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统编版道德与法治六年级上册第1课学会尊重 第一课时教学设计
课题 1.1每个人都应得到尊重 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级
1、情感态度与价值观目标：树立平等、尊重的意识，立志营造人人都能得到尊重的社会。
学习 2、能力目标：培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。
目标
3、知识目标：知道每个人都拥有生而为人的尊严，每个人都应当得到尊重，而国家也尊重
和保障人权、人的尊严。
重点 树立平等、尊重的意识，尊重每一个人，尤其是普通人。
难点 能够畅想人人都能得到尊重的社会景象，并为之努力。教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、想一想，说一说：图片中的这些礼仪都表达了什么？ 导入新课。
2、回答：表达了对他人的尊重。
讲授新课 1、小活动：说说我最尊重的人
2、提问：谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，那么，身
边默默无闻的人也值得我们尊重吗？
3、小小讨论会：
孩子不想上学大哭大闹时，有的父母常常生气地教育说：“如果你
不好好读书，以后只配扫大街。”而如今，同济大学有一位博士生
却主动利用假期帮助在杭州做环卫工的母亲认真地清扫。
对此，你有什么思考？
4、看图回答：他们也值得尊重吗？
5、播放视频《每一种工作都值得尊重》
6、观后交流会：观看视频以后你有怎样的感受，请你分享一下视
频中让你感触比较深刻的片段，并说说自己的感受。
7、学生回答：每一种工作都值得尊重,每一份努力都值得赞美！
8、教师提示总结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，
即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，
都应当得到尊重。
9、小小故事会：在我们的身边，有很多值得尊重的普通人，我们
一起来讲一讲他们的故事吧。
10、展示古罗马斗兽场遗址照片，并提问学生：你认识这个地方
吗？你知道这是哪里吗？
11、介绍：古罗马斗兽场的由来
12、小组讨论：
（1）请你根据自己的课外阅读经验和独到的思考，说一说你是如
何看到这样一个“古罗马斗兽场”的，你是怎么看待奴隶主和奴隶之
间的关系的？
通过对该问题的思考，懂得奴隶的生命、人格尊严得不到尊重的事
实。
（2）在古代中国，也有类似的现象吗？
通过对古代中国类似现象的反思总结，懂得在古代社会，许多人得
不到尊重。
（3）对比古代社会，当今社会有了哪些发展和变化？
通过古今对比，明白当今社会，人们越来越能得到应有的尊重。
13、教师过渡语：虽然当今社会，人们越来越能得到应有的尊重，
但是，不受尊重的情况仍然存在。
14、图片展示：不尊重他人的一些行为。
15、畅想畅言：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪
些变化？教学环节 教师活动 设计意图
课堂小结 每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊 总结提升
重。人人得到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是
人类梦寐以求的理想世界。
板书
、
统编版道德与法治六年级上册第1课学会尊重 第二课时教学设计
课题 1.2尊重自己 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级
3、情感态度与价值观目标：养成自尊自爱的健康心态，克服自卑心理。
学习 4、能力目标：学会尊重自己，能够适度维护自己的尊严。
目标
3、知识目标：了解尊重自己的表现，学会尊重自己、适度维护自己的尊严。
重点 学会尊重自己，培养自尊自爱的健康心态。
难点 懂得适度维护自己的尊严。教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 提问：假如你是一位逃难的流亡者，逃到一个小镇时遇到了善良的 导入新课。
镇长，他为流亡者们准备了吃食。这时，饥肠辘辘的你会怎么做？
讲授新课 1、讲述美国石油大王哈默的故事。
2、小讨论：这个年轻人在坚持什么呢？他为什么要这样做？你认
可他的做法吗？ 通过名人故事直
3、总结：尊重自己，才能获得他人的尊重！ 观感受自尊的表
4、讨论：怎样做才是一个尊重自己的人呢？ 现和重要性。
5、回答：尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。
6、阅读与思考：请你阅读课本第4页阅读角中的故事，并思考以
下问题。
（1） 刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一
个尊重自己的人吗？为什么？
刘菲的问题是在
（2） 几个同学不愿意看到刘菲这样消极下去，准备开导
学生群体当中常
她。如果你是其中的一员，你准备对刘菲说些什么？
见的问题之一，
（3） 刘菲的事情对你以后的生活有怎样的启示？
通过解决刘菲的
7、小提示：善于发现、相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就
问题，也能帮助
是尊重自己的重要表现。
学生树立正确的
8、说一说：他们的行为正确吗？会造成怎样的影响？要尊重自己
认知，并帮助类
应该怎么做呢？
似的学生树立自
（1） 高铁不文明行为
信。
（2） 范冰冰偷税事件
（3） 失信惩戒名单
9、总结：尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名
誉，信守自己的承诺。
10、小小分享会：你也有做过损害自己的形象、损毁自己的名誉、
丧失自己的信誉的事情吗？是什么样的事情，你现在是怎样的心
情？
感受不恰当行为
（1）不恰当的行为会让我伤痕累累……
的危害，养成正
（2）缺乏公德，让我形象受损。
确的自尊行为。
（3）抄袭作业被发现，让我颜面扫地。
11、讨论：这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗？尊重自己
应该怎么做呢？
12、总结：尊重自己小贴士。
13、阅读与思考：请你阅读课本第6页中“好脾气”先生的故事，并
思考以下问题。
（1）“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同意他
的说法吗？说说你的理由。
（2）如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么
事情呢？
（3）面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他一些建议吗？
14、小贴士：如何面对冒犯和侮辱。教学环节 教师活动 设计意图
15、小判官：以下哪些行为属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自 学会正确面对冒
己”？谈谈你判断的理由。 犯和侮辱，并能
陈刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自 够适度地维护自
己辩护。 己的尊严。
王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯
向他道歉。
黄晓路一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说张
红跳舞比她还好，黄晓路很生气，觉得伤自尊了，两个星期都
没理方方。
老师找杨丽谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步了。听
了老师的话，杨丽既难过又惭愧。
吴达特别喜欢下棋，每次赢了棋就兴高采烈，输了棋就生气发
火，班上谁都不愿意和他下棋。
16、小提示：尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别
人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过 帮助学生树立正
度维护自己。 确的认知。
17、讨论：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避
免不顾客观现实，过度维护自己的行为出现？
18、小贴士：如何适度维护自己。
19、一起来朗诵：
自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。——朱熹
自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
20、小小故事会：你还知道哪些懂得尊重自己的人呢？我们一起来
向他们学习一下吧！
（1）陶渊明不为五斗米折腰
（2）不吃嗟来之食
课堂小结 一个人只有自己能够尊重自己，才能得到他人的尊重。让我们一 总结提升
起，自尊、自重、自爱、自信……做一个懂得尊重自己的人吧！
板书 1.2尊重自己
1、自尊、自重、自爱、自我接纳
2、维护形象、爱惜名誉、信守承诺
3、正确面对冒犯和侮辱
4、善于接受批评、适度维护自己
、
统编版道德与法治六年级上册第1课学会尊重 第三课时教学设计课题 1.3尊重他人 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级
5、情感态度与价值观目标：树立平等、尊重的意识，养成尊重他人的良好品格。
学习 6、能力目标：能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。
目标
3、知识目标：认识尊重的力量，知道如何做到尊重他人。
重点 知道如何做到尊重他人。
难点 能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 3、故事：女王敲门 导入新课。
4、阅读与感悟：
（1）维多利亚的丈夫为什么不愿意给她开门呢？
（2）从故事中，你得到了怎样的启发？
讲授新课 16、小故事：尊重的力量
17、小小分享会：你也有过这种比较深刻的被别人尊重的感受吗？
是怎样的故事、怎样的感受呢？
18、思维导图总结：尊重的力量
19、小提示：被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推
己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。
20、讨论：
（1）医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？
（2）当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低
了吗？为什么？
