文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 一年级 学期 秋季
课题 第7课 上课了，好好学（第1课时）
书 名：义务教育教科书 道德与法治 一年级 上册
教科书
出 版 社：人民教育出版社 出版日期：2024年8月
教学目标
1．通过榜样学习和生活回顾，了解课堂学习的基本规范，积极向上，主动适应课堂生活。
2．通过课前准备演练活动，感受课前准备的意义，做好课前准备。
3．通过情境思辨，树立积极参与的乐学态度，养成上课认真听、勤思考、善提问的良好学习习惯。
教学内容
教学重点
养成根据课表做好课前准备的好习惯，形成上课认真听、勤思考、善提问的良好学习态度和学习习
惯。
教学难点
养成上课认真听、勤思考、善提问的良好学习态度和学习习惯，做到知行合一。
教学过程
教学环节 主要师生活动
活动一：大家来猜谜
1．教师提问：有这样一位重量级的嘉宾，一直陪伴着我们同学一起“上课了”，听一
个谜语，我们来猜猜它是谁吧！
谜面：小个子，肚量大，所有课程都装下。何时该上什么课，问它全部都知道。（猜一
板块一：
学习用品）
谜语导入，
2．学生思考并回答。
引入课题
3．教师提问：上课离不开课程表，仔细观察课程表，我们可以从课程表中知道哪些信
息呢？
4．学生回答。
5．教师小结并过渡：从课程表中我们可以看到，上课学习是我们学校生活中的重要部分，怎样上课好呢？它是有法宝的。如果我们找到法宝并且用好它们，就可以过好我们的上
课时光，获得我们小学生活的“乐学章”。
这节课，就让我们一起寻找法宝，享受我们的乐学时光吧！
活动二：上课不慌乱
1．教师过渡：成为小学生的小丽分享了一次“心慌慌”的上课经历，我们一起看看吧！
出示多媒体课件（小丽讲述自己因为没有做好课前准备导致上课慌乱的经历。）
2．教师提问：同学们，听了小丽的经历，大家觉得小丽这样上课会受到影响吗？
3．大家一起想办法。同桌两人讨论小丽怎样做可以避免“心慌慌”，上课更有收获。
4．学生交流后分享，教师适时进行深入学习引导：
预设一：学习用品准备好
（1）教师追问：你平时是怎么做的呢？为什么这样做？
（2）教师提问：课前要准备好学习用品，可是怎么知道下节课该准备什么呢？由此学
生认识到需要看课程表。
板块二： （3）教师小结：每节课因为学习内容不同，我们要准备的学习用品也不同。我们可以
情境感受， 借助课程表这个好帮手，帮助我们在课前准备好需要的学习用品，让学习生活更有效率。
找到法宝 预设二：上课精神状态调整好
——课前准 （1）教师追问：你还有哪些调整上课精神状态的好方法？
备要做好 （2）练一练。根据学生提出的方法现场体验。（如：诵读古诗、课前律动、说课前准备
口令等。）
（3）教师小结：调整好上课学习的精神状态很重要！预备铃响了，我们就要及时将注
意力从课间活动转移到课堂学习上来。
活动三：现场实战大练兵
1．教师引导：让我们一起通过校园口令演练课前准备的环节吧！
听！我们的预备铃响了！要上道德与法治课了，大家该怎么做呢？
2．根据学生的演练活动表现，进行评价。
3．教师小结并过渡：学习用品准备好，上课状态调整好，这就是我们找到的第一个法
宝——课前准备要做好！
要想上好课，有收获，还需要怎么做呢？让我们继续寻找法宝吧！
板块三： 活动四：学习小魔术1．教师过渡：今天，老师要邀请大家一起学个魔术，叫作“绳子穿越术”。让我们一
魔术学习，
起学一学吧！（视频展示魔术）
找到法宝
2．教师提问：你想学会这个魔术吗？给大家一个提问的机会，说说你有什么想问的？
——上课认
3．学生提出自己的疑问。
真参与好
学生1：绳子没有断，它是怎么穿过来的呢？
学生2：是不是使劲用力就能成功呢？
4．教师过渡：带着问题，仔细观察，我们一起来学习这个魔术吧！（播放魔术慢动作视
频）
5．教师提问：你找到答案了吗？
6．教师过渡：瞧，绳子没有断，只是利用我们的大拇指，迅速一抽，这样的“绳子穿
越术”就练成啦！拿出绳子，大家一起试一试、学一学吧！
7．教师提问：我们刚刚是怎样学会这个魔术的呢？
预设：在学习过程中认真听讲、仔细思考、注意力集中、不懂就问……
8．结合学生的分享，教师适时追问。
▲你是怎样做到认真听讲的呢？
（1）学生结合自己的学习和生活经验回答。
（2）教师小结：认真听老师的讲解和同学的发言，注意力集中，把听到的内容和自己
的思考相结合，这样才可以把知识学好。
▲为什么上课要会问问题呢？
（1）学生联系自己已有的生活经验，交流不懂就问的重要性。
（2）教师小结：善提问，有助于我们在上课时注意力更集中。解决自己提出的问题，
学习也会更有乐趣。
（3）拓展思考：怎样才能提出问题来呢？
（4）学生结合自己的学习和生活经验回答。
（5）教师小结：可以针对我们好奇的地方、不懂的地方来提问，也可以对老师课堂上
讲的内容，可以多想想为什么。越认真听、认真想，就越可以提出好的问题。
9．教师总结：“上课积极参与好”，我们要做到认真听、勤思考、会发言、善提问。
这样我们在课堂上才能有更多的收获。
教师过渡：小丽带着大家找到的法宝很开心地去上课了。她为我们分享了新一天上课的
经历，我们一起看看小丽今天上好课了吗？
活动五：辨一辨：这样可以上好课吗
1．展示情境板块四：
活动思辨，
实践巩固
2．学生观察图片，小组讨论进行思辨。
讨论要求：
①画一画，小丽上好课了吗？画上 或 。
②想一想，小丽怎样才能上好课呢？
学生讨论回答，教师进行总结。
3．教师小结：同学们的建议真不错。希望我们自己也将“上好课”的法宝用得越来越
好，养成好的学习习惯。
1．让我们拍手诵读儿歌，再次回顾本节课的内容吧：
上课铃前进班级，学习用品摆整齐。
调整心态深呼吸，快快集中注意力。
念儿歌、诵古诗，做好准备好学习。
板块五：
认真听、勤思考，问题不会举手提。
课堂总结
同学讲、要尊重，快乐学习一定行！
2．教师总结：通过今天的学习，我们一起找到了上好课的两个法宝：课前准备要做好，
上课积极参与好。我们离获得“乐学章”越来越近啦，希望大家好好使用这两个法宝，养成
习惯，快乐地享受学习生活。
1．课后任务：课后让我们根据课程表作好课前准备吧！在课堂学习上，认真听，多思
板块六： 考，勤发言，善提问，好好学习，快乐学习！
2．总结评价：让我们对照学习评价表进行一次自我评价和相互评价吧，你做得怎么样
课后延伸
呢？
