文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ02DFT 道德与法 二年 第 一 学
课例编号 学科 年级 学期
B002 治 级 期
课题 周末巧安排
书名： 统编版小学道德与法治 二年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 李秀娟 北京市海淀区八里庄小学
指导教师 李维 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
1.知道周末生活丰富多彩，感知合理安排周末时间的重要性。
2.懂得合理安排周末生活、制订可行的周末计划会让周末生活更有意义。
3.学习制订自己的周末生活计划，提高合理安排时间的能力。
教学重点：懂得合理安排周末生活的重要性；学习合理安排自己的周末生活。
教学难点：懂得合理安排周末生活、制订可行的周末计划会让周末生活更有意义，
提高合理安排时间的能力。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
（一）环节一：通过回顾、交流周末生活，感受丰富多彩的周末生活。
环 节
一 ： 1.谈话：大家还记得吗？上次课，我们一起聊了快乐的暑假生活，这节
通 过 课我们再来说一说我们的周末生活。请同学们回想一下，在上个周末，
回 你们都做了些什么呢？一起来看看这些同学的周末生活吧。
顾 、 2.播放视频。
交 流
周 末 3.学生交流。
5分
生 4.小结：充实而丰富的周末生活，会给我们带来美好的感受。
钟 活 ，
感 受 5.链接生活：说一说自己的周末生活。
丰 富 6.小结：丰富多彩的周末生活给我们带来了很多美好的感受。我们可以
多 彩 到户外运动，可以看电影，可以看望亲人，还可以做很多自己想干的事
的 周 情呢。
末 生
活。 【设计意图】通过回顾交流周末生活，引导学生感受丰富多彩的周末生
活给我们带来了很多美好的感受。
环 节 （一）环节一：通过创设生活情境，学会合理选择，适时调整计划。
二 ：
2分 通 过 1.遇到这样的情况，你会怎么做？
钟 创 设 （1）谈话：面对这么多的事情，你们有什么困惑吗？我们先来看看这位
生 活 同学遇到了什么情况吧？
情（2）呈现生活情境。
境 ，
学 会 （3）学生交流。
合 理
（4）链接学生生活。
选
择 ， （5）小结：每一个周末，我们都会有自己的打算：休闲、学习、探亲访
适 时 友、社会实践等。当临时有事情，没法按照原计划实施时，我们就需要
调 整 学会选择、作出调整或者进行取舍。
计
【设计意图】通过创设生活情境，链接学生生活，引导学生懂得没法按
划。
计划实施时，要学会合理选择，适时调整计划。
（一）环节一：通过阅读绘本故事，解决生活中的困惑，学会分辨“可
不可以”。
环 节
三 ： 1.学习绘本故事
通 过 （1）谈话：可有的时候，即使我们事先设定了计划，有了安排，我们也
阅 读 会有困惑。不信一起先来看看小宝同学的困惑吧。
绘 本
故 （2）播放视频。
事 ， （3）学生交流。
解 决
生 活 2.对接自我生活
中 的 （1）提问：同学们，你有没有遇到过类似的事情？你当时的心情怎么样
4分
困 呢？
钟 惑 ，
学 会 （2）学生分享生活中的“不可以”。
分 辨 （3）播放视频：怎么理解这些“不可以”。
“ 可
以 ” 3.小结：爸爸妈妈为了让我们更好地成长，在周末会合理安排我们的活
和 动。如果事先有约定，但我们不想坚持了，这时的“不可以”是爸爸妈
“ 不 妈的提醒和制止；如果爸爸妈妈单方面勉强我们做事情，这时我
可 们要和爸爸妈妈交流为什么“不可以”。
以 ”
。 【设计意图】通过阅读、分析、迁移生活等，帮助学生根据自己的情况
分析哪些是真的不可以，哪些可以商量。懂得与父母沟通交流，安排好
周末生活。
环 节 （一）环节一：通过创设、分析生活情境，懂得合理安排周末生活的重
四 ： 要性。
通 过
1.再说小宝烦恼
创
设 、 （1）谈话：小宝也明白了该如何面对和解决这些不可以了。但是，他又
分 析 有了新的烦恼，我们一起来听听吧。
生 活
（2）播放音频。
情
境 ， （3）学生交流。
懂 得
（4）小结：可以做周末计划，选择自己想做的事，要做的事合理计划一
4分 合 理
下。
钟 安 排
周 末 2.对接自我生活
生 活
（1）提问：那我们怎么安排才合理呢？来听一听托比的建议吧。
的 重
要 （2）播放视频：托比的建议。
性 ，
（3）学生交流。
并 学
习 合 （4）播放视频：陈雨墨的周末计划。
理 安
（5）课后延伸。
排 自
己 的 3.小结：周末生活有计划，善于选择是前提。完成要事不拖拉，劳逸结合更适宜。室外活动也要有，积极锻炼强身体。这样做到巧安排，周末
周 末 精彩又充实。希望同学们都能学会巧妙地安排好自己的周末生活，让我
生 们的每一个周末生活都能愉快而又有意义。
活。 【设计意图】通过创设、分析生活情境，懂得合理安排周末生活的重要
性，学习合理安排自己的周末生活。