（3）在生活中，你是怎样尊重别人的？
6、过渡语：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素
养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德
要求。请用你的眼睛和心灵作相机，拍下生活中那些不尊重别人的
场景，引以为戒。
7、小活动：“不尊重他人”快照
（1）女子骂滴滴司机只配当牛做马
（2）梅婷坐飞机脚踩椅背
（3）清华大学博士要求对方改名字
8、小小智囊团：生活中不尊重他人的现象时有发生，请你结合自
己的生活经验和独立思考，说一说怎样做到尊重他人？
9、语言上：
（1）小活动：尊重的话我会说
（2）暖言暖语收集箱：在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话
语有哪些？收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。
（3）小提示：语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶
语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。
10、行动上：教学环节 教师活动 设计意图
（1）活动园：
你赞同黄凯的说法吗？
（黄凯的说法有一定的道理，黄凯征求班级同学和老师的同意也是
对班级、对老师的尊重。）
你对六（3）班的新班规有什么看法？
（新班规当中上课迟到尽量不影响大家并下课后找老师说明，既尊
重了同学又尊重了老师。）
要让新班规执行得更好，还需要哪些要素？
（引导学生对新班规进行思考，知道新班规可能会导致大家不重视
迟到这个现象，并让学生进一步思考如何才是更加尊重老师的行
为，最终得出要尊重老师，就要严格做到上课不迟到，这是尊重老
师最好的方式。）
（2）尊重他人行为大赏：在生活中，还有哪些尊重他人的行为、
举动呢？
（3）小提示：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动
上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人
需要……都是尊重他人的体现。
11、播放视频《家有儿女》：为什么夏雪她们的好心帮助却让宫海
那么生气呢？如果你是夏雪，你会怎么帮助宫海？
12、阅读角：小小的善
13、思考：从故事中你感悟到了什么？
14、小提示：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别
人觉得舒服。
15、试一试：面对以下情境，我们要怎样做，才能让维护好对方的
自尊心？
（1）爸爸的一名战友早年因为眼睛受伤而成了一名盲人，他今天
来你家做客，你会……
（与盲人交往交谈，要把它当作是一个正常人，不要过度热心热
情，声量不要故意放大）
（2）班里转来了一名腿部有残疾但成绩特别好的同学，你见他每
天上下楼梯特别艰难，你希望能够帮助到他，但他却说不希望给你
添麻烦……
（可以让他教自己学习，而自己也帮助他上下楼梯）
16、《宪法》第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不
受侵犯。
17、总结：由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。
课堂小结 每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊 总结提升
重。人人得到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是
人类梦寐以求的理想世界。教学环节 教师活动 设计意图
板书
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统编版道德与法治六年级上册第2课学会宽容 第一课时教学设计
课题 2学会宽容 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级
7、情感态度与价值观目标：感受宽容的力量，培养宽容的品格。
学习 8、能力目标：能够正确认识宽容的重要性，并能够做到宽容他人。
目标
3、知识目标：认识宽容的重要性，学习如何才能拥有一颗宽容的心。
重点 知道怎样拥有一颗宽容的心。
难点 认识宽容的必要性。教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、视频：公益广告《宽容》 从歌词中懂得宽
2、思考：在路的尽头，他们终于明白了什么道理呢？ 容并导入新课。
讲授新课 【宽容让生活更美好】
1、感受宽容生活：你在日常生活中，有过被宽容的经历吗？他人
对你的宽容，给你带来了怎样的影响？宽容对生活有怎样的意
义？ 静心泉——让内
2、总结：宽容的力量——让人们彼此宽待、和睦相处。 心平静安宁；包
3、丁丁游记：丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。他 容 镜 、 礼 让 亭
们听说这个城市有三处特别的文化景点..... ——在保持内心
4、讨论：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生 平和的同时又能
活的作用。 营造良好的社会
5、相关链接：宽容——健康的“维生素”。 关系。
6、总结：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也
相关链接：说明
使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
宽容让生活健康
7、真实社会也有宽容城：
愉快。
（1） 卖菜老人刮伤豪车，车主大怒，拿出铁棍要动手，结局却
让人意外。
（2） 医生被扇耳光仍给患者缝伤口。
（3） 司机送摔伤孩子回家被打，他说宽容他人善待自己。
【拥有一颗宽容心】
1、播放视频：社会镜头。
2、过渡语：在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免
产生摩擦、冲突。
3、小小分享会：
感受生活中的摩
（1）在拥挤的公交车上，你屡次被人踩到脚，心里不愉快，这
擦、冲突，引导
时，你会怎么想？
学生学会用宽容
（2）在生活中，你有宽容大度地对待他人地经历吗？当时你心里
的心态面对生活
是怎么想的？
中 的 摩 擦 、 冲
4、总结：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同
突。
时，也让我们面对他人的伤害时平息心中的不满，放弃报复的想
法，懂得原谅他人。
5、丁丁游记：丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来
到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样
的生活景象。
6、图片展示：假如社会没有宽容的后果……
7、小活动：为什么计较城里的人们都斤斤计较呢？你知道长在他
们心中的三条“虫子”是什么吗？怎样才能消灭这三条虫子？
8、总结：如何才能拥有一颗宽容的心，做到宽容他人。
9、辨析宽容：请你阅读课本第17页活动园中刘青和董轩的故事，
并思考回答以下两个问题： 一些行为，如果
（1）刘青班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊 无限度地姑息纵
容，不仅不会让教学环节 教师活动 设计意图
严的行为可以宽容吗？ 社 会 更 美 好 和
（2）想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩 谐，还会导致被
火行为，可能会导致什么样的后果？ 纵容的人认识不
10、相关链接：《中华人民共和国刑法》第一百一十四条 到错误，从而走
11、重要提示：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、 上违法犯罪的道
有原则的。 路。
12、小小分享会：请你说一说生活中有哪些行为不能姑息纵容？
课堂小结 土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天 总结提升
空宽容了彩霞，拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。让我
们一起，做一个宽容的人。
板书
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统编版道德与法治六年级上册第2课学会宽容 第二课时教学设计
课题 2学会宽容 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级
9、情感态度与价值观目标：学会换位思考，尊重差异、宽容不同。
学习 10、能力目标：能够认识到世界的差异性，换位思考。
目标
3、知识目标：通过了解国际宽容日来理解世界的差异性，并学会包容不同。通过对日常情
境和名人故事的分析，懂得君子和而不同的道理。
重点 知道如何做到尊重他人。
难点 能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 讲述种族歧视的故事。 导入新课。
讲授新课 1、观点对对碰：请你谈谈你对“种族歧视”的看法？你认为白人天
生高贵吗？
2、播放视频：一分钟了解国际宽容日。 通过了解国际宽
3、观后小分享：为什么要设置“国际宽容日”呢？了解了“国际宽容 容日来理解世界
日”的起源以后，你有什么感想？ 的差异性，并学
4、总结：我们生活在一个充满差异的世界中，学会和谐相处、尊 会包容不同。
重他人的不同，是宽容的必修课。
5、活动园：六（2）班的战火
6、思考：六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐
有什么影响？
7、总结：班级的每个同学各不相同，因为彼此的不同和不宽容而
燃起的“战火”会烧毁班级的和谐，破坏班级的团结，不利于班
级的进步与发展。
8、班级小镜头：贬低别人的兴趣爱好、嘲笑他人的不同看法……
9、班级大讨论：
（1） 在平时的生活中，你还发现哪些类似的现象？为什么会出
深入挖掘学生生
现这样的现象呢？
活素材，让学生
（2） 对于那些不宽容的观点，我们应该怎么说服他们？
在对日常生活的
10、我会这样说服你：
思 考 中 学 会 宽
别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。
容。
每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。
不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看
法存在。
每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意
见，才能更加全面。
.....
