文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ05DF 道德与法 五 年
课例编号 学科 年级 学期 上
TB014 治 级
课题 协商决定班级事务（第二课时）
书名：道德与法治
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 王征 首都师范大学附属育新学校
指导教师 张玉兰 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
1.知道决定班级事务的基本原则，运用该原则解决班级生活中的问题。
2.初步形成规则意识，遵守活动规则，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。
教学重点：
知道决定班级事务的基本原则，运用该原则解决班级生活中的问题。
教学难点：
初步形成规则意识，遵守活动规则，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
6 分 环节一：回顾协商决定班级事务需要遵循的程序以及曾经发生的
钟 班级事务。
一、回
1.教师讲故事。
顾协商
决定班 2.学生交流。
级事务
3.小结：班级事务决定前要向班级所有成员告知相关信息，张贴
需要遵
公告。然后推选主持人，召开班会，宣布会议的主题和议程。决定班级
循的程
事务的过程中，同学们要充分讨论，充分听取和尊重每个同学的意见和
序。
建议。
环节二：回忆班级中，共同协商、讨论决定班级事务时出现了哪
些问题？
想一想：该怎样避免这些问题？
创设具体问题情境，明确决定班级事务需要遵循一定的原
则。
情境一：小明有没有提案的权利？
1.小明平时不积极参与班级活动，有没有提案的权利？
2.学生交流
二、通
过情境 3.小结：班级要给每个同学充分发表意见的机会，每个同学要认
创设， 真倾听，并尊重他人意见。班级的每个同学都有提案的权利。情境二：选辩手候选人时，我们该怎么做？
1.通过具体活动提炼出班级协商决定班级事务时遇到的一般
问题。
2.学生交流：遇到这些具体问题应该怎么做。
3.小结：每个同学都有提案的权利，每个同学都有提出意见的权
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在问题 利，每个同学都有投票表决的权力。这就叫做公平公正，只有坚持公平
分钟
解决过 公正的原则，班级工作才能顺利开展下去。
程中明
情境三：想参加班级歌唱比赛怕公开唱票
确协商
决定班 1.提出问题：是否需要公开唱票，宣布表决结果？
级事务
2.学生交流：公开唱票的优点和弊端
时需要
遵循的 3.小结：决定班级事务时，除了坚持公平公正，还要坚持公开透
具体原 明的原则。
则。
情境四：繁星班选足球队替补队员
讨论班级事务时，如果同学们意见不统一，该怎么办呢？
1.提出问题：讨论和决定班级事务时，你们有没有各执一词，意
见不统一的时候？你们是怎样解决的呢？
2. 学生交流
3.小结：讨论和决定班级事务时，班级成员应该相互沟通、理解
和尊重，以班级的利益为重，这样才能集中大家的智慧，达成共识，共
同成长。
板书：
