文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ06DFT 道德与法 六
课例编号 学科 年级 学期 上学期
B007 治 年级
课题 宪法是根本法（第四课时）
书名： 道德与法治
教科书
出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2020 年 8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 周璐璐 北京市第二十中学附属实验学校
指导教师 张丙元 北京市海淀区第二实验小学
教学目标
教学目标：
1.通过课堂活动，感受宪法，理解宪法具有至高无上的地位。
2.通过对比分析，能够了解宪法与普通法律的关系。
3.通过案例分析，知道宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力。
教学重点：知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。
教学难点：了解宪法和普通法律之间的关系，感受宪法至高无上的地位。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
思考 1.提问，通过前面的学习，你能说出几部我国的法律名称吗？
宪法
2.学生回答，复习旧知。
3分 与其
钟 他法 3.简单介绍《中华人民共和国民法典》。
律的
4.提出问题，这些法律之间有什么关系呢？
关系
1.通过法律家族聚会的活动，学生判断法律名称。
2.展示三部法律的第一条规定，学生寻找共同点，思考宪法与其他
法律的关系。
学习
3.通过与大树的树根与枝叶的关系类比，理解宪法与普通法律的关
宪法
10 系。
与其
分
他法 4.展示宪法与普通法律的具体内容，学生明确宪法与普通法律规定
钟
律关 的区别。
系
5.学生填写法律体系金字塔，感受宪法至高无上的法律地位。
6.提出问题，如果普通法律与宪法相违背，会有什么后果？展示案
例，学生思考并回答，教师总结。
7分 进一 1.出示毛泽东名人名言，“一个团体要有一个章程，一个国家也要
步认 有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法” 。
钟
识宪2.提出问题，宪法到底和我们有什么关系呢？学生回答。
3.出示宪法规定与生活场景，学生连线并回答问题。
4.播放视频《宪法与我们的一生》，学生谈感受。
法是 5.总结：宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力，对国家来
根本 说，宪法是治国安邦的总章程；对于公民来说，宪法赋予我们基本权利
法 和义务，是公民权利的保障书。
板书