11、小故事，大道理：刘伯承与邓小平。
从名人故事中更
12、思考：请你评价一下刘伯承和邓小平两位历史名人，并说说你
加深刻地理解君
从他们的故事当中感受到了怎样的道理？
子和而不同的道
13、播放视频：君子和而不同，小人同而不和。
理。
14、小小分享会：
（1）观看视频以后，你有什么感想？
（2）通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。
15、一起来朗诵：世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天
空，比天空更宽广的是人的胸怀。
课堂小结 我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣 总结提升
爱好、观点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，凡事不多计
较，便是宽容。教学环节 教师活动 设计意图
板书
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统编版道德与法治六年级上册第3课学会反思 第一课时教学设计
课题 3学会反思 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级
11、情感态度与价值观目标：体验反思的过程，感受反思的意义。
学习 12、能力目标：能够从反思中有所发现、有所收获。
目标
3、知识目标：认识反思的重要性。
重点 认识反思的重要性。
难点 能够从反思中有所发现、有所收获。教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、视频：红鲨突击 导入新课。
2、讨论：你有做过检讨吗？检讨的实质是什么？
讲授新课 1、小小分享会：小学阶段你印象最深刻的一件事时什么？为什么
这件事给你留下这么深刻的印象？
2、提示：当你这样回忆和思考的时候，其实就是在反思。
3、总结：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。我们都进行过 认 识 反 思 是 什
反思，都有一定的反思能力。当我们思考过去的事情，并从中得到 么。
经验或教训时，就时在反思自己。
4、小小分享会：
（1）在平常的生活中，你喜欢反思吗？你会通过哪些方式进行反
思？
（2）你有过反思的经历吗，你所反思的是什么事情，经历了怎样
的思考？
5、反思进行时：图片展示进行反思的方式。
由学生的反思方
6、我的反思小故事：说说我的反思经历。
式、反思经历来
7、思考：请你结合自己的反思经历，说说反思是怎样的一种过
总结反思是一种
程，它起到了怎样的作用？
内心活动，并且
8、总结：反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我
能够帮助我们进
们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和
行自我完善。
未来。
9、听他们说：
（1）过去的事就让它过去呗！想来想去也步会有多少改变，还有
什么好想的？多累啊！
（2）晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影”，我总是想到自己的
失败和错误。自我反思一点都不开心。
10、小小辩论会：有人认为要进行反思，有人认为不需要进行反
思，你的观点呢？请说明你的理由。
通过辩论，认识
11、提醒：如果反思的方向不正确、过度反思也会带来一定的消极
反 思 的 重 要 意
影响。但这并不说明我们不需要反思，而是应该在不断反思的过程
义。
中积累经验，进行更加科学、合理的反思，从而帮助自己进行提
高。
12、善于反思的人和不善于反思的人进行对比：启示我们要努力做
一个善于反思的人。
13、试一试：做一个善于反思的人
回忆最近的一次班级活动， 如春游、联欢会、辩论赛、运动会等，
思考下面的问题。
在这次活动中，你担任了什么角色?表现如何?如果可以重来一
通过尝试，了解
次，你认为自己还可以为活动做些什么?
反思是过去和未
哪些同学对这次活动的贡献特别大?你认为他们身上有哪些值
来的联系，能够
得自己学习的地方?
帮助我们在将来
在活动组织和进行的过程中，有哪些环节处理得比较好?还有教学环节 教师活动 设计意图
哪些方面需要改进? 做得更好。
14、小小分享会：通过这次反思，你有什么收获和发现？
15、反思小抢答：通过刚才的反思，我们对反思这件事情有了更加
深入的了解和认知。那么，下面我们一起来抢答，看看你的答案是
什么吧！
反思虽然不能改变已经发生的事情，但是可以改变___________
反思的内容不仅仅是失败和错误，还有____________________
反思可能会带来一些情绪的波动，不过这不是没有意义的_____
课堂小结 通过反思，我们可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过 总结提升
去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好。
板书
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统编版道德与法治六年级上册第3课学会反思 第二课时教学设计
课题 3学会反思 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级
13、情感态度与价值观目标：养成反思的良好习惯。
学习 14、能力目标：掌握反思的方法。
目标
3、知识目标：学习反思的方法，设定反思的专属实践，学会记录反思的结果。
重点 掌握反思的方法。
难点 养成反思的良好习惯。教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、小胡与小李的故事。 导入新课。
2、小小面试官：如果你是这家公司的HR，你会选择谁进行录取
呢？请说明理由。
3、出乎意料的结局。
讲授新课 1、讨论：
（1） 在这个故事当中，你感悟到了什么？
（2） 我们要怎样才能像小李一样，养成反思的好习惯呢？ 从故事中感受反
2、播放视频：我的期末总结。 思的重要性，并
3、思考： 鼓励学生养成反
（1） 视频中的这位同学在期末考试之前写期末总结，实质上是 思的好习惯。
在做什么？
（2） 她反思出了哪些问题？
4、一起试一试：
（1） 请你反思一下上学期的期末考试，并把你反思的结果记录 通过学生对期末
下来。 考试的反思总结
（2） 与同学分享一下，你是如何进行反思的？ 出来一些反思的
（3） 从同学们的分享当中，你是否能总结出一些反思的方法？ 方法。（从个性
5、总结：反思的方法。 中 总 结 出 共
6、小提示：掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思。 性。）
7、学以致用我最行：请你根据上述所学的反思的方法与刚才你所
作的考试反思进行对比，看看是否还有所疏漏，并加以完善，
为这个学期的期末考提供有效的复习指导。
8、生活中的反思：请你阅读课本第24页活动园中的日记，想一
想，你自己是否也能像这个同学一样反思生活中的事情，你在
日常的学习和生活中，都反思些什么呢？
（1） 反思做过的题目
（2） 反思回答过的问题
（3） 反思活动中的表现
（4） ……
9、活动园：在生活中，我们还可以反思些什么呢？ 这是郭新同学
的一份生活记录表，选择你认为特别需要反思的一项，在相对
1、生活表涉及了
应的方框内打“V”，并说明理由。（课本第25页）
一天中的主要事
10、 小提示：反思时时都能进行，事事都能反思。在特定的情
件，可以让学生
况下进行反思有必要，比如说犯了错误以后、获得成功以后……
懂得事事都可以
这些特定的情况下，我们都有必要进行反思。
反思、时时都可
11、 视频：曾子自省。
以反思的道理。
12、 小组讨论：
2、生活表中还有
（1） 曾子每日“三省”是哪“三省”？他是在什么时间进行回顾、反
几处是错误的、
思的？
成功的经验，由
（2） 请你与小组同学讨论一下，也确定一下自己每天需要进行
此可以提醒学生
的“三省”吧！教学环节 教师活动 设计意图
（3） 你也有专属自己的“反思时间”吗？ 对 于 特 定 的 情
13、 提示：我们每个人都应该有专属自己的“反思实践”，无须 况，我们尤其要
太长，每日坚持，必有收获。生活中需要反思的情况有很多。 注重反思。
反思，一开始也许有难度，一旦形成习惯，做起来就非常自然
了。
14、 小小分享会：你也有这样一些记录反思结果的小方法吗？
课堂小结 反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒自己。 总结提升
板书
统编版道德与法治六年级上册第4课地球——我们的家园 第一课时教学设计
课题 4地球——我们的家园第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级
15、情感态度与价值观目标：树立环保意识，珍惜我们生存的家园——地球。
学习 16、能力目标：能够通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。
目标
3、知识目标：认识我们生存的家园——地球，并了解环境问题的危害。
重点 通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。
难点 通过对环境问题的分析，懂得环境问题最终会危及人类自身的道理。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 猜谜语：说它像球不是球，肚子里面啥都有。人物、动物和植物，
全都生活在里头。高山、森林处处见，江河、湖水向海流。天天围 导入新课。
着太阳转，猜猜它是什么球？
讲授新课 【我们生存的家园】
1、找一找：我们的星球。
2、我们的家园：请你描述一下你所生存的这颗地球是什么样子
的！
3、介绍：美丽的蔚蓝色星球。
4、太空探险家：请阅读课本第28页活动园中的对话，思考并回答
下列问题：
充分认识到地球
（1）假如离开地球，我们人类能生存吗？
的重要性，从而
（2）宇宙中是否能够寻找到人类的第二家园？
培养珍惜地球、教学环节 教师活动 设计意图
5、相关资讯： 保 护 环 境 的 意
（1）还在幻想把火星当作人类的第二个家园吗？科学家告诉你不 识。
可能。
（2）和地球相似度最高的星球终被放弃！科学家：它在走下坡
路。
6、思考：目前，我们在宇宙中无法寻找到合适的第二家园，那
么，我们能否自己创造出一个适宜人类生存的“第二家园”呢？
7、介绍：“生物圈2号”
8、总结：地球是我们唯一能生存的家园。
9、我爱我的家园摄影展：地球孕育了人类，提供了人类生存的自
然环境。而自古以来，人类也在用自己特有的方式与自然环境和谐
相处。请你分享一张照片，能让大家直观地感受到人与自然和谐相
处的美好画面。
【环境问题敲响了警钟】
1、思考：
（1）为什么科学家们那么急迫地想要找到人类的“第二家园”呢？
（2）人类的活动带来了哪些环境问题？
2、视频：环境污染、人口暴涨、人类还能在地球上生活多久?
