文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ05DFT 道德与
课例编号 学科 年级 五年级 学期 上
B026 法治
课题 古代科技 耀我中华（第一课时）
书名：道德与法治
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月
教学人员
姓名 单位
授课教师 冯益勇 北京市海淀区实验小学
指导教师 张玉兰 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
1.通过搜集、整理、汇报古代科学家的故事，了解中国古代科技成就多、领域广、
影响大，对科学家的优秀品质产生敬仰、传承之情。
2.珍视祖国的文明史，感受中华民族对世界文明的影响与贡献，为自己是中国人感
到自豪，萌发民族自豪感和自信心。
教学重点：了解中国古代历史上产生了许多伟大的科技人物，不仅做出了伟大的贡
献，其优秀品质更应使人敬仰、传承。
教学难点：感受古代科技的辉煌灿烂，建立民族文化认同感，树立强烈的民族自豪
感。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
（一）谈话导入，说爱好
1.欣赏漫天璀璨的繁星。
一 、
任 务 2.出示名人命名的星图。
驱 动
3分 思考：什么样的人才能获得如此殊荣。
激 发
钟
兴趣 小结：在各个领域作出巨大贡献的人。
（二）任务驱动，激兴趣
科技节布展“古代科技馆”中的中国古代科技名人堂。
（一）灿若繁星科学巨人 我推荐
二 、
借助课前搜集整理的“领先世界的中国古代科技成就简表”进行推
开 动
荐。
脑 筋
16 布 展 预设：
分钟 名 人 1.推荐天文学家张衡。他是东汉科学家，在天文学、地震学、机械
堂
技术、数学等领域取得了重要成就……
出示月球背面“张衡环形山”。
小结：这一星一山都以张衡名字命名，就是为了纪念张衡在天文学方面为人类、为世界做出的巨大贡献。
2.推荐伟大的医药学家：李时珍，他是明代医学家和药学家。他研
究药学，重视临床实践，经二十七年著成《本草纲目》……
追问：像李时珍这样的古代名医你还知道哪些？（华佗、张仲景、
孙思邈、扁鹊等）
小结：他们在劳动中创造和发展了祖国的医药学术，丰富了和疾病
作斗争的具体手段, 给我们留下了宝贵的医学文化遗产。
3.推荐北朝贾思勰，他是我国历史上著名的农学家。他编著了《齐
民要术》……
4.推荐祖冲之，他是杰出的数学家、天文学家和机械制造家。首次
把圆周率准确推算到小数点后七位……
5.推荐蔡伦、毕昇、郭守敬、徐霞客……
6.如果请你把这些古代科学巨人分分类，你会怎么分？
按照不同的研究领域分类：天文学、医学、算学、农学、地理……
追问：通过这位同学的梳理你发现了什么？
小结：张衡、祖冲之、郭守敬、李时珍……还有许许多多的古代科
学家为中华民族五千年的灿烂文明做出了巨大的贡献，为人类的文明和
进步留下宝贵财富，他们是我们中华民族的骄傲。
（二）历史探寻辉煌成就 我推荐
转换身份，变身成历史学家，再次走近自己喜欢的古代科学家，结
合当时的社会背景，深入探究，为什么他们能够成为科学巨人，并试着
写写推荐词。
预设：
1.张衡的故事
（1）讲述张衡的故事
从小就有观察星空的爱好，为他长大后成为天文学家奠定了基础；
当他看到频繁的地震给人民的生命财产造成了严重损失后，决心制造一
架能测定地震的仪器……
谈感受。
（2）诵读推荐词
小结：张衡耀眼成就背后是他常年的坚持与呕心沥血，他就是天空
中那颗闪亮的星。
2.李时珍的故事
（1）讲述李时珍的故事
从小随父行医，立志长大成为一名能给百姓治病的好医生……许多
药材他都亲口尝试……
追问：作为杰出的医药学家,李时珍知道亲自尝药性不明的药草的后
果，可他为什么还要尝？
（2）诵读推荐词
小结：李时珍给我们留下的不仅仅是一部医学著作，他医德高尚、
心系百姓、救死扶伤，为科学献身的精神更像一颗永恒的星刻在我们心
中，照亮了我们前进的脚步。
3.推荐祖冲之
（1）诵读推荐词（2）观看相关视频
追问：在祖冲之之前，也有人研究过圆周率，为什么他还要研究
呢？
4.思考：古代科学巨人成为天空中最耀眼的星，除了他们有了不起
的成就，还需要哪些条件？
小结：心系百姓、勇于献身，则是他们成为科技巨人的精神动力。
5. 出示繁星图
三 、 总结：这些灿若繁星的古代科技巨人创造的辉煌的科学技术，在相
1分 总结 当长的时间内雄居于世界先进民族之林，这是值得我们自豪的巨大源
泉。同时中国灿烂的古代科学背后承载的是科学家不朽的精神品质，是
钟
优秀文化的智慧基因，需要不断传承与发展。
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