文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 一年级 学期 秋季
课题 第12课 玩也有学问（第1课时）
书 名：义务教育教科书 道德与法治 一年级 上册
教科书
出 版 社：人民教育出版社 出版日期：2024年8月
教学目标
1．通过分享自己常玩的游戏，感受游戏的丰富多彩，体会游戏带来的快乐与成长。
2．通过诊断和讨论，学会辨识游戏中的危险，培养安全意识，珍爱生命，养成安全健
康玩游戏的习惯。
3．通过辨析讨论，体验游戏习惯与身心健康的关系，培养游戏中的健康观念与行为
习惯。
4．在情境分析中学习根据自身身体状态和游戏环境等具体情况选择合适游戏的能力，
培养具体问题具体分析的能力。
教学内容
教学重点
1．通过诊断和讨论，学会辨识游戏中的危险，培养安全意识，珍爱生命，养成安全、
健康、有节制地玩游戏的习惯。
2．能根据实际情况，合理地选择游戏场所、游戏方式等。
教学难点
通过辨析讨论，体验游戏习惯与身心健康的关系，培养游戏中的健康观念与行为习惯。
教学过程
教学环节 主要师生活动
活动一：玩个热身小游戏
板块一：
1．创设情境：同学们，在本单元的学习中，我们已经种下了“生活作
激趣导入，
息”“饮食”“言行举止”的“好习惯树”，今天我们又要种下什么样的“好
体验游戏的
习惯树”呢？
快乐
2．热身游戏：学生体验“反口令”游戏。3．教师提问：刚刚玩了游戏，现在心情如何？
4．学生分享游戏感受。
5．教师小结：大家都很喜欢玩游戏，因为玩能够给我们带来快乐。今天
我们将要种下的就是“游戏”的“好习惯树”。
活动二：缤纷游戏我分享
1．游戏推荐会
（1）向同学推荐一个自己喜欢玩的游戏，可以演示或介绍玩法，并说说
推荐理由。
（2）学生分享，教师点评提升游戏带来的身心益处。（锻炼身体、带来
快乐、开发智力、训练手眼协调……）
2．教师小结：通过大家的分享，我们可以发现大家爱玩的游戏可真不少
呢！大家在游戏中收获了快乐，收获了本领，还收获了更多的成长。
活动三：安全游戏我识别
1．创设情境：一群小朋友正在玩游戏，哎呀，有小朋友受伤了！
2．教师提问：小朋友为什么会受伤呢？咱们去找找原因吧！
板块二：
3．学生讨论：选择任意一个场景讨论，找到小朋友们受伤的原因。
主题交流，
▲场景一：楼梯间里玩跳绳
识别安全
（1）学生交流：玩游戏应该选择合适的场所。
游戏
（2）辨一辨：下面的场所，哪些适合玩游戏呢？
（出示：楼梯、马路边、建筑工地、开阔的草地、小区广场、高压电线旁、没
有护栏的水塘边、操场等）
（3）教师小结：玩游戏时，我们要注意选择安全的场所。
▲场景二：拿雨伞当玩具
（1）学生交流：玩具选择要安全。
（2）引导拓展。选择玩具时还有哪些要注意呢？
（3）教师根据学生交流提升。
①要选择安全、合格的玩具。
②按照玩具的使用说明玩玩具。
③不拿危险物品当玩具。（4）教师小结：玩具给我们带来了欢乐，我们要选择安全、合格的玩具，
按照正确的方法使用玩具，这样才能有更多快乐。
4．教师提问：玩游戏时还有哪些安全问题要注意呢？
5．学生交流：自己了解的游戏安全常识。
活动四：安全自护我能行
1．情境辨析。小美说：“我害怕在游戏中受伤，我还是不要去玩游戏了
吧。”你赞同小美的观点吗？
2．学生交流分享自己的想法。
3．教师小结：增强安全意识，安全地玩游戏可以大大减少在游戏中受伤
的情况。如果在游戏中不小心受伤了，学会自救自护也可以减轻伤害的程度。
