文档内容
统编版道德与法治六年级上册第3课学会反思 第一课时教学设计
课题 3学会反思 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级
1、情感态度与价值观目标：体验反思的过程，感受反思的意义。
学习 2、能力目标：能够从反思中有所发现、有所收获。
目标
3、知识目标：认识反思的重要性。
重点 认识反思的重要性。
难点 能够从反思中有所发现、有所收获。教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、视频：红鲨突击 导入新课。
2、讨论：你有做过检讨吗？检讨的实质是什么？
讲授新课 1、小小分享会：小学阶段你印象最深刻的一件事时什么？为什么
这件事给你留下这么深刻的印象？
2、提示：当你这样回忆和思考的时候，其实就是在反思。
3、总结：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们都进行过 认 识 反 思 是 什
反思，都有一定的反思能力。当我们思考过去的事情，并从中得到 么。
经验或教训时，就时在反思自己。
4、小小分享会：
（1）在平常的生活中，你喜欢反思吗？你会通过哪些方式进行反
思？
（2）你有过反思的经历吗，你所反思的是什么事情，经历了怎样
的思考？
5、反思进行时：图片展示进行反思的方式。 由学生的反思方
6、我的反思小故事：说说我的反思经历。 式、反思经历来
7、思考：请你结合自己的反思经历，说说反思是怎样的一种过 总结反思是一种
程，它起到了怎样的作用？ 内心活动，并且
8、总结：反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我 能够帮助我们进
们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和 行自我完善。
未来。
9、听他们说：
（1）过去的事就让它过去呗！想来想去也步会有多少改变，还有
什么好想的？多累啊！
（2）晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影”，我总是想到自己
的失败和错误。自我反思一点都不开心。
10、小小辩论会：有人认为要进行反思，有人认为不需要进行反
思，你的观点呢？请说明你的理由。 通过辩论，认识
11、提醒：如果反思的方向不正确、过度反思也会带来一定的消极 反 思 的 重 要 意
影响。但这并不说明我们不需要反思，而是应该在不断反思的过程 义。
中积累经验，进行更加科学、合理的反思，从而帮助自己进行提
高。
12、善于反思的人和不善于反思的人进行对比：启示我们要努力做
一个善于反思的人。
13、试一试：做一个善于反思的人
回忆最近的一次班级活动， 如春游、联欢会、辩论赛、运动会等，
思考下面的问题。
在这次活动中，你担任了什么角色?表现如何?如果可以重来一 通过尝试，了解
次，你认为自己还可以为活动做些什么? 反思是过去和未
来的联系，能够
帮助我们在将来教学环节 教师活动 设计意图
哪些同学对这次活动的贡献特别大?你认为他们身上有哪些值 做得更好。
得自己学习的地方?
在活动组织和进行的过程中，有哪些环节处理得比较好?还有
哪些方面需要改进?
14、小小分享会：通过这次反思，你有什么收获和发现？
15、反思小抢答：通过刚才的反思，我们对反思这件事情有了更加
深入的了解和认知。那么，下面我们一起来抢答，看看你的答案是
什么吧！
反思虽然不能改变已经发生的事情，但是可以改变
___________
反思的内容不仅仅是失败和错误，还有____________________
反思可能会带来一些情绪的波动，不过这不是没有意义的
_____
课堂小结 通过反思，我们可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过 总结提升
去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好。
板书
、
