方法
通 过
学 骑 （三）活动三：表格对比说结果
车 ， 1.小男孩：退缩、畏惧……不会骑车，羡慕别人。
感 受
2.小姑娘：不放弃、坚持……学会骑车，有成就感。
4
努 力
分 （四）活动四：理解“困难像弹簧，你弱它就强”
与 不
钟
努 力 1.图片动画演示。
的 区
2.教师语言说明。
别。
其实困难就像弹簧，当你遇到困难时胆怯， 不敢挑战、不敢尝试
了， 那它就成了阻碍你成功的绊脚石 。
如果你相信自己、勇敢坚强、不轻言放弃，坚持下来，积极面对，
努力克服，找准方法，那困难将变得越来越小。
（五）活动五：总结提升
面对学习中的困难，你会如何做呢？你若能勇敢地迎难而上，相信
自己，找准方法，从而战胜困难，你一定会感受到莫大的愉悦感和成就
感。【设计意图】通过引导学生回忆自己在生活中的事例，在对比中感
悟战胜困难的方法，明白学习者的态度决定了学习结果，感受到战胜困
难后的快乐。
（一）活动一：说学习中遇到的困难，找解决的方法
1.写作文总是不具体、不生动。
环节
2.数学做不出题，很难过。
二：
通过 3.缺少学习动力，不能按时完成作业。
说困
4.音频播放，解决以上困难的方法。
难，
6
5.视频播放其他困难，伴有解决的方法。
一起
分
找到 6.解决困难方法的小结。
钟
解决
（二）活动二：说经历，谈感受，悟方法。
困难
1.上台表演舞蹈，克服恐惧，表演成功。
的方
法。 2.思维拓展不会做，名言激励想方法，解决题目很开心。
【设计意图】通过分析学生在学习中遇到的常见的困难的例子，引
导学生寻找解决困难的方法。
（一）活动一：遇困难，有情绪是正常，但良好心态才能解决问
题。
环节
三： 1.会有的各种心态。
通过
烦躁、泄气、恐惧、不服气、多想办法、坚持
讨论
2.动画演示哪种心态有助于克服困难。
哪种
心态 3.教师呈现哪种心态为什么有利于克服困难。
有助
（1） 越是烦躁，越是静不下心来，越是解决不了问题，还不如踏实
5
解决 下来想方法。
分
困
（2）当困难来临时，多想解决的办法，总会解决掉困难。
钟
难，
（3）面对困难，只要坚持不放弃，就一定能战胜它。
感受
到战 （4）面对困难，如果有不服气的精神，心里就会想着越不好学越要
胜困 学，就会有力量战胜困难。
难后
4.小结：正确认识“拦路虎”，战胜困难的决心，困难来了不要
更快 怕，良好心态最重要，多想办法勤动脑，坚持不懈就会好。
乐。
【设计意图】通过动画演示、教师讲解，引导学生认识到遇到困难
有情绪是正常，只有好心态才能助我们成功。
板书设计：
我学习 我快乐遇到
遇到困难有方法
战胜困难更快乐