3、过渡语：近百年来，随着人口的增长和人类需求的增加，地球
越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的
速度减少；煤炭、石油、天然气等不可再生能源因过度开采而面临
枯竭；化石燃料燃烧排放的大量温室气体导致全球气候变……地球
出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题。
深刻认识到环境
4、活动园：下面图片分别反映了哪些方面的环境问题？查找相关
问题最终将会危
资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？（课本第30页）
及人类自身。
5、活动园：日本水俣病。
6、讨论：
（1）日本的水俣病事件告诉我们什么？
（2）请你选择某个方面的环境问题，查阅资料，说说其带来的危
害。然后，仿照水俁病的案例，试着也画出类似的关系图。
课堂小结 如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破 总结提升
坏，必然会受到大自然的惩罚。教学环节 教师活动 设计意图
板书
、
统编版道德与法治六年级上册第4课地球——我们的家园第二课时教学设计
课题 4地球——我们的家园第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级
17、情感态度与价值观目标：树立环保理念，落实环保行动。
学习 18、能力目标：能够通过自己的实际行动为保护环境做贡献。
目标
3、知识目标：了解国际保护环境的举措，了解中国保护环境的举措，知道作为小学生应该
如何保护环境。
重点 认识保护环境是每个人的义务，知道如何保护环境。
难点 认识保护环境是每个人的义务，知道如何保护环境。教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、视频：地球的自白
2、说一说：
（1） 看完视频，你有什么感受和想法？ 导入新课。
（2） 为什么我们要一起行动起来，保卫地球？
3、导入语：地球是人类生存的家园，而地球因人类而受到了伤
害，因此，保护地球是全人类的共同责任。
讲授新课 1、保卫地球：国际在行动
（1） 世界环保史上三大里程碑会议
（2） 《巴黎协定》
2、保卫地球，世界各国都在行动——环保立法
3、总结：为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通 了解国际、世界
过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。 各国、中国关于
4、保卫地球，中国在行动： 保护环境的举措
（1）修订《中华人民共和国环境保护法》 和行动。
（2）环保知多少：你还知道我们国家的哪些环保法律？
（3）点赞！上海居民区垃圾分类达标率从15％提高至90％
（4）总结：中国把环境保护、节约资源列为一项基本国策，并制
热点连接。
定和完善相关的环保法律、加强环保立法，为保卫地球尽自己的一
份责任。
5、过渡语：人类不仅在法律、政策等方面为保护环境保驾护航，
还在不断探索、创新，在保护环境的道路上取得了一定的成果。
6、人类的智慧：你知道人类有哪些保护环境的重要方式吗？
了解当前一些保
（1）循环经济
护环境的新型方
（2）清洁能源
式。
（3）环保材料
7、小组合作：请以小组为单位，领取以下任意一个任务并合作完
成
（1）为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌？
（2）2019年中华人民共和国70周年国庆阅兵庆典上，有哪些环保
热点连接，加深
创举？
对环保的认识，
（3）阅读课本第33也活动园，并说说这些新能源有什么特点，新
从而激励学生积
能源的开发有什么重要意义？
极 参 与 环 保 行
8、过渡语：保护环境不仅是国家、政府的的责任，也是我们每个
动。
人应尽的义务。
9、保护环境，我们在行动：世界无车日、熄灯一小时、植树节……
10、保护环境大行动：保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做
些什么呢？
11、小小环境观察员：
（1）请以小组为单位，围绕生活中你们所发现的环境小问题展开
研究，并提出改善的建议。
（2）选派小组代表分享你们的研究结果。教学环节 教师活动 设计意图
（3）全班一起总结各小组的研究结果，以此为启发，制定爱护地
球的班级环保公约。
12、我们的约定——班级环保公约
课堂小结 地球是我们赖以生存的家园，是人类的母亲，保护地球是每一个人 总结提升
的责任，让我们一起行动起来，为保护地球贡献自己的力量！
板书
统编版道德与法治六年级上册第5课应对自然灾害
第一课时教学设计
课题 5应对自然灾害 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级
19、情感态度与价值观目标：树立环保意识和安全意识，主动防灾。
学习 20、能力目标：能够避免诱发或加重自然灾害的行为，能够正确防灾避险。
目标
3、知识目标：了解我国主要的自然灾害，认识自然灾害带来的影响，知道不合理的行为会
诱发或加重自然灾害；学会自救自护常识，了解我国防御自然灾害的举措。。
重点 认识自然灾害带来的影响，了解我国防御自然灾还的举措。
难点 能够避免诱发或加重自然灾害的行为，能够正确防灾避险。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 视频： 2019年全国十大自然灾害公布 导入新课。
讲授新课 【我国自然灾害知多少】
1、灾害数据分析师：这些数据说明了什么？
2、总结：自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境 从灾后数据中感
的自然现象。它不仅会造成严重的人员伤亡，还有巨大的经济损 受自然灾害带来
失。而我国，是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。 的巨大影响。
3、小组合作：请以小组为单位，请在地图中任选一个区域，小组
间不重复选择，然后完成以下任务：
（1）请分别找出各个地区常见的自然灾害和该地区主要的自然灾
害。
（2）了解这些自然灾害会带来的影响，并制作成表格。
4、班级大合作：请汇总所有小组的数据，并总结出：
通过小组合作，
（1）我国主要的自然灾害有哪些？
了解各个地区的教学环节 教师活动 设计意图
（2）我国哪些自然灾害造成的损失比较大？ 主要自然灾害和
5、总结： 影响，再汇总得
（1）我国主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥 出中国的主要自
石流、病虫害等。 然灾害和影响。
（2）我国造成损失最大的自然灾害是洪涝和地质灾害。
6、我的灾害记忆：在你的记忆中，你的家乡经历过哪些自然灾
害？这些自然灾害带来了怎样的影响？
7、填一填：
自然灾害 危害 人为因素
…… …… …… 通过分析自然灾
8、思考：从表格中，你可以得出什么结论？ 害 的 影 响 和 成
9、总结： 因，深刻认识到
（1）自然灾害的影响； 自然灾害所带来
（2）自然灾害的成因。 的严重后果，以
10、小实验·大启示： 及人类一些不当
（1）在“草地”和“黄土地”上浇同样多的水，流出的水的颜色有什么 行为对于自然灾
差别？ 害的影响，从而
（2）为什么在“草地”和“黄土地”上浇同样多的水，流出的水的颜色 引导学生树立环
不一样？这个实验对你有何启示？ 保意识，防范自
11、实验的启示：虽然大自然给我们带来了一些不可避免的灾害， 然灾害的发生。
但是同样，大自然也为我们提供了许多的保护。它为我们种下防风
固沙的小草和树木，它为我们留下浇灌涵养的河流和小溪……保护
大自然，就是保护我们自己；保护大自然，就可以减轻自然灾害对
我们的伤害！
【防御自然灾害】
1、测一测：你有避险意识吗？（课本地39页活动园）
2、小提示：提高防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以
防止或减轻自然灾害带给我我们的伤害。
了解一些防灾避
3、小活动：防灾避险小达人
险的小知识。
你还想要了解哪些相关的防灾避险知识呢？请你把自己的疑问提出
来，看看班级里面有哪位“防灾避险小达人”能为你解除疑惑吧！
4、防灾避险手册：小知识。
5、温馨提示：通过对这些防灾避险小知识的细心观察，我们能够
发现，应对灾情最好的方法就是在灾情发生前即使撤离。那
么，如何才能够提前知晓这些消息呢？为了减轻自然灾害对人
民生命、财产安全的危害，我国建立了气象、海洋、地质及生
物等灾害的检测、预警系统。
6、小抢答：
（1） 下图中四种颜色的预警信号分别代表了什么？
（2） 你在生活中接触过哪些检测、预警系统？当你接收到这些
认识预警信号，
预警信息时，你和家人是如何做的？
并在课后了解暴教学环节 教师活动 设计意图
