文档内容
《弘扬优秀家风》教案
执教者：北京市东城区史家胡同小学 王丹
一、教学目标：
1.了解不同历史时期的优秀家风，知道优秀家风蕴含的中华传统美德，是
社会和谐，国家发展、民族进步的基础。
2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用，感受优秀家风对
社会的影响和意义。
3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
二、教学重点：
懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用，感受优秀家风对社
会的影响和意义。
三、教学内容
本课内容选自小学道德与法治统编教科书五年级下册第一单元《我们一家
人》。
教学过程：
（一）环节一：“大门上的教导”
1.谈话：看看这些“大门”的图片，人们想表达的是什么？
2.出示图片：
（1）北京四合院大门上的祖训。
（2）江苏明月湾村祠堂上刻的祖训。
（3）福建嵩口镇门楣窗棂上刻的祖训。
（4）过春节，门框上的对联。
3.小结：这些“大门上的教导”，有的表达家族和睦，有的期盼国泰民安，
有的告诫人们要仁爱、宽厚，都包含着做人处事的学问。
“大门上的教导”是祖祖辈辈留下的美好希望，更是世世代代传承的美好
家风。刻在“大门上的教导”，就是家风的一种表现形式。
【设计意图】从学生熟悉的“大门”导入，激发学生好奇和兴趣，引发学
生思考其含义，引出“家风”这个学习主题。
（二）环节二：探寻优秀家风1.谈话：家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断
形成的家庭文化。
2.提问：家风可以通过哪些形式表现出来呢？
3.五（2）班同学以“荟萃家风”为主题开展学习成果交流活动，分别从不
同角度进行了展示。
（ 1）小组1：涵养德性组
资料：
黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，既昏便息，关锁门户，必亲自检点；
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰；……
①提问：这几句话你听过吗？ 知道这是出自哪篇家训吗？
②追问：请你思考其含义。哪些内容是我们今天同样倡导的，说说你感受
到
什么？
③小结：《朱子家训》将中国几千年形成的道德教育思想，以名言警句的
形式表达了出来，其中很多内容已成为今天家庭教育的座右铭，有些内容对我
们小学生的生活也有一定的规范和指导作用。
（2）小组2：修身立志组
我们小组为大家展示一些与“家风”有关的书法作品。
“静以修身，俭以养德”，“非澹泊无以明志，非宁静无以致远”。
①提问：你知道，这是出自哪篇家训？其中蕴含的精神对你有什么启示？
②小结：三国时期政治家诸葛亮曾经在《诫子书》中用这句话，劝勉其儿
子勤学立志，修身养性，也告诉世代学子如何修身立志。
你还知道哪些家训、家规对其子孙及后人有深远的影响？
③小结：我国古代有极为丰富的家训家规，其中很多广为流传，对后人的
思想和生活产生了深远的影响。
（3）小组3：革命先驱，家国情怀组
第3组的同学，精选了三封最让他们感动的家书。
①提问：从这些家书中你读出了什么呢？
②提问：三封家书，跨越几十年，但其中都有一种精神一以贯之，你发现
是什么了？③小结：他们都为自己的理想而奋斗，他们代表了无数无名的英雄。这种
一以贯之的精神是牺牲个人、献身革命、为国家、为民族不计个人得失的精神。
一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。在培育良好家
风方面，先辈们为我们做出了榜样，正是这一代代的前赴后继，不怕牺牲的精
神，才铸就我们伟大的民族之魂。
【设计意图】通过“家书”“警句”，了解不同历史时期的优秀家风，探
寻优秀家风的内涵。
（三）环节三：优秀家风传美德
