文档内容
部编版道德与法治六年级下册 1学会尊重 第三课时教学设计
课题 尊重他人 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级
政治认同：认识尊重的力量，知道如何做到尊重他人。
道德修养：能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。
学习 法治观念：认识到尊重他人是一个人文明素养的体现，学会从语言和行动等方面尊重他
目标 人。
健全人格：体会尊重他人给自己和他人带来的美好感受。
责任意识：树立平等、尊重的意识，养成尊重他人的良好品格。
重点 认识尊重的力量，知道如何做到尊重他人。
难点 认识尊重的力量，知道如何做到尊重他人。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、女王敲门
阿尔倍托和妻子维多利亚女王感情和谐，仍
是也有不愉快的时候，原因就在于妻子是女王的
缘故。有一天晚上，皇宫举行盛大宴会，女王忙
阅读故事 通过小故事，引
于接见贵族王公，却把他的丈夫冷落在一边。阿
尔倍托很是生气，就悄悄回到卧室去了。不久， 思考与发言 导学生思考，导
有人敲门，阿尔倍托很冷静地问:“谁？”敲门的 入新课
人昂然答道：“我是女王。”
门没有开，房间里没有一点动静。女王离开
了，但她走了一半，又回过头，再去敲门。阿尔
倍托又问：“谁？”女王和气地说：“维多利
亚。”
可是门依然紧闭，维多利亚气极了，想不到
以英国女工之尊，竟然还敲不开一扇门。她带着
愤愤的心情走开了，可走了一半，想想还是要回
去，于是又重新敲门。阿尔倍托仍然冷静地问：
“谁？”女王委婉温和地说：“你的妻子。”这
一次，门开了。
2、阅读与感悟
（1）维多利亚的丈夫为什么不愿意给她开门呢？
（2）从故事中，你得到了怎样的启发？
讲授新课 1、小故事：尊重的力量
一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，
顿生一股怜悯之情。他不假思索地将 10 元钱塞
到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走
了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返
回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要
介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，
都是商人。” 通过趣味故事，
一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社 阅读感悟 让学生感受尊重
交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上 的力量。
这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早
已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远
不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信
的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直
到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”
没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一
个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境
窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与
自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通
过努力获得了成功。
2、小小分享会你也有过这种比较深刻的被别人尊重的感受吗？
是怎样的故事、怎样的感受呢？
（1）张家明和我共同制作气象科学小报，他在这
方面的知识很丰富。在商量小报的内容时，他一
点也不笑话我的外行言论，认真地和我讨论，还 故事分享 引导学生分享故
让我负责一个板块。我心里感到很舒服，觉得张 事，感受尊重的
家明很尊重我。今晚我要好好查资料，完成这个 意义，知道被别
任务。 人尊重让我们感
（2）在报兴趣班的问题上，爸爸妈妈一直很尊重 到愉快、满足，
我的意见。从内容到时间安排，我们都互相商 充满价值感。
量，几个兴趣班都是我去试听过才做出决定的。
爸爸妈妈的态度让我很开心。
3、总结：尊重的力量
4、小提示：被别人尊重让我们感到愉快、满足，
充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他
们带来同样的体验。
5、小故事
古时候有个医生。有一天，他被召到皇宫为国王
看病。国王对他说：“你给我看病，不能像看别
通 过 医 生 的 故
的病人那样。”他回答：“请原谅，陛下！在我
小组讨论 事，引导学生小
眼里，病人都是国王。”
组讨论，感受人
6、小组讨论
