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教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ03DFT 道德与法 三年 第 一 学
课例编号 学科 年级 学期
B002 治 级 期
课题 学习伴我成长（第二课时）
书名： 统编版小学道德与法治 三年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019 年7 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 杨蕊 北京市海淀区实验小学
指导教师 李维 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
1.懂得学习不只局限在课堂中，发现丰富多样的学习途径。
2.认识到生活中处处有学习。
教学重点：认识到生活中处处有学习，学会运用多种途径学习。
教学难点：学会运用多种途径主动学习。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
（一）环节一：观看视频，发现多样学习途径。
环 节
1.谈话：老师在课下经常听到这样一种说法：“作为学生，我们主要的
一 ：
学习场所是学校……”老师想告诉你们：不管在人生的哪个阶段，学习
观 看
的场所和途径都不是单一的。
视
（1）播放视频，思考：他们是通过哪些途径来学习的?
4分 频 ，
发 现 （2）学生交流。
钟
多 样
2.小结：学习途径是丰富多样的，不只局限在课堂中。
学 习
途 【设计意图】采用视频直观而形象地导入，不仅激发学生的学习兴趣，
径。 还引导学生懂得学习不只局限在课堂中，发现学习途径的丰富多样，为
后面的学习打好奠基石。
环 节 （二）环节二：分享经验，认识到生活处处可学习。
二 ：
1.向书本学。
分 享
经 （1）你喜欢读什么类型的书或者文章？举例说说从中得到的收获。
11
验 ，
分 （2）学生交流。
认 识
钟
到 生 （3）在使用电子设备阅读时，需要注意些什么？
活 处
（4）学生交流。
处 可
学 （5）小结：向书本学能够帮助我们学习知识、提升自己，我们要多读书，读好书。
2.向他人学。
（1）你会积极主动地向同学学习吗？你在与同学的交往中，学到了什
么？
（2）学生交流。
（3）除了同学，我们还可以向谁学习？
（4）学生交流。
（5）小结：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改
之。榜样无处不在。
3.在参观中学。
（1）谈话：世界各地，有很多的场馆可以供人们参观、学习。每一个场
馆都是一个立体的百科全书，有无数有趣而又深奥的知识等着我们去探
索……
（2）播放视频:“云游”北京故宫博物院。
（3）“云游”北京故宫博物院，让你学到了什么？
（4）学生交流。
（5）谈话：建议同学们有时间、有机会的时候，去身边的场馆走走看
看，置身其中，你一定会有更多的收获。
习。 （6）在电影院、超市、名胜古迹等场合，我们可以学到什么？
（7）学生交流。
（8）小结：走到哪，学到哪。每个场合的学问都不少。
4.玩中学。
（1）谈话：有的同学在野外玩耍时，通过观察和思考，认识了许多昆虫
和植物。你们在玩耍中学到了什么？
（2）学生交流。
（3）小结：玩和学其实并不冲突。只要我们眼睛仔细看，大脑勤思考，
玩耍，也是一种很棒的学习途径。
5.做中学。
（1）提问：“做”中学的学习方式也很不错。你有这样的学习经验吗？
（2）学生交流。
（3）小结：做中学，可以加深我们的记忆，可以让我们掌握更多的本
领，可以把想象变成事实。我们要多动手、勤动脑，争取更大进步！
6.总结：生活处处皆学问，生活处处可学习。丰富多样的学习途径为我
们的学习提供了有力的支持。我们要学会选择学习途径，将其综合地运
用到学习之中，从而使学习更好地助力我们的成长。
【设计意图】通过回顾自己的学习经验，分享同学们的学习经历，在交
流讨论中，逐渐激发学生内心对于学习途径的进一步理解，最终认识
到：生活处处可学习。
