文档内容
部编版道德与法治六年级下册 1学会尊重 第一课时教学设计
课题 尊重自己 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级
政治认同：了解尊重自己的表现，学会尊重自己、适度维护自己的尊严。
道德修养：养成自尊自爱的健康心态，克服自卑心理。
学习
法治观念：掌握自我尊重的正确做法，不过度维护自己。
目标
健全人格：学会尊重自己，能够适度维护自己的尊严。
责任意识：懂得尊重自己，知道尊重自己的表现形式。
重点 了解尊重自己的表现，学会尊重自己、适度维护自己的尊严。
难点 了解尊重自己的表现，学会尊重自己、适度维护自己的尊严。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、思考与分享
假如你是一位逃难的流亡者，逃到一个小镇时
遇到了善良的镇长，他为流亡者们准备了吃
食。
这时，饥肠辘辘的你会怎么做？
2、小小故事屋
多年前的一个冬天，小镇上来了一群逃难的
流亡者。镇长给他们送去粥食，这些流亡者接到
东西，连一句感谢的话语也来不及说，就个个狼 通过名人故事，
吞虎咽，大口大口地吃起来。 阅读故事 引导学生思考，
但有一个人，当镇长将食物送到他的面前 思考与发言 导入新课
时，这个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人问：“先
生，您有什么活儿需要我做吗？”镇长大叔想，
给一个流亡者一顿果腹的饮食，每一个善良的人
都会这么做。于是他说：“不，我没有什么活儿
需要您来做。”
那个流亡者的目光顿时黯下去了，他硕大的
喉结剧烈地上下动了动说：“先生，那我便不能
随便吃您的东西，我不能没有经过劳动，便平白
得到这些东西！”
3、思考与分享
你觉得这个年轻人在坚持什么呢？
他为什么要这样做？
你认可他的做法吗？
4、总结：尊重自己，才能获得他人的尊重！
讲授新课 1、小小讨论
怎样做才是一个尊重自己的人呢？ 讨论与分享 引导学生畅所欲
2、小小总结 言，了解尊重自
尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方 己的表现
面。
3、阅读与思考
刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学
习还是能力，她都觉得自己比不上别人。刘菲认
为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级
动。在学习上，刘菲很不认真，作业经常不按时
阅读材料， 刘菲的问题是在
完成作业。老师找她谈话，她心想：“学那么好
思考发言 学生群体当中常
也没什么用，反正都是要外出打工的。”
见的问题之一，
表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，嘴上却
通过解决刘菲的说：“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上，我 问题，也能帮助
才不做白日梦……” 学生树立正确的
请同学们思考并回答以下问题： 认知，并帮助类
（1）刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得 似的学生树立自
刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？ 信。
（2）几个同学不愿意看到刘菲这样消极下去，准
备开导她。如果你是其中的一员，你准备对刘菲
说些什么？
（3）刘菲的事情对你以后的生活有怎样的启示？
4、学生分享
刘菲用消极、轻视的眼光看待自己，自我贬
低，不相信自己的价值，自卑， 不主动结交朋
友，也不认真学习，破罐子破摔，这都是不尊重
自己的表现。
5、小小提示
每个人都有可爱之处，关键在于发现。
即使喜欢自己的人不多，也要坚信自己的独特
性，无须为此自卑。
相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重
自己的重要表现。
通过几个情境，
6、思考判断
观看漫画，思 引导学生思考，
他们的行为正确吗？会造成怎样的影响？要尊
考判断 做出正确判断。
重自己应该怎么做呢？
（1） 高铁不文明行为
（2） 明星偷税漏税
（3） 失信惩戒名单
7、小小总结
尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜
自己的名誉，信守自己的承诺。
8、小小分享会
你也有做过损害自己的形象、损毁自己的名
感受不恰当行为
誉、丧失自己的信誉的事情吗？是什么样的事
分享发言 的危害，引导学
情，你现在是怎样的心情？
生养成正确的自
（1）不恰当的行为会让我伤痕累累……
尊行为。
（2）缺乏公德，让我形象受损。
（3）抄袭作业被发现，让我颜面扫地。
9、学生分享
（1）我过马路时闯红灯，被志愿者逮到，很丢
人。
（2）我抄袭作业被爸爸发现，挨了一顿训。
