文档内容
教育部资源教学设计
课程基本信息
2020QJ05DFT 道德与法 五 年
课例编号 学科 年级 学期 上
B030 治 级
课题 传统美德 源远流长（第一课时）
书名：道德与法治
教科书
出版社： 人民教育出版社 出版日期：2020年 8 月
教学人员
姓名 单位
授课教师 林波 北京市海淀区万泉小学
指导教师 张玉兰 北京市海淀区教师进修学校
教学目标
教学目标：
1. 知道中华民族注重从小树立远大的理想，这是自强不息的动力。
2.理解中华民族重视民族气节、愿意求新、讲究诚信的重要意义。
3.愿意向具有自强不息精神的人学习。
教学重点： 感受自强不息对于民族发展的重要，并愿意主动践行。
教学过程
教学
时间 主要师生活动
环节
5分
一、 （一）活动一：自强不息的内涵
钟
了解
1.一个民族没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族
自强
之林。“自强不息” 是我们伟大的民族精神。请大家说一说你知道哪些
不息
具有自强不息精神的人。
的内
涵 提问：请大家说一说你知道哪些具有自强不息精神的人。
2.学生讨论
3.小结：自强不息是重要的人格修养，不懈追求人格修养的提高是
我们中华传统美德的突出特点。
（一）活动一：召开故事会
二、
教师：我知道很多同学都知道很多自强不息的故事。
理解
明 学生讨论，
志、
1．王阳明的立志故事
节
12 气、 2.王阳明从小立志要当圣人，他勤学苦练，不仅能带兵剿匪，还创
分钟 诚 立了自己的学说。他说：“志不立，天下无可成之事。”
信、
3.学生交流：周恩来、李时珍的立志故事。
求新
的重 4.教师引导：明志对一个人的发展太重要了，请同学们说一说自己
要 的志向。
5.学生交流。
6.老师引导：你们已经四年级了，应该确立自己的志向。有了志向学习就会更有动力。为你们的志向，你们是否坚定不移地朝它前进呢？
7.学生讨论：讲述学生自己自强不息的故事。
8.教师小结：在向理想彼岸的远航中，只有不惧艰险、不断进取的
人才能体验到成功的喜悦。
（二）活动二：感受气节对于国家发展的重要
过渡：我要成为一名文学家，一直坚持学习传统文化，到现在已经
背了400首古诗，100篇古文，我从中吸取了很多古人的智慧，尤其感受
到我国古人非常有气节。
1.学生质疑：苏武遇到了哪些困难？
2.我知道苏武出使匈奴，遇上匈奴上层发生了内乱，苏武一行受到
牵连，被扣留下来，并被要求背叛汉朝，臣服单于并许以丰厚的奉禄和
高官。
3.学生笔记：这是我做的学习笔记，我看到苏武面对诱惑不忘使
命，受到威胁义正言辞，遇到危险毫无惧色，被迫囚禁艰难生存，放逐
北海，为国守节，他就是这样绝不屈服，表现出崇高的气节。
4.学生交流
5.教师小结：气节是以廉耻之心为基础的。有气节的人都知道要热
爱自己的国家，甚至用生命去保卫自己的国家。
（三）活动三：理解诚信的重要
1.提问：请大家学习书上“范式赴约”的故事，把自己的感受写在
笔记中，一会儿我们交流。
2.学生讨论：
3.教师小结：诚信就是：名实一致、言行一致、表里一致。“失信
不立”是亘古不变的人生哲理。
4.预设学生发言：我觉得必须从小做起，严格要求自己，不要轻易
承诺，一旦承诺，就要想尽办法做到。
5.老师过渡：教师：轻诺必寡信。——《老子》人而无信不知其可
也。——《论语》请同学们用这两句话作为座右铭，严格要求自己。下
面请听同学来讲勇于探索求新的故事。
6. 理解求新的重要。
（四）活动四：学生讲述黄旭华的故事
1.学生交流
2.分享采访
我记得采访黄旭华爷爷时，他说：“我年轻时想做医生，救死扶
伤，但是被日军的轰炸机轰炸得无路可逃时，我想：我要学习造飞机和
军舰，这才是国家最急迫的，不能再挨欺负。我是中华民族的儿女，此
生属于祖国。”
3.学生交流感想
4.教师引导：老师请大家读一读这三句名言，敏而好学不耻下问。
学而不思则罔，思而不学则殆。士虽有学，而行为本焉。结合自己谈谈
感受。
5.学生谈感受
3分 （一）活动一：联系自己谈打算
钟
1.教师引导：老师说：今天我们学习了自强不息的人格修养，知道了注重明志、崇尚气节、讲究诚信是我们的传统美德，反思一下自己，
说说今后的打算。
三、
怎么 2.学生谈自己的打算
做到
3.名言连线
自强
不息 4.教师总结：自强不息这棵大树都包括什么人格修养？中华民族的
发展需要我们做到有志向、讲诚信、勇创新，有气节，只有具备自强不
息精神的中国人，才会让我们的国家，我们的民族更加强大。
板书
传统美德 源远流长