与 人 之 间 的 尊
（1）医生的病人在与他相处时，会有什么样的感
重。
受？
（2）当医生把每个病人都当作国王来对待时，他
自己的地位降低了吗？为什么？
（3）在生活中，你是怎样尊重别人的？
7、学生分享
病人在与医生相处时,会觉得害怕 紧张甚至恐惧
等。
当医生把每个病人都当作国王来对待时,他自己的
地位并没降低,因为医生尊重了病人,病人也会更加
尊重医生。
8、“不尊重他人”快照
分享发言 通过分享不文明
尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文
行 为 ， 引 以 为
明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为
戒。
却违背了最基本的道德要求。
请用你的眼睛和心灵作相机，拍下生活中那些不
尊重别人的场景，引以为戒。
（1）高铁内一对夫妻当众脱鞋占座睡觉
（2）豪车女当街辱骂环卫工
（3）大爷用带有歧视性的语言辱骂并殴打他人
9、小小智囊团生活中不尊重他人的现象时有发生，请你结合自
己的生活经验和独立思考，说一说怎样做到尊重
他人？
10、语言上： 分享发言
（1）小活动：尊重的话我会说 引导学生从语音
请根据情景和提示，在横线上写出恰当的语言。 上尊重别人。
（2）暖言暖语收集箱
在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪
些？收集这些话语，看一看它们有什么共同的特
点。
（3）小贴士：
语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬
暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会
给别人带来温暖和鼓励。
11、行动上：
（1）活动园
六（3）班的班规中有一条：“如果上课迟到，应
在教室前门处喊‘报告’，经老师允许再进入教
师。”最近黄凯有两次因彩排节目迟到了，他悄
悄从教室后门走到座位上坐下。负责纪律的秦波
问他：“你是不希望老师发现你迟到吧！你这样
做不尊重老师。”黄凯却说：“我正想找你呢。
我觉得老师已经上课了，从前门进来，还喊报
告，老师和同学的思路都会被打断，这才是不尊
阅读故事，思
重大家。我建议修改这条班规。”
考发言 让学生知道尊重
经过全班商议，又征求了老师的意见，六（3）班
他人不单表现在
同学把这条班规改成：“如果上课迟到，尽量不
话语上，更应该
影响大家，快速到座位上坐好，下课后主动向老
落实在行动上。
师说明原因。”
你对六（3）班的新班规有什么看法？
（2）学生分享
新班规当中上课迟到尽量不影响大家并下课后找
老师说明，既尊重了同学又尊重了老师。
符合实际情况，也能促进班级的和谐发展。
（3）尊重他人行为大赏：捡起垃圾、主动问好、
图书归位
（4）小贴士：尊重他人不单表现在话语上，更应
该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等
友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊
重他人的体现。
观看视频，阅12、播放视频 读故事，思考 通过视频和小故
思考：为什么夏雪她们的好心帮助却让宫海那么 发言 事，引导学生思
生气呢？如果你是夏雪，你会怎么帮助宫海？ 考，知道尊重他
13、阅读角：小小的善 人还要能够维护
改革开放初期的一个夏天，一名男青年乘坐 他人自尊心，推
火车进城。盛夏的车厢里十分燥热，这位男青年 己及人，让别人
口渴难耐，买了一罐饮料。他以前从来没有喝过 觉得舒服。
这种易拉罐饮料，不知如何打开。这时，他忽然
听见坐在对面的女士对儿子说:“童量，把饮料给
妈妈拿过来。”儿子说:“您不是刚喝过水吗?”
“妈妈还想再喝点!”接过孩子递过来的易拉罐，
女士看着拉环，余光注视着男青年，只听“嘭”
的一声响，易拉罐打开了。随之，车厢里又传来
一声响，男青年的易拉罐也打开了。
多年后，男青年对此事仍记忆犹新。他感激
那位善良的女士用特殊的方式既教会了他开启易
拉罐，又没有使他感到难堪。女士的善意之举教
会了他很多东西....
思考：从故事中你感悟到了什么？
14、小贴士：尊重他人还要能够维护他人自尊
阅读情景，思
心，推己及人，让别人觉得舒服。
考发言 通过两个情境，
15、面对以下情境，我们要怎样做，才能让维护
让 学 生 学 以 致
好对方的自尊心？
用，践行尊重他
（1）爸爸的一名战友早年因为眼睛受伤而成了一
人。
名盲人，他今天来你家做客，你会……
（2）班里转来了一名腿部有残疾但成绩特别好的
同学，你见他每天上下楼梯特别艰难，你希望能
够帮助到他，但他却说不希望给你添麻烦……
16、小 贴 士
《宪法》第三十八条规定，中华人民共和国公
民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既
是道德要求，也是法律要求。
课堂小结 每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应 总结提升
该得到大家的尊重。人人得到尊重，这是一个社
会具有更高文明程度的体现，也是人类梦寐以求
的理想世界。
板书 第三课时 尊重他人
一、认识尊重他人的意义
二、分析尊重他人的具体言行
三、懂得维护他人的自尊