1.过渡：人们常说“天下之本在家”，优秀家风中蕴含着哪些传统美德呢？
下面让我们从同学们课前了解到的这些“最美家庭”的故事中发现吧！
学生分享：“最美家庭”故事。
2.提问：听了这一个个“最美家庭”故事，了解了他们的家风，你有什么
想说的吗？
3.小结：从古代到现代，从名人到我们身边的普通人，优秀家风代代相传，
人们用自己的实际行动诠释最美家风。每个小家汇聚在一起，组成了我们中华
民族大家庭，这些“最美家庭”是中华民族千千万万个小家中的代表。
4.提问：从这些优秀家风中，你看到哪些中华民族传统美德？
5.小结：心向祖国、无私奉献、不怕困难、孝敬父母、团结友爱、踏实稳
重、勤俭持家、诚实守信、知书达理、邻里团结等等，这些都是中华传统美德，
在一个个小家中一代又一代地传递，让子孙后代一代又一代地传承。
6.提问：了解了这些优秀家风故事，揭秘了家族中多年不变的家训传承，
听了身边的普通人的真实事例，你能不能说说你的感受？优秀家风对个人、对
社会有什么影响？
7.小结：优秀家风像是一种无形的力量，一种无言的教育，一部无字的典
籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格，促进我们的成长，
优秀家风是社会和谐的基础。板书：
【设计意图】通过事例呈现，引导学生感受到，优秀家风中蕴含的中华优
秀传统美德，感受优秀家风对社会的影响和意义。
（四）环节四：优秀家风促和谐
1.演讲会：“我家的家风故事”
每个家庭都有家风，同学们可以对自己的家人进行小访谈，了解家风，发
现美德，和同学一起分享自己的家风故事。
学生分享：我家的“家风”故事。
2.过渡：听了同学们的分享，老师被你们的好家风感动，好家风对你们的
影响真大呀。
3.提问：老师也发现，有的同学，一直沉默不语，似乎还没有找到自己家
的“家风”，那请你看看下面这些熟悉的场景，你会怎样做？
（1）情景一：在你家，当与家人吃完饭后，……
（2）情景二：在你家，出门时，……
4.启发：有的同学说，在我家，饭后主动分担家务；出门必须告知父母，
是呀，这就是家风，其实点滴生活中就蕴藏着家风呢。你现在一定发现你家的
“家风”了吧！
5.小结：家风是社会风气的重要组成部分，体现在我们的行为规范中，了
解家风、学习家风，可以更好地传承优秀家风，优秀家风能引领良好的社会风
气。
6.宣传创意“传承家风”
（1）提问：新时代的我们如何弘扬家风？
看这是五（3）班发起的“做优秀家风的宣传使者”活动，同学们开展了许
许多多有创意的家风宣传活动。
同学们提出了开展家风演讲，宣传委员提出制作一期宣传海报，李明的特
长是书法，他提议展示优秀家训作品，还有同学说写一封家书。
你还有哪些宣传优秀家风的好创意？（ 2）议一议：听了同学们的提议，有人说：“时代变了，电话、视频、聊
天等很普遍，写家书早就落伍了。”你同意吗？你说说自己的理由。
有的同学表示认同，现代社会利用网络，能更快捷、更准确传递各种语言、
文字、视频等信息，比书写家书更全面更方便。
我认为：家书很重要，有句话说的好“家书抵万金”，看见书写的家书，
能感受到对家人的牵挂，流露出真情实感。
你认同吗？也可以说说你的看法。
（3）举例“守护家书，传承家风”公益行动。他们的目标是要从社会上征
集100封家书。
（4）提问：了解了同学们开展的“守护家书，传承家风”的公益活动，请
你想一想，他们守护的仅仅是家书吗？守护的是什么？
7.小结：他们守护的是好家风，继承的是好传统，传承的是好美德。这些
传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里，成为中华民族生生
不息的重要精神力量。
【设计意图】知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
（五）总结提升
同学们，通过前面的学习，我们了解了优秀家风对个人成长、社会和谐、
民族精神的重要意义，懂得了只有了解家风、学习家风、践行家风才能更好地
传承家风。
五、板书设计
