文档内容
3.1 探寻优秀家风 教学设计
第一单元
课题 探寻优秀家风 单元 学科 道德与法律 年级 五下
我们一家人
1.了解我国历史上丰富的家训家规。
2. 认识到优秀家风是社会和谐、国家发展、民族进步的重要条件。
学习
3. 理解家风的内涵以及优秀家风的意义。
目标
重点 了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含中华传统美德，是社会和谐、国家发展、
民族进步的重要条件。
难点 理解家风的内涵以及优秀家风的意义。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放歌曲《国家》 看视频，提 激趣导入
“家是最小国，国是千万家。”“家风”的
出问题，感
“家”，是“家庭”的“家”，也是“国家”的
悟家的内涵
“家”。“注重家庭、注重家教、注重家风”是
我们中华民族的传统美德。我们中华民族 5000多
年的灿烂文化孕育了许多优良的传统，优秀家风
恰好是中华民族传统美德的传承。
板书课题
讲授新课 活动园：探寻优秀家风——涵养德行 温 故 知 新 勤 思
课件出示相关资料 考，聚集焦点解
活动过程： 新疑。
1.搜集家风、家训、家规文化。
2.上网查阅相关资料，了解名言的意思。 对教师所提
3.交流展示。
问题展开回
探寻优秀家风——修身立志
答。
活动过程：
1.上网查阅名言的意思。
2.小组交流讨论《诫子书》中蕴含的精神对我们有
什么启示。
3.交流展示。
阅读资料了
读家书，悟情怀
活动过程：1.有感情地朗读三封家书的内容，了解 解 相 关 知
家书所写内容的意思。
识。
2.小组讨论，从这三封家书中，你体会到哪些优秀
的家风。
3.交流展示。
活 动 探 索 求 真
阅读角：用行动诠释最美家风
知，名师点拨解
课件出示相关资料
疑难。
阅读目标
1.阅读“阅读角”的内容，学习倪冬梅热心公益、
乐于助人的高尚品质。
2.用行动诠释最美的家风。
阅读探究
先自主阅读“阅读角”中的故事，读懂故事内
容。如，倪冬梅从事出租车行业多少年？在她眼
中什么才是“最美的家风”？
活动园：了解优秀家风
课件出示相关资料活动过程
活动计划：
1.确定访谈活动的时间、地点及访谈对象。
2.明确访谈内容：一是了解家风；二是分析蕴含于
其中的中华民族传统美德。
3.作好访谈准备：笔、纸、录音设备。
访谈步骤：
1.问好，进入话题。做到语言文明，举止大方。
2.记录，有序访谈。提问清晰，认真倾听，不要打
断对方的话语。如果没听清楚，礼貌地请求对方
再说一遍。
3.致谢，访谈结束。做到礼貌告别，表达自己的真
情实感。
阅读角：“爸爸，让我做您的大树！”
课件出示相关资料
阅读目标
1.阅读短文，学习高荣对父亲无微不至全心全意照
顾的孝心。
2.明白高荣默默奉献、日夜守候，是对孝道深入的
诠释，是对社会正能量最广泛的传递。
阅读探究
1.先自主阅读短文，读懂短文内容。如，在父亲怕
连累高荣而放弃治疗时，她对父亲说了什么？高
荣向我们传递了中华民族哪种传统美德？
阅读探究
2.结合查阅的资料，讲述高荣的故事。然后说一说
要如何对待家里的长辈。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