7、视频：快速了解暴雨预警信号，及不同级别预警的应对方法！ 雨、台风等不同
8、课后作业：课后作业：不同自然灾害的不同级别的预警信号分 等级预警信号的
别有自己对应的应对措施、防范方法，请你利用课后的时间去 挺对措施。
深入了解。
9、防灾减灾工程：我国不仅建立了灾害监测预警系统，还建设了
牢固的防灾减灾工程。
（1） 沿海防护林
（2） 防洪坝
（3） 森林防火隔离带
10、 防灾减灾技术大赏：为了防御灾害，科技工作者正在不断
研究、发明各种抗灾技术。我们去调查以下，将了解到的技
术、发明记录下来，在全班开展一次交流活动。
11、 相关链接：课本第41页。
12、 提示：在人类防御自然灾害的过程中，法律也是约束人的
行为、减少自然灾害危害的重要手段。
13、 课后作业：请以小组为单位，完成一副校园逃生图。
课堂小结 我国是一个自然灾害频发的国家，了解自然灾害，防御自然灾害对 总结提升
于我们国家，我们每个人都十分重要。
板书
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统编版道德与法治六年级上册第1课学会尊重 第三课时教学设计
课题 1.3尊重他人 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级
21、情感态度与价值观目标：感受抗灾精神，培养坚韧意志。
学习 22、能力目标：能够通过对抗灾的了解和分析，感悟其中的抗灾精神。
目标
3、知识目标：了解中国人民在历次抗灾中表现出来的伟大精神，并学习这种精神。
重点 了解中国人民在历次抗灾中表现出来的伟大精神。难点 学习中国人民在历次抗灾中表现出来的伟大精神。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、 2019年全国十大自然灾害
2、 我国自然灾害概况：自然灾害种类多、分布广、频繁发生
3、 中国防灾减灾取得瞩目成就。
4、 过渡语：中国自古以来就是一个多灾的国家，但是，新中国成 导入新课。
立以后，党和政府组织人民大力防灾救灾，最大限度地减轻了
灾害所带来的影响，取得了举世瞩目的成就。
5、 思考：为什么中国人民能够顺利地挺过一次又一次巨大的自然
灾害，把损失减轻到最低呢？（依靠不屈不挠的抗灾精神）
讲授新课 1、小组合作：请以小组为单位，选择一次新中国成立以来的特大
自然灾害为任务主题，搜索相关的资料，了解这次自然灾害的
概况、危害以及抗灾救灾的故事，并从故事中感受背后的抗灾 本节课的设计主
精神。 要是把课堂交给
2、小组展示台： 学生，由学生小
（1） 第一小组：1998年抗洪 组合作后进行分
1998大洪水受灾概况。 享，让学生在分
1998年抗洪小镜头——生命铸起的堤坝 享中感悟。如果
98抗洪纪念影像。 学生程度不高，
操作困难，建议
98抗洪纪念金曲：《为了谁》
总结：98抗洪精神。 老师可以先任 98
抗洪或汶川地震
（2）第二小组：5·12汶川大地震
中的一个事例先
汶川大地震受灾概况。
讲述，让学生初
汶川地震小镜头（官兵、志愿者、医疗队……各方支援）
步感受抗灾精神
讲讲汶川地震救灾小故事
后，再让学生分
汶川地震各省的捐款明细
享 自 己 合 作 结
总结：汶川精神
果。或者直接让
3、小小分享会：在你的记忆中，还有哪些让你印象深刻的抗灾救
学生分享自己记
灾镜头？从这些画面中，你感受到了怎样的抗灾精神？
忆深刻的抗灾救
4、总结：自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然
灾画面、镜头，
灾害进行着斗争。正是在这一过程中，人类形成了不屈不挠、
最终也是殊途同
团结互助的抗灾精神。
归。
5、回望汶川十年：1000万志愿者从哪里来，到哪里去了
6、班级小讨论：
（1） 类似的志愿者故事你还知道哪些？
（2） 像这样的志愿者你身边是否出现过？从他们身上你学习到
了什么？
课堂小结 尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形成 总结提升
减灾共同体，共同预防、减少自然灾害对我们的危害。教学环节 教师活动 设计意图
板书
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统编版道德与法治六年级上册第6课探访古代文明
第一课时教学设计
课题 6探访古代文明 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级
23、情感态度与价值观目标：感受古代文明成就，感受古代劳动人民的智慧。
学习 24、能力目标：提高搜集、分析史料的能力。
目标
3、知识目标：了解早期文明的四大发祥地，通过认识中国文明发展了解古代先民的生存智
慧。
重点 了解早期文明的四大发祥地。
难点 感受古代文明成就，感受古代劳动人民的智慧。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 提问：我们都知道，中国是四大文明古国之一，在日常生活中，我
们也经常听到“文明”一词。那么，你知道“文明”是什么吗？人类文 导入新课。
明的源头在哪里呢？教学环节 教师活动 设计意图
讲授新课 1、视频：人类文明 认 识 什 么 是 文
2、解释：文明是什么 明。
3、视频：文明的发展
4、观察与发现：从视频中，我们可以知道，文明的源头是哪里？
5、小提示：早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的 感 受 文 明 的 发
门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的 展。
历史画卷。
6、小活动：观察下面的示意图，说说人类早期文明主要分布在哪
些地区。你还有何发现或疑问？
7、图表总结：人类早期文明的分布。 了解早期文明的
8、讨论：为什么早期文明大都发源于大和流域呢？从中，我们可 分布。
以看出什么？
9、回答：大河流域水源充足、地势平坦、土地肥沃、气候温和，
有利于农作物的生长和人类的生存。由此可见，早期人类对自
然环境的依赖性较强。
10、思考：世界四大文明古国中，为何只有中国不被称为古中国？
感受中华文明源
11、视频：中华文明源远流长
远流长。
12、总结：中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化。黄河和长江是
我国最主要的两条河流，被成为“母亲河”，黄河流域和长江流域是
中华文明的发祥地。
13、小小考古学家：在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人和位
提高搜集、分析
于黄河流域的半坡人，早就开始了定居生活。他们的房屋是如何建
史料的能力，感
造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？请你阅
受远古先民的智
读课本第45页的图文信息或收集更多的资料，从住、食、用等方
慧。
面选择一个你感兴趣的话题，尝试做个“小小考古学家”吧！
14、展示课本第45页图片材料。
15、你说我说：从这些考古资料的分析中，你知道了什么？感受到
了什么？
16、总结：远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生
活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、
从渔猎到蓄养的伟大变革，充分体现了古代先民的智慧。原始农业
的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。
17、活动园：为了更好地了解早期文明，同学们还查找到不同的资
料。除此之外，你还有哪些发现？（课本第46页）
18、我的小发现：
感受文明古国灿
（1）我发现这些早期文明区域都有文字的出现，它们有共同点也
烂辉煌的文化贡
有不同点。
献。
（2）我发现这些早期文明区域都有相应的医学研究，为医学的发
展做出了重要的贡献。教学环节 教师活动 设计意图
课堂小结 早期文明区域创造的灿烂文化还有医学、数学、 建筑学、文学、艺 总结提升
术……它们都对人类文明发展作出了重要贡献，对世界产生了重要
影响。
板书
统编版道德与法治六年级上册第6课探访古代文明
第二课时教学设计
课题 6探访古代文明 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级
25、情感态度与价值观目标：树立保护意识，珍惜、保护文化遗产。
学习 26、能力目标：能够通过搜集、分析相关的资料理解文化遗产的重要历史价值。
目标
3、知识目标：了解中国文化遗产，认识文化遗产的历史价值，学会保护文化遗产。
重点 认识文化遗产的历史价值。。
难点 学会保护文化遗产。教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 小抢答：你知道下面的图片中都是哪些地方吗？我们一起来抢答， 导入新课。