（3）乱求垃圾，缺乏公德，让我形象受损。
10、总结：尊重自己小贴士。
11、“好脾气”先生的故事“好脾气”先生是个性王国里公认的好好先
生。他永远满脸笑容，对谁都和和气气。
一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好
脾气”先生动作太慢，一边说着“让开!真碍事!” 引导学生分析材
一边用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾 阅读材料，思 料，学会正确面
气”先生的领带都被挤歪了，他却只是皱皱眉 考发言 对冒犯和侮辱，
头，什么话也没说。 并能够适度地维
还有一次，“坏脾气”男孩在公园里的墙上 护自己的尊严。
乱涂乱画，“好脾气”先生刚说了句“不能这样
做”，“坏脾气”男孩就恶狠狠地说:“老家伙，
一边去!”“好脾气”先生摇摇头，叹着气走开
了。
老朋友“讲道理”先生知道了以后，皱着眉
头说:“这些人真不像话!怎么可以这么不尊重别
人?”他拍拍“好脾气”先生的肩膀说:“你这样没
有原则地一团和气是不对的。”
12、阅读与思考
请同学们思考并回答以下问题：
（1）“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是
不尊重自己，你同意他的说法吗？说说你的理
由。
（2）如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以
后还可能会发生什么事情呢？
（3）面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他
一些建议吗？
13、学生分享
我认为“好脾气”先生不尊重自己。 因为别人欺
负他，他什么都没做，什么都没说，我感觉他受
到了侮辱。
他可以要求“坏脾气”男孩道歉，也可以找管理
人员帮忙。
14、小贴士
面对冒犯和侮辱，我们可以：
指出对方的错误
多个情境，引导
要求对方道歉
思考与判断 学生思考，掌握
必要时拿起法律武器……
自我尊重的正确
15、小小判官
做法，知道不可
以下哪些行为属于“尊重自己”？哪些属于
过度维护自己。
“过度维护自己”？谈谈你判断的理由。
陈刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。
王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听
就火了，要求王凯向他道歉。
黄晓路一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一
天，好朋友方方说张红跳舞比她还好，黄晓
路很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理
方方。
老师找丽丽谈话，说她最近上课思想开小
差，学习退步了。听了老师的话，杨丽既难
过又惭愧。
吴达特别喜欢下棋，每次赢了棋就兴高采
烈，输了棋就生气发火，班上谁都不愿意和
他下棋。
16、学生分享
让学生了解过度
讨论与分享 维护自己会带来
的不良后果，知
道维护自己应适
度
17、小提示：尊重自己，并不意味着拒绝批评。
尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过
于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自
己。
18、小小讨论
过度维护自己会带来哪些不良后果？
你觉得怎样才能避免不顾客观现实，过度维护自
己的行为出现？
19、过度维护自己会带来哪些不良后果？
（1）过度维护自己，可能让人际关系变得紧张，
让朋友之间的友谊变质，失去朋友的信任；
（2）过度维护自己，可能得不到好的意见和建
议，自己的缺点没办法改正，不利于自身成长。
让学生分享尊重
20、小贴士：维护自己应适度
分享故事 自己的故事，向
不过分敏感，保持情绪平稳
榜样学习。
客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到
别人可能比自己更优秀。
理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。
21、一起来朗诵：
自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。——朱熹自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
——徐特立
22、小小故事会
你还知道哪些懂得尊重自己的人呢？我们一起来
向他们学习一下吧！
23、故事分享
（1）陶渊明不为五斗米折腰
（2）不吃嗟来之食
课堂小结 一个人只有自己能够尊重自己，才能得到他人的 总结提升
尊重。让我们一起，自尊、自重、自爱、自
信……做一个懂得尊重自己的人吧！
板书 第二课时 尊重自己
一、尊重自己的表现
二、正确面对冒犯和侮辱
三、善于接受批评、适度维护自己
