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教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ01DFT 道德与法 一 年 第 一 学
课例编号 学科 年级 学期
B004 治 级 期
课题 上学路上
书名： 统编版小学道德与法治一年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019 年8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 梁营章 清华大学附属小学
指导教师 李维 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
1.了解和感受不同的上学路；
2.清楚要遵守的交通规则，基本读懂交通“信号”传递的信息；
3.注意安全，学会保护自己；
4.感受上学路上的温暖，懂得感恩，珍惜上学机会。
教学重点：
知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全，初步树立安全意识和规则
意识。
教学难点：
感受上学路上的温暖，懂得感恩，珍惜上学机会。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
（一）环节一：引入话题，分享我的上学路线
1.谈话： 同学们，每天，你用什么方式来学校上学，路上你都经过什么
样的地方，会遇到哪些情况？可以自己画一画上学的路线。
环 节
2.学生分享
一 ：
分 享 3.提问：除了这些老师外，你还认识哪位老师呢？也照着这个样子出个
我 的 题目，让大家来猜猜吧!
7:4
上 学
5 4.每个人的生活环境不一样，上学路也不一样。想一想，还有什么样的
路线
上学路呢？
5.出示上学路上不同的资料。（播放录音、视频）
6.观看过后，你有什么感受呢？
7.学生交流。
8.小结：无论是不同地方的上学路，还是不同年代的上学路，上学路一直在不断变好。我们今天的上学路都是在前人努力下换来的，因此要珍
惜当下来之不易的上学机会，心存感恩。珍惜上学机会，最重要就是平
平安安的上学。不管以什么样的出行方式去上学，我们都要平平安安进
课堂。
【设计意图】从自己身边的情况开始，不断延伸和扩大范围，让学生留
心观察自己的上学路，丰富对上学路的多样化理解和感知。
（二）环节二：小小安全员，会识别交通“信号”
1.提问：请同学们联系生活，想一想，你身边有没有不安全的行为？请
你来做小小安全员，看看生活中有哪些做法有安全隐患？
2.学生互动交流
3.大家都知道安全的重要性，为什么生活中还会出现这样或那样类似的
现象呢
环 节
二 ： 4.呈现资料，出示图片，发生在学生身边的不安全现象
发 现 5.学生交流。
4:4 身 边
的 不 6.谈话：同学们说的也许有道理。你们看，下一秒会发生什么？
0
安 全 交通事故马上发生。也许他们着急上学，也许他们只是第一次，也
行 许他们看到别人这样做跟着做，但是事故无情，再多的也许，也无法挽
为。 回疏忽大意造成的危害。疏忽大意一秒钟，失去的却是宝贵的生命啊。
7.小结：在上学路上，不安全行为会给我们带来伤害，一旦发生危险不
仅影响的身体，甚至危及生命。 因此，一定知规则，守规则，才能保安
全。
【设计意图】此环节引导学生从认识身边的不安全现象开始，逐渐认识
其中的安全隐患，对学生的具体安全行为进行指导，增强学生的安全意
识。
（三）环节三：读懂身边的交通“信号”
1.提问：上学路上有很多交通信号，他们就像好朋友，在我们不知怎么
环节 办时，来提示我们应该怎么做，不应该怎么做。 这些交通信号告诉我们
三： 什么？
读懂 2.出示常见的交通信号和标志
2:4 身边
的交 3.学生交流。
0
通 4.小结：要善于多观察交通信号，读懂交通“信号”的传递的信息，这
“信 一样可以帮助我们更安全的上学。
号”
【设计意图】联系学生生活和引导安全的交通行为，让学生有意识地主
动观察上路学上的交通信号，并读懂交通信号发出的信息，根据交通信
号的提示通行。
（四）环节四：发现身边上学路上的温暖
1.提问：在上学路上，不仅有安全保障，也有上学路上的温暖。看看频
环节 中的讲述，你身边是否也有这样的温暖？
四：
2.播放视频，思考自己身边的上学路上的温暖
发现
6:4 身边 3.学生交流。
上学
8 4.谈话：不仅有家长，老师还有身边的很多的人，比如在北京警察爷爷
路上
高宝来，十几年如一日，守护着我们的上学路，后来高爷爷去世了，但
的温
是更多像高宝来爷爷一样的警察，坚守在高宝来服务岗，在北京的中小
暖
学门口守护着大家的安全。很多学校上放学时还有家长志愿者，他们会
协助维持秩序，引导同学们有序出行。
5.小结：不管是我们的家长、老师、警察叔叔，还是社会上那些善良的陌生人，他们都在关心、爱护我们的成长。不仅守护着我们的安全，更
让我们的上学路充满温暖。
6.总结：快乐上学校，环保出行好，人人路不同，路路有温暖。“信
号”我知道，规则我遵守，珍惜好机会，安全伴成长。
【设计意图】回归生活，让学生看到自己的上学路，一个人的上学路，
社会方方面面等众人的共同守护，有很多人的关注和支持，发现上学路
上的温暖，懂得感恩，珍惜上学机会。
