文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ06DFT 道德与法 六 年
课例编号 学科 年级 学期 上
B032 治 级
课题 知法守法 依法维权（第四课时）
书名：道德与法治
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 许长亮 清华大学附属小学
指导教师 张玉兰 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
1. 知道未成年人依法维权的途径有哪些。
2. 知道证据的重要性，学会合法收集证据的方法。
教学重点：知道未成年人依法维权的途径有哪些。
教学难点：知道证据的重要性，学会合法收集证据的方法。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
1.出示案例：放学回家时，陈某被几个高年级的男生拦住，不仅被
打，身上的零花钱也被抢走。你认为他应当怎么做?
一 、 2.学生分享
3 分 交 流
学生预设1：拿出零花钱，找几个人把欺负自己的人打一顿。
钟 如 何
维权 学生预设2：害怕讲出去再次被打，只能忍气吞声，对谁都不说。
3.学生选择正确做法。
4.教师小结：看来，同学们已经掌握了一些利用法律维护自己的方
法。
5.教师出示求助电话。
（一）环节一：案例分析
1.听故事：机智自救的梁小惠。
二 2.提问：梁小惠的聪明机智表现在哪些地方？
、 学
10 3.学生分享不同观点。
会 保
分钟
护 自 4.教师小结：当我们遇到维权事件时，我们要注意自我的保护，冷静
己 应对、避免危险、逃离现场、及时报警。
（二）环节二：学习维权途径
1.看视频
2.结合生活经验，说说依法维权有哪些途径?3.学生分享：
预设1：我觉得遇到维权问题时，可以找律师、居委会、村委会、公
安机关、检察院等寻求帮助。
预设2：我觉得还可以到法院起诉、找政府主管部门、法律援助部
门、妇女儿童保护组织等。
教师小结：未成年人维权的途径很多。我们可以向家人、老师、学校
告知情况。还可以向律师等专业人员请教、向居委会或村委会求助，向
法律援助部门求助，向妇女儿童保护组织求助等。不仅如此，我们还可
以请求政府主管部门依法办事，请求公安机关立案查办，向检察院提起
控告、申诉，向法院起诉等。
（三）环节三：依法维权故事
1.出示依法维权小故事。
2.教师提问：这名同学是如何得到赔偿的？
3.学生分享：
学生预设1：我觉得他利用了《中华人民共和国食品安全法》的相关
条款，依法维权。
学生预设2：他还掌握了证据，没有证据也是无法维权的。
4.教师小结：依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可
以成为证据，例如合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。
（一）环节一：学会收集证据
1.出示三幅情景。
2.提问：三幅情景中可收集的证据是什么？
3.学生分享。
4.想一想：你在生活中遇到过类似的情况吗?你是否凭借收集好的证
据维护了自己应有的权利,还是因为没有证据不能维权?
5.学生分享
学生预设1：我以前没有收集证据的意识，在这方面做得不够好。
学生预设2：我有一次买的酸奶过期了，后来我把酸奶盒子留了下
来，到卖酸奶的地方把酸奶退了。
三 、 6.教师小结：依法收集证据，对查明案件事实，正确处理案件，具
7 分 学 会 有十分重要的意义。证据收集和提供的主体必须具有合法性。证据收集
钟 收 集 和提供的主体是公安、司法机关的工作人员、当事人及其诉讼代理人。
证据 证据收集的方法必须具有合法性。为确保收集证据合法有效，法律禁止
以非法和不正当的方法收集证据，如《中华人民共和国刑事诉讼法》第
52条规定:“严禁刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗以及其他非法的方法收
集证据。”
（二）环节二：收集证据要合法
1.出示视频。
2.提出疑问：收集证据的时候，我们应该注意哪些问题？
学生预设1：收集证据时我们也要在法律允许的范围内收集。
学生预设2：不能伪造证据，要保证证据的真实性。
3.出示视频。
4.学生说感受。学生预设1：伪造证据也是一种犯罪行为，也会受到法律的处罚。
学生预设2：我们要用合法的方式收集证据，伪造证据的行为不可
取。
5.资料：帮助毁灭、伪造证据罪，是指在诉讼活动中，协助当事人
隐匿、毁灭、伪造证据。犯伪造证据罪的，处3年以下有期徒刑或者拘
役；司法工作人员犯本罪的，从重处罚。
6.教师总结：证据很重要，但是收集的时候也要合法。课后，我们
也可以做一些收集证据的拓展活动。同学们可以从准备的材料中选择相
关工具，比如调查谈话、照相、录像、录音、签订合同等，模拟开展证
据搜集，探索相关方法。相信你在实践活动中，一定会掌握收集证据的
方法。
四 、 通过这节课的学习，希望同学们在今后的生活中，能尽量的避免权
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总 结 利受侵害，当遇到侵害时，选择有效、合适的途径维权，遇到紧急情况
秒
全课 要学会自我保护，并注意证据的搜集。
板书
依法维权途径
知法守法 依法维权 自我保护
收集证据
