文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
道德与法 五 年
课例编号 2020QJ05DF 学科 年级 学期 上
治 级
TB003
课题 自主选择课余生活（第三课时）
书名： 道德与法治
教科书
出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2020 年 8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 许长亮 清华大学附属小学
指导教师 李峥 中国人民大学附属小学
教学目标
教学目标：
1.懂得选择有兴趣、有意义的课余生活，学会合理安排课余生活。
2.懂得过好课余生活要遵守一定的活动准则，让课余生活健康安全。
教学重点：知道选择有兴趣、有意义的课余生活。
教学难点：学会合理安排课余生活，知道在课余生活中要注意安全、守规则。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
1.提问：老师随机选取了几名同学最喜欢的课余生活，下面就请
这些同学来说说，你为什么喜欢这些课余生活呢？
2.听录音，学生分享自己为什么喜欢这些课余生活。
一、 预设1：我喜欢去田野中倾听大自然的声音，这样可以让我接触大
感受 自然，心情舒畅。
3 分 “兴 预设2：我比较爱读书，读书开阔了我的视野，提高了我的写作水
钟 趣”在 平。
课余生
活中的 预设3：我爱摄影，我喜欢用镜头发现身边的美好事物。
重要性 预设4：我喜欢做科学实验，在神奇的变化中感受科学的魅力。
3.小结：大家一定可以看出，同学们喜欢这些课余生活的共同原
因，是对这些事情感兴趣，愿意参加这些活动。所以，在我们的课余生
活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。
（一）环节一：小明的课余生活
二、
1.听录音：大家好，我是小明。我的课余生活大部分时间都用来
12 学会合 玩电子游戏了，我对电子游戏非常感兴趣，直到睡觉都不想停下。
分钟 理安排
课余生 2.提问：你觉得小明的课余生活安排得怎么样？
活
3.学生讨论后分享观点。4.提问：玩电子游戏，有哪些好处？又有哪些坏处？让我们来一
起填写下面的表格。
5.学生讨论，填写表格。
6.教师小结：通过同学们刚才的分析，我们可以看出，玩电子游
戏的坏处比好处多，适当玩玩游戏是可以的，太着迷就会影响自己的健
康，尤其不应该无节制的玩游戏，甚至花父母的钱充值，买游戏里的商
品，这样会有很大的危害。
7.提问：对小明的这种状况，我们该如何帮助他？
8.学生给出建议。
9.教师小结：看来科学的安排好课余生活，是要有分辨能力的，
要选择有意义的课余生活，还要学会自己控制自己。
10.提问：你觉得哪些课余生活是意义不大的?
11.学生分享。
12.教师小结：同学们能够分辨对我们意义不大的一些课余生活，
还要学会控制自己，尽量安排有意义的课余生活。
（二）环节二：壮壮的课余生活
1.听录音
2.提问：说说你的观点，这样的小队活动，壮壮可不可以随便不
去？
3.学生分享观点。
4.教师小结：我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意
义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务
社会的意识和能力。
（三）环节三：合理规划课余生活
1.看视频
2.我们来判断：看了视频，你赞同里面的哪些观点？
3.学生分享。
4.提问：大家为什么不赞同这两种观点呢？
5.学生分享观点。
6.教师小结：安排时间要考虑的因素。
（四）环节四：丁丁的时间去哪了
1.听录音：丁丁的故事
2.提问：丁丁的时间去哪了呢？给他出一些好办法吧。
3.学生给出办法。
4.教师小结：在我们的生活中，有些事很重要，比如学习，应该
作为重要的事，放在精神饱满的时候做。
1.提问：课余生活中，我们要遵守哪些重要的规则呢？
三、
2.学生回答：
探究课
5 分 余生活 预设1：我觉得安全第一，课余生活一定要遵守安全规则。
钟 中要遵
预设2： 我觉还有一些公共礼仪，也是我们在课余生活中要遵守
守的规
的。
则
3.提问：如果不注意安全，不遵守公共礼仪，又会有怎么的后果呢？
4.学生分享观点。
5.提问：在课余生活中，我们应该怎么做呢？比如在图书馆阅览
室，需要我们不大声喧哗，保持安静的阅读环境。那么，在外出游玩
时、在户外运动时，又该注意哪些规则呢？请同学们结合图片，为我们
的课余生活做一个温馨提示吧。
6.学生做温馨提示。
7.教师小结：希望同学们都能在课余生活中注意安全，同时，也
遵守文明礼仪。
这节课我们认识到，在自主选择课余生活时，既要注意个人的兴
20 四、总 趣爱好，又要注意活动的意义和价值，还要遵守安全规则和文明礼仪
秒 结全课 等。希望同学们带着这些收获，合理安排课余生活，让课余生活促进我
们健康成长。
板书
自主选择课余生活
兴趣爱好
意义和价值
遵守规则