4．出示情境。在这种情况下，你知道怎么做吗？
情境一：东东在跳绳时不小心扭了脚。
情境二：红红在玩沙子时不小心迷眼了。
情境三：欢欢在玩滑梯时，不小心撞了头，头上鼓了一个包。
（1）学生任选一个情境进行小组讨论。
（2）学生进行模拟演示，其他小组同学评一评他们做得怎么样。
（3）教师出示正确的护理常识，并进行相应的技能指导。
（4）儿歌拓展总结。
沙迷眼 不能揉。扭伤后，先冷敷。
受伤后，看医生。紧急情况，会求救。
急救电话：120，报警电话：110，火警电话：119。
①读一读。学生读一读儿歌。
②说一说。从儿歌中又有了哪些新收获。
5．教师小结：同学们，安全游戏很重要，我们在玩的时候一定要选择安
全的游戏场所、游戏方式以及玩具，还要注意遵守游戏规则，时刻敲响安全的
警钟，这样才能玩得安全又开心。即使在玩游戏时不小心受伤了，我们也不用
害怕，学会了正确的自救自护常识，就可以减轻伤害。实在不知道怎么办时，
我们还可以拨打急救报警电话。恭喜大家收获了“安全游戏”的“好习
惯果”。活动五：健康游戏我辨析
1．课堂小调查。在游戏大家族中，电子游戏是常见的。哪些同学爱玩电
子游戏呢？请举手。
2．生活分享。说说你平时一般玩什么电子游戏，它带给你带来怎样的收
获呢？
3．情境辨析：这样玩好吗？为什么？
情境一：小宁在玩打打杀杀的手机游戏。
情境二：小华一边吃饭一边玩手机等电子产品。
情境三：小青在写作业，可是脑海中却想着玩手机游戏的场景。
情境四：很晚了，小明躺在沙发上玩手机上的游戏。
（1）情境辨析。选择一个情境，在小组中说说这样玩游戏好不好，说明
理由。
板块三： （2）教师拓展。（播放音频）适度玩电子游戏能够愉悦身心、开阔视野，
辨析交流， 但长时间玩甚至沉迷于电子游戏，会对身心健康产生许多不良影响。
养成健康游 （3）学生分享自己听完音频后的收获。
戏习惯 4．提出建议。说一说，玩电子游戏时要注意些什么？
5．教师进行拓展深化。
▲时间上要控制
拓展：有哪些控制玩电子游戏的方法呢？
▲内容上有选择
拓展：在选择电子游戏内容时有什么小妙招呢？
▲习惯上要健康
①拓展：玩电子游戏时，你还知道哪些健康小常识呢？
②小结提升：玩电子游戏时不仅要注意用眼卫生，还要注意坐姿。
6．教师总结：玩电子游戏的确可以放松心情，灵活大脑，但是我们玩的
时候要有节制，注意控制时间，更不能沉迷游戏。还要注意选择内容健康，有
益身心的游戏。我们应该对不健康的游戏习惯说“不”，这样才能玩得健康又
快乐。恭喜大家收获了“健康”“有节制”玩游戏的好习惯果。
板块四： 活动六：欢乐游戏我“慧”选情境辨析， 1．教师出示图片情境。
学会选择快 2．情境讨论。“怎样才能玩得安全又健康呢？”小组合作，围绕情境讨
乐游戏 论游戏建议。
3．学生交流。
（1）玩游戏时要有节制，更要考虑自己当下的身体健康情况。
（2）户外游戏时要注意观察天气。
（3）我们要选择合适、安全的地点玩耍。
4．教师小结：玩游戏时，我们要学会根据当时的天气、自己的健康状况、
游戏的环境等实际情况，合理地选择适合的游戏玩。这也是一门学问呢！只有
养成良好的游戏习惯，才能玩得安全、健康又快乐。
板块五： 教师总结：通过今天的学习，相信同学们已经学会根据自己的实际情况、
总结延伸， 游戏的具体环境等因素，合理地选择适合的游戏，这样有学问地玩，才能玩出
升华情感 健康，收获快乐，同时还能增进与小伙伴们的友谊。