看谁又快又准吧！
讲授新课 1、小小导游：
（1）你知道这些地方都有什么共同点吗？（都是文化世界文化遗
产） 认识文化遗产，
（2）闻名世界的文化遗产，你还去过哪些？请你选择你印象最深 感受让人叹为观
刻的推荐给大家吧，要说清楚你推荐的理由哟！ 止的文化遗产。
2、名词小卡片：文化遗产
3、总结：世界上有许多令人叹为观止的文化遗产，这些文化遗产
是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。它们见证着劳动人民的
聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。
4、殷墟介绍。
从不同的文化遗
5、小组合作：
产中感受它的历
（1）你知道这里还有哪些震惊世界的考古发现吗？请说说有关它
史价值，从而萌
们的故事。
发保护文化遗产
（2）你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？
的意识。
（3）你也了解国外著名的文化遗产吗？
6、中国文化遗产：故宫、兵马俑……
7、国外文化遗产：金字塔、《 汉谟拉比法典》石柱
8、深度思考：
（1）了解了这么多的文化遗产，你感受到了这些文化遗产的作用
知道如何保护文
了吗？
化遗产。
（2）我们应该怎样对待文化遗产？
9、总结：古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，它就像一
位从远古走来的老人，向我们低低诉说着那些过去的故事。在它们
的身上，我们仿佛看到了历史，在我们面前重现。
从具体事例中感
10、小贴士：怎样保护文化遗产
受文明的交融与
11、文物故事会：除了前面提到的古代文明成就外，你还知道哪些
借鉴。
古代文明成就？请收集相关资料，和同学讲讲它们的故事。
（1）奥林匹亚
（2）古罗马斗兽场
（3）古代波斯帝国的宫殿遗址
12、班级大讨论：你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什
么？教学环节 教师活动 设计意图
课堂小结 人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互 中华文明未曾中
学习和借鉴的。古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是 断在上一课时已
人类共同的精神财富和文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。 讲，因此本课时
在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今，未曾中 只需要重新提及
断，这是中华民族文化自信的重要源泉。 即可。
板书
统编版道德与法治六年级上册第7课多元文化 多样魅力第一课时教学设计
课题 7多元文化 多样魅力第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级
27、情感态度与价值观目标：感受多元文化的风采，领略文化多样性。
学习 28、能力目标：能够理解文化与自然环境之间的关系。
目标
3、知识目标：知道不同的地形造就了不同的生活环境，不同的自然环境形成了不同的文化
特色。
重点 感受多元文化的风采，领略文化多样性。
难点 理解文化与自然环境之间的关系。教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、视频：环游世界合集
2、小小梦想家：
（1）你觉得视频中的景色美吗？你喜欢哪个镜头？ 导入新课。
（2）你也有环游世界的梦想吗？你为什么想环游世界？（想要感
受世界不同的精彩）
讲授新课 1、找一找、认一认：
（1）请你在课本第50页《世界海陆分布图》中找出七大洲和四大
洋，说一说它们的名称。
（2）试着在教材附录中的《世界地形图》上找一找： 认识世界上有不
喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉 同的地形，不同
青藏高原、巴菲高原、东非高原 的自然环境。
亚马孙平原、西西伯利亚平原
（3）说一说，在《世界海路分布图》和《世界地形图》上，你有
何发现？
2、小发现：人类居住的地球，约71%的面积被海洋覆盖。陆地仅占
地球表面积的29%，但却是人类生息繁衍的地方。陆地高低起伏、
形态多样。有连绵起伏的高山，有低洼的盆地；有宽广的高原，有
低平的平原……
3、小小分享会：
（1）地图上多种多样的地形在现实中是怎么表现的？ 知道这些不同的
（2）请选择你游览过或是了解到的一处世界自然景观，用自己喜 地形形成了美丽
欢的方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。 多 样 的 自 然 景
（1）东非高原树木稀少，成群的野生动物在草原上游荡。 观。
（2）撒哈拉沙漠非常干燥，几乎没有植被，地广人稀。
（3）世界最大的平原——亚马孙平原，位于南美洲北部亚马孙河
中下游，那里地势低平。
（4）北极地区终年白雪覆盖，气候非常低。在这里，整个冬天看
不到太阳；夏天，知道午夜，太阳还在地平线上。
4、总结：在地球上，我们可以观赏到神秘的原始森林、壮美的山
脉峰峦、浩瀚的沙漠戈壁、坦荡的冲积平原、幽深的峡谷海湾等千
姿百态的自然景观，这些景观是不同自然环境的显著标记。
5、猜一猜：它们是哪些国家或地区的舞蹈？
6、小小分享会：
（1）你还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈？你最喜欢哪种风格
的舞蹈？说说它的特点。
（2）为什么不同的地方会有自己各具特色的舞蹈？
拉丁美洲令人着迷的舞蹈，探戈、桑巴、恰恰、伦巴等，除了
认识不同文化的
受印第安文化影响外，还深受非洲、欧洲文化影响，是一种混
表现——舞蹈。
合艺术。
草裙舞和花环被称为夏威夷的两大特征。远古时代，生活在孤
岛上的波利尼西亚人惧怕黑暗，企盼光明的人们便身穿草裙，教学环节 教师活动 设计意图
戴着花环起舞。
豪放的苏格兰凯利舞是苏格兰高地的象征。宽松的裙子是为了
适应高地的气候和地形，方便人们跋山涉水。
中国西南地区自然环境优美，生物种类丰富，有些舞蹈模仿
花、鸟、虫、鱼的姿态，再现了原生态的文化特色。
7、总结：“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的
自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化，舞蹈就是其中的一
个。（舞蹈作为一种文化，与自然环境有着密切联系）
8、展示不同的见面礼仪：课本第53页。
9、礼仪交流会：你还知道哪些见面礼仪呢？和同学们交流一下。
10、总结：人们在长期的交往中形成的礼仪，也是文化的重要组成
认识不同文化的
部分。礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同
表现——礼仪。
的文化会有不同的礼仪。
11、过渡语：建筑作为一种文化，与各地自然环境相适应，与大自
然融为一体，也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。
12、小活动：课本第54页
认识不同文化的
（1）同学们收集了世界各地的不同建筑，在课堂上进行交流，你
表现——建筑。
从这些不同的建筑中发现了什么？
（2）请你结合某个地方的自然环境和人文特色，设计适合当地的
建筑。
13、小提示：不同的文化表现，与当地不同的自然环境息息相关。
文化，很大程度上是自然环境的反映。
14、文化探寻者：请选择衣、食、行中的某个方面，查阅资料，和
同学一起找找世界上不同的文化表现，探寻它们与当地自然环境的
关系。
15、小小导游手册：请你选择一个你想要旅行的国家/地区/城市，
搜集资料，完成导游手册。
（1）该国家/地区/城市都有哪些地形？
（2）当地有没有一些具有特色的舞蹈？
（3）当地有哪些需要注意的礼仪？
（4）当地哪些特色建筑是我们一定要去打卡的？
（5）当地还有哪些文化特色？
课堂小结 我们所生存的世界，有不同的自然环境，也有不同的文化，我们因 总结提升
为多元而美丽。教学环节 教师活动 设计意图
板书
统编版道德与法治六年级上册第7课多元文化 多样魅力第二课时教学设计
课题 7多元文化 多样魅力第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级
29、情感态度与价值观目标：尊重文化多样性，增强文化自信。
学习 30、能力目标：提高辨证对待不同文化的能力，提高搜集信息的能力。
目标
3、知识目标：了解当今时代的文化交流与交融，辨证认识中国文化与外国文化，学会尊重
文化的多样性。
重点 增强文化自信，学会尊重文化多样性。
