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教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ04DFTB 道德与法
课例编号 学科 年级 四 学期 上
006 治
课题 我们班 他们班（第一课时）
书名：道德与法治
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期： 2020年 8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 贾立娟 北京市海淀区实验小学
指导教师 吴锦莲 北京市海淀区西二旗小学
教学目标
教学目标：
1. 主动了解其他班级的特点和值得学习的地方。
2. 初步掌握调查活动的方法，能与同学合作开展调查活动。
教学重点：主动了解其他班级的特点和值得学习的地方。
教学难点：明白了解其他班级的意义。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
(一）活动一：创设情境
一、 师：四（1）班的同学正在谈论自己的班级。
创设 1.学生分别从不同角度夸奖四（1）班。
情 2.教师小结：这就是四（1）班，团结友爱，积极向上的班集体。生
4 分 境， 活在这样的集体中让人感觉非常幸福。
钟 引出
“疑 （二）活动二：引出“疑惑”
惑” 1.张小文的疑惑：英语老师总是夸奖四（3）班，他们班真的比我们
。 班优秀吗？
2.引出调查活动
（三）活动三：调查活动
1.调查方法的指导
二、
（1）调查对象：老师、同学……
13
调查
分钟 活 （2）调查方法：询问、访谈、参观、考察、调查问卷、调查表……
动
（3）调查内容：基本情况、获奖情况、社团活动……
（4）调查时间：课间、社团活动休息的时间……
2.分组调查：自愿结合小组开展调查活动
3.分组汇报（1）东东小组：通过询问老师的方式，了解到四（3）班同学团结
互助，体育成绩优异。
（2）欢欢小组：通过询问老师和同学相结合的方法，同学们了解到
四年级（3）班同学善于表现和展示，合唱比赛成绩优异。（视频-欣赏合
唱节目）
（3）明明小组：通过实地参观四（3）班教室的方法，了解到他们
班的教室布置特色。
（4）乐乐小组：通过调查问卷的方法，了解到四（3）班同学的社
团活动参与情况。
4.根据调查结果，说说四（3）班这个集体有什么特点？有哪些地方
值得学习？
5.借助表格，对比四（1）班和四（3）班的情况，说说自己的发
现。
（1）获奖类别不同。
（2）教室布置各有特色。
（3）同学表现出来的品质有所不同。
（4）同学喜欢参加的社团活动不同。
6.听了大家的发言，你又有什么想法呢？
（1）一个班级有优点，也有不足。
（2）要多学习别的班级的优点。
（3）正确看待自己班级的不足。
（4）班级之间没有谁最好，只是各自有各自的特点。
7.你还了解其他班级的情况吗？
8.教师小结：没有哪个班级的最好的，只是各自有各自的特点，都
有值得我们学习和欣赏的地方。
（四）活动四：解开“疑惑”
三、 1.解开疑惑：
解开
“疑 （1）张小文：四（3）英语课的表现值得我们班学习。
3 分
钟 惑， （2）英语老师：班级间需要互相学习，互相欣赏。
教师
总 （3）教师：没有哪个班级最好，只是各自有各自的特点
结” 2.教师总结：学习和欣赏其他班级的优点，有利于自己班级的建设
和成长。
板书
我们班 他们班
了解 学习 欣赏
