文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ0
道德与法 六 年
课例编号 6DFTB00 学科 年级 学期 上
治 级
4
课题 宪法是根本法（第一课时）
书名： 道德与法治
教科书
出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2020 年 8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 李露珠 北京市海淀区中关村第三小学
指导教师 李峥 中国人民大学附属小学
教学目标
教学目标：
1.了解国家宪法日的基本信息，知道设立国家宪法日的目的。
2.了解宪法日活动，感受宪法日的重要意义，了解宪法与我们的关系。
3.能够积极参与到宪法日活动中，并在日常生活中自觉学习宪法、弘扬宪法精神。
教学重点：了解宪法日活动，感受宪法日的重要意义，了解宪法与我们的关系。
教学难点：能够积极主动参与到宪法日活动中，并在日常生活中自觉学习宪法、弘
扬宪法精神。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
1.提问：同学们，你们知道每年12月4日是什么日子吗？请根
据提供的图文资料找出答案。学生回答：国家宪法日。
一、问题 2.播放国家宪法日宣传片。
3分 激趣，引 3.提问：关于国家宪法日，你还想了解哪些内容？引发学生提
钟 发新的探 出探究问题。
究问题
4.整理问题：宪法是什么？为什么要设立国家宪法日？宪法日
为什么设立在12月4日？宪法日会开展哪些活动？与我们的生活有
什么关系？
（一）环节一：宪法是什么？
1.出示宪法原文，引导学生直观感受宪法。
2.给出概念，《中华人民共和国宪法》是国家的根本法，具有
二、问题 最高的法律效力、法律权威、法律地位，是治国安邦的总章程。
6分 探究，国 （二）环节二：为什么要设立国家宪法日？
家宪法日
钟
初印象 1.提问，学生根据已有经验作答。
2.播放国家宪法日解读视频，呈现设立国家宪法日的原因及目
的。
3.小结：设立宪法日是由宪法重要的地位和作用决定的；是保
障人民权利和依法治国的必然要求；是提升人民法治意识和观念的现实需要。
（三）环节三：为什么将国家宪法日定在12月4日？
呈现中国人民代表大会官网页面的相关信息，解答问题：12月
4是现行宪法通过的日子，一直是全国法治教育宣传日。
（一）环节一：宪法日活动分享
1.学生分享，初识宪法日活动。用镜头的方式出示红领巾小学
六（2）班同学在宪法日一天的发现
2.提问：这位同学宪法日一天的发现带给你什么样的感受？学
生回答。
3.开展宪法日主题班会活动：为了策划今年的宪法日活动，我
们班即将召开“宪法日主题班会” ，同学们将成为法治小记者：去
发现和记录有意义的宪法日活动；在班级“宪法日主题班会”上分
享交流；分享自己在记录过程中的感受。
三、活动 4.学生分享了解到的关于宪法日活动，包括首个宪法日活动、
8分 分享，走 宪法日特别活动，普通民众、学校师生、国家公职人员等是如何参
进国家宪 与国家宪法日活动的。
钟
法日
5.提问：宪法日主题班会中，你有哪些收获和感受？学生回
答。
6.小结：宪法日，不仅是一个纪念日，更是全民的宪法教育
日、普及日、深化日，有助于形成举国上下尊重宪法，宪法至上，
用宪法维护人民权益的社会氛围。
（二）环节二：宪法日与我们有什么关系？
1.播放检察院的小编和一位学生讲述“宪法与我”的故事。
2.提问：“宪法与我”的故事带给你什么样的启示？
3.学生谈自己的感受。
学习宪法知识、树立宪法权威、弘扬宪法精神，不仅仅限于宪
3分 四、提升
法日这一天。学习、尊重和维护宪法需要我们贯穿始终，一生铭记
总结
钟 和落实。
板书
宪法是根本法
学习宪法知识
感受宪法日 提高宪法意识
弘扬宪法精神