难点 增强文化自信，学会尊重文化多样性。教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 新闻：穿越时空遇见你文化交流游学活动。 导入新课。
讲授新课 1、 小小分享会：
（1）为什么要开展《穿越时空遇见你》游学活动呢？
（2）你参加国中外文化交流活动吗？是怎样的体验和感受？
2、总结：在经济全球化和互联网时代，世界各地的人们有了更多
的交流和文化的交融，增进了不同国家和民族的理解。 通过感受文化交
3、各抒己见：中国画和西方油画，你认为哪个更好？为什么？ 流，而懂得文化
4、画家徐悲鸿的故事：从徐悲鸿的故事中，你受到了怎样的启 交流的意义，从
发？ 的懂得中国文化
5、小提示：文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深入的 为什么要走向世
了解，而且有助于不同文化取长补短，共存共荣。 界文化。
6、活动园：除了下图这些事例，你还知道哪些中国文化走向世界
的事例吗？（课本第55页）
7、班级大讨论：
（1）为什么中国文化要走向世界？
（2）你认为外国人会喜欢中国文化元素吗？
8、总结：中国文化走向世界
可以向外国展示中国文化的独特魅力，宣传中国文化；
可以增进其他国家对中国文化的认识和理解；
通过两则不同材
可以使中国文化在与其他文化交流互鉴的过程中得到丰富 料进行对比让学
发展； 生知道中国文化
…… 得到了其他国家
9、材料： 的欢迎和认可，
（1）连外国设计师都在用中国元素! 但是在文化交往
（2）材料： DG发布辱华广告 的过程当中，仍
10、小讨论：你是如何看待DG的这则广告的？怎样才能避免这种 然存在着因不了
事情发生呢？ 解而不尊重、而
11、总结：在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。来 产生矛盾的现象
自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至 存在。从而懂得
出现矛盾和冲突。对此，我们首先要了解差异，学会尊重差异。 要尊重文化多样
12、小小分享会：你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾或 性 就 要 了 解 差
者冲突？ 异、尊重差异。
13、争论不休：你是如何看待他们的说法的？你认为哪种文化最优
秀？
14、提示：各种文化都是平等的，都有着自己的特色和价值，各种
文化应该平等相待、相互尊重。我们在认同自己文化的同时，应以
包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。在文化交流
中，来自不同文化背景的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁
通 过 旅 行 小 手
荣。
册，让学生懂得
15、走近不同的用餐文化。
发现其他文化之
16、小活动：你最想去哪个国家旅行呢，为什么？你了解当地的用
美，了解其他文教学环节 教师活动 设计意图
餐等礼仪要求吗？请你选择一个你最想去的国家，了解当地的一些 化与中国文化的
礼仪、文化习俗等，并把这些注意事项写到你的《旅行小手册》中 差 异 ， 尊 重 差
吧！ 异。
课堂小结 “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”善于发现和欣赏其 总结提升
他文化之美，是一种美德，更是一种智慧。
板 书
中国文化走向世界
文化交流与交融
交 流 、 学
习
世界文化走进中国
了解差异，尊重差异
尊重文化多样性
善于发现和欣赏其他文化之
美
统编版道德与法治六年级上册第8课科技发展 造福人类第1课时教学设计
课题 8科技发展 造福人类第1课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 六年级
31、情感态度与价值观目标：培养创新精神，养成善于观察、勤于思考的习惯。
学习 32、能力目标：培养学生的动手实践能力和创造能力。
目标
3、知识目标：知道科技能够帮助人类认识世界、认识自然、认识自身；了解科技对生产、
生活的影响，知道科技推动社会的发展，学会善用科技，让可以更好地为人类造福。
重点 了解科技对生产、生活的影响。
难点 培养创新精神和创造能力，学会善用科技，让可以更好地为人类造福教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、小抢答：地球是圆的还是的平的？地球是宇宙的中心吗？
2、导入语：你知道吗，这些我们现在回答起来快速且笃定的答 导入新课。
案，在16世纪之前，可是争议不断、模糊不清的。人类为了找
到答案，做出哥白尼、伽利略与日心说了许多的努力，甚至是
牺牲。
讲授新课 1、视频：哥白尼、伽利略与日心说
2、背后的故事：哥白尼、伽利略因为提出、证明日心说而遭到的
苦难。
3、小讨论：从哥白尼和伽利略的身上，你感受到了怎样的精神？ 了解哥白尼、伽
哥白尼和伽利略是通过怎样的方式加深对宇宙的认识的？ 利略的故事，感
4、总结：人类对世界的认识是一个漫长的过程，在科技的帮助 受科学家为了追
下，在科学家们不盲从权威、不迷信教条、追求真理、坚持真 求真理、坚持真
理的科学精神的支持下，人们逐步加深了对世界的认识。 理做出的牺牲。
5、小组合作：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说他
们的故事。
6、海上冒险之旅：郑和、哥伦布、麦哲伦的航海故事。
7、讨论：
（1） 不同的航海家因为不同的原因进行了自己的海上之旅，也
有不同的作用、不同的发现，你知道是什么使得他们的航
行获得成功的吗？（航海技术）
（2） 科技除了使人们加深了对世界、对自然界的认识，还改变
了人类对什么的认识？（过渡到下面的进化论——改变人
类对自身的认识。）
8、达尔文与进化论。
9、达尔文进化论得到证实。
10、总结：科技改变人类对自身的认识。
11、时光穿梭机：假如你现在穿越回到的中国古代，你觉得你的生
通过古今对比，
活会有哪些不便？那个时候的你，最希望能拥有什么？
感 受 科 技 对 生
12、对比古代与现代的出行、照明、娱乐等方面。
产、生活的影响
13、讨论：为什么从古至今，人类的生活为什么发生了如此大的变
与改变。
化？这种变化是从什么时候开始的呢？
14、思维导图：科技改变世界
15、总结：科技改变世界。教学环节 教师活动 设计意图
16、小小分享会：你还知道哪些科学家的故事？从这些科学家的故 让学生从科学家
事中，你受到了哪些启发？ 的故事中感悟到
17、争当创新少年：许多的发明创造都来源于我们对生活的观察与 要培养自己的创
思考，我们要在日常生活中培养自己的创新、创造能力，争当创新 新精神和创造能
少年。 力。
18、我最喜爱的信息技术凭评选：当今，信息技术的发展大大改变
了人们的生活、学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发布信
息、阅读新闻报道、娱乐、交流等的新平台。请你选择一项你最喜
欢的信息技术，并说说你喜欢的理由。
19、中国科技发展成果展：近年来，我国大力实施创新驱动发展战
略，取得了丰硕的成果，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机 感受大国重器来
等重大科技成果相继问世。请选择其中的一项，查找相关资料，描 之不易，激励学
述其成就，并说一说其背后的故事。 生 立 志 报 效 祖
20、视频：北斗导航系统已步入新时代 背后的故事惊心动魄 国。
21、提示：大国重器必须掌握在自己的手上，我国只有提高自主创
新能力，掌握核心技术，方能不受制于人，在国际社会上立于不败
之地。
22、小小交流会：科学技术的发展给人们的生产、生活带来了日新
月异的变化，人们在享受科技成果的同时，也遇到许多新的烦恼。
你知道科学技术给人们带来了哪些烦恼吗？要怎么解决这些烦恼？
学会正确认识、
23、总结：如何减少科技带来的烦恼，让科技更好地为人类服务，
对待科学技术。
不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公
众监督等办法对科技应用进行规范。
课堂小结 科技的发展改变了世界，但我们要善用科技，让科技更好地为人类 总结提高。
造福。
板书
统编版道德与法治六年级上册第8课科技发展 造福人类第2课时教学设计
课题 8科技发展 造福人类第2课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 六年级
学习 33、情感态度与价值观目标：感受科学精神、培养科学精神。34、能力目标：锻炼学生的想象能力和动手能力。
目标 3、知识目标：了解人类通过科技实现的诸多梦想，从人类对飞行的探索中了解科学家的精
神。
重点 知道科技能够帮助人类实现梦想。
难点 感受科学精神，学习科学精神，培养科学精神。教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 3、古代中国人的梦想：千里眼、顺风耳、风火轮……、
