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统编版道德与法治五年级下册第3课弘扬优秀家风
第二课时教学设计
课题 3课弘扬优秀家风 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级
1、情感态度与价值观目标：感受优秀家风的力量，主动做优秀家风践行者。
学习 2、能力目标：能够从名人家风、自己家的家风故事中分析出家风的意义。
目标
3、知识目标：认识培育优秀家风的重要意义，学做优秀家风的传播者。
重点 认识培育优秀家风的重要意义。
难点 主动做优秀家风践行者。教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、杨家将的故事。
2、感悟分享会：
（1）为什么杨家将满门忠烈？这是什么东西在影响着他们每个
人？ 导入新课《优秀
（2）从杨家将一家四代，精忠报国，死而后已的故事中，你感悟 家风代代传》。
到了什么？
3、导入语：杨家将家风严谨，精忠报国，这样的精神在杨家一代
代相传，因此，才有杨家满门忠烈。
讲授新课 1、一探究竟：我们有时候会发现，一些家庭总是人才辈出。比
如，曾国藩的子孙后代人才辈出，梁启超的孩子也是个个优
秀。为什么会出现这样的情况呢？ 从曾国藩、梁启
2、视频：这2种家风，是最珍贵的“家产” 超后代的成就中
3、总结：优秀家风塑造人。 感受家风对于人
4、家风故事会：你还知道哪些类似的名人家风故事吗？ 的作用和意义。
（1） 朱德的家风故事。
（2） 任弼时的家风故事。
5、视频：我的家风故事。
6、过渡语：不仅是名人家庭有良好的家风，我们每个人的家也都
有自己的家风。 再通过名人故事
7、小小分享会：请你和同学一起，分享一下自己的家风故事吧！ 和自己的家风故
8、家风小手册：请你仔细回忆一些家庭生活的一些细节，总结一 事感受家风塑造
下，自己家都有哪些家风，把它记录下来，制作成家风小手 人的作用。并鼓
册，以便我们了解家风、学习家风，以便更好地传承家风吧。 励学生通过自身
在我家，吃完饭后…… 的行为规范来传
在我家，出门时…… 承家风、传播家
在我家，爸爸要求我们要…… 风。
9、家风汇聚成“风”：请同学们在自己家的家风中，选择一个你认
为最重要的家风词语，贴到黑板的“小清风”上。 通过认识家风汇
10、 展开想象：这些良好的家风会汇聚成为一股怎样的“风” 聚成的这股良好
呢？如果每个家庭都能够培育好优秀家风，对社会有何影响？ 社会风气来感受
11、总结：家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好 培育优秀家风对
的社会风气。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。社会风气 社 会 的 重 要 作
好，就能和谐稳定、健康发展。 用。
12、 做优秀家风的宣传使者：宣传优秀家风，让家风引领社会
风气。想一想，你有哪些宣传优秀家风的新创意？教学环节 教师活动 设计意图
课堂小结 传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以 总结提升
成为优秀家风的传播者。我们可以通过自身的行为规范，向社会传
递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
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