4、提问：现在这些梦想实现了吗？ 导入新课。
5、学生回答：答案不唯一。
讲授新课 1、小小分享会：你还知道哪些类似的人类已经被实现的梦想吗？
2、总结：人类曾经梦想能像鸟儿那样在天空中飞翔，今天，载人
飞船已经在太空遨游；人类曾经梦想能像鱼儿那样在水中畅 了解科技让梦想
游，今天，潜水技术已经能让我们深入海底……科技让梦想变成 变 为 现 实 的 例
了现实。 子。
3、人类对飞行的探索：课本第64页。
4、说一说：从人类飞天的历程中，你感受到了什么？
5、成功的背后：人类通过自己的不断努力，促进了科技的发展， 感受科学家们的
同时实现了自己的梦想。然而，在漫长的历史过程中，人们探 不惧艰险、敢于
索飞天的道路无比艰难！成功征服天空的背后，还有一次次失 付出、执着坚持
败的故事。 的精神。
6、成功背后的故事：
（1） 达芬奇的设计稿
（2） 滑翔机之父的奥托·李林塔尔
（3） 不曾放弃的梦想
7、总结：在人类探索飞天的漫长历史过程中，我们可以从中感受
到人类对飞天探索的艰巨性，这种探索并不浪漫，甚至要以做
出巨大的牺牲为代价。但是，尽管如此，飞上天空的梦想与信
念鼓舞着人们一次又一次地探索，直至获得成功。这就是人类
进行飞天探索的伟大精神，执着地坚持、永不言败。
8、视频：中国航天发展史
了解中国的航天
9、阅读角：中国的航天梦
梦，知道成就来
10、各抒己见：你知道中国为什么要大力发展航天技术吗？
之不易，知道发
11、视频：我们为什么要发展航天科技？
展航天的重要意
12、总结：中国航天发展的意义
义，鼓励学生为
13、梦想交流会：你还有哪些科技梦想？你认为这些科技梦想在未
之努力。
来会实现吗？我们应该怎样为之努力？
14、小提示：多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想。为实现梦
想，需要更多的人学习科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。
15、活动园：你参加过哪些科普活动？有哪些收获？
课堂小结 我们应从小讲科学、爱科学、学科学、用科学，让科技帮助我们将 总结提高。
梦想变成现实，让世界更美好！教学环节 教师活动 设计意图
板书
统编版道德与法治六年级下册第9课日益重要的国际组织第1课时教学设计
课题 9日益重要的国际组织 第1课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 六年级
35、情感态度与价值观目标：感受国际组织的重要作用。
学习 36、能力目标：能够辨证认识中国加入世界贸易组织的影响。
目标
3、知识目标：了解国际组织的分类及其作用，了解联合国和世界贸易组织，知道中国加入
世界贸易组织的必要性。
重点 了解国际组织的分类及其作用。
难点 能够辨证认识中国加入世界贸易组织的影响。教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 6、考考你：你认识这个标志吗？你知道在此次新冠肺炎的疫情当
中，最经常被人们提起的国际组织是哪个吗？
7、视频：世卫组织——应对疫情的同时应继续提供基本卫生服务 导入新课。
8、讲解：世界卫生组织在疫情中发挥的作用
9、导入式提问：你还知道哪些国际组织呢？国际组织与国际组织
之间有何不同？
讲授新课 1、解释：什么是国际组织
2、观察与发现：
（1）以下两个国际组织之间有什么不同？
（2）你还知道哪些世界性国际组织和区域性国际组织吗？
对比发现国际组
织有世界行和区
域性之分。
3、小提示：按照地理范围，国际组织可以分为世界性国际组织和
区域性国际组织。世界性国际组织的成员来自全球各地，区域性国
际组织的成员限于特定的范围。
4、观察与发现：
（1）以下两个国际组织之间有什么不同？
对比发现国际组
（2）你还知道哪些一般性国际组织和专门性国际组织吗？
织有一般性和专
门性之分。
了解国际组织的
作用。
5、小提示：按照职能范围，国际组织可以分为一般性国际组织和
专门性国际组织。一般性国际组织在政治、经济、文化和社会等多
领域开展活动，专门性国际组织大多旨在某些特定领域开展活动。
6、试一试：课本第67页活动园
7、小提示：国际组织在推动国家之间广泛的交流合作、解决矛盾
纠纷、促进和平与发展等方面，发挥着重要作用。
8、带你走进联合国：
联合国的地位
了解联合国和世教学环节 教师活动 设计意图
联合国的作用 界贸易组织的基
联合国成立的时间 本情况，感受联
合国的作用。
联合国的成员国
联合国的六种工作语言
8、视频：带你了解“联合国”的由来——世界反法西斯战争胜利的产
物
9、介绍：联合国旗帜
10、联合国的主要机构：
11、联合国在行动（联合国做了哪些贡献）：
联合国做出决定，将彻查病毒来源，给世界一个交代。
联合国呼吁确保疫情下全球粮食安全。
第五届联合国环境大会将聚焦“自然”。
12、带你走进世界贸易组织：世界贸易组织是当代最重要的世界性
国际经济组织之一，被称为“经济联合国”，其成员间的贸易额占世
辨证认识中国加
界贸易额的绝大多数。
入世界贸易组织
成立时间：1995年1月1日
的影响。
组成成员：目前拥有164个成员国
13、猜一猜：世界贸易组织标志上的六道弧线像什么？这样的标志
有什么含义？
14、历史的记忆：中国加入世界贸易组织签字仪式
15、班级大讨论：
（1）2001年，中国接受了“十五条”不公平条款也要加入世界贸易
组织，这是为什么呢？
（2）请结合下图和自己的了解，谈谈中国加入世界贸易组织对中
国和世界的影响。
16、为什么要加入WTO：中国入世，让中国走向世界
17、总结：中国加入世界贸易组织对中国和世界的影响。
课堂小结 国际组织在国际社会中发挥了重要的作用，而中国的加入，不仅能 总结提高。
够让这些国际组织发挥出更大的作用，更是能够帮助中国提高自身
的综合实力和国际地位。我们要抓住机遇、迎接挑战，借助世界这
个大舞台，让中国越来越好。教学环节 教师活动 设计意图
板书
统编版道德与法治六年级上册第8课科技发展 造福人类第1课时教学设计
课题 8科技发展 造福人类第1课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 六年级
37、情感态度与价值观目标：感受国家的发展与进步。
学习 38、能力目标：提高搜集、分析资料的能力。
目标
3、知识目标：了解中国在国际组织中发挥的作用，理解中国担当。
重点 了解中国在国际组织中发挥的作用。
难点 感受、理解中国担当。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 视频：了解中国倡议的“一带一路” 导入新课。
讲授新课 10、 了解“一带一路”
“一带一路”方案中中国与世界组织的合作
中国倡议并联合40个国家建立新的国际组织——“一带一路”国 从“一带一路”当中
际科学组织联盟 感受中国在国际
2、讨论：中国为什么要提出共建“一带一路”的倡议？从中，你感受 社会中的作用，
到了中国是一个怎样的国家？ 了解中国作为一
3、提示：中国倡议共建“一带一路”不仅是为了自己，也是为了其他 个大国的担当。
需要发展的国家，为了世界经济的发展。 同时，从中还可
4、总结：中国是一个负责任的大国，高举和平、发展、合作、共 以感受到中国与
赢的旗帜，牢牢把握坚持和平发展、促进民族复兴这条主线，践行 国际组织之间的
中国特色大国外交理念，与世界各国相互合作，实现互惠共赢。 合作关系。
5、收集声音、发现身影：中国在国际组织中还发挥着怎样的作用
呢？让我们一起和小组成员合作，收集中国在联合国的声音和身影
吧！
八张否决票告诉世界“中国态度”
中国维和部队 了解中国在联合
中国呼吁联合国进一步支持发展中国家防治艾滋病 国中发挥的重要
作用。
联合国气候大会上的中国声音 比亚迪方案贡献节能减排
帮助最不发达国家，中国在行动教学环节 教师活动 设计意图
维护人权，反对干涉国家内政
……
6、各抒己见：
（1）结合中国参加联合国活动的具体例子，谈谈你对习近平主席
这句话的理解。
（2）中国在联合国的事务中发挥了怎样的作用？从中，你感受到
了中国怎样的担当？
7、总结：联合国中的中国。
8、视频：三维地图带你了解G20二十国集团，占全球经济总量
90%的经济组织 了解中国所参与
9、介绍：二十国集团的重要作用 的国家组织，感
10、想一想，猜一猜：下图是二十国集团领导人杭州峰会标，你认 受中国在各个国
为这个会标的设计有什么寓意呢？ 际 组 织 中 的 作
11、解释：二十国集团领导人杭州峰会标的寓意 用，深入认识中
12、连一连：今天，我国参加的国际组织越来越多，对国际组织的 国的担当。
贡献也越来越大。你能把这些国际组织与其介绍对应起来吗？
13、小组合作：你还知道哪些我国参与的国际组织吗？请和小组同
学合作，收集资料，对它们的概况以及我国在其中的作用做一个介
绍。
课堂小结 中国广泛参加各种国际组织，积极参与多边事务，支持联合国、二 总结提高。
十国集团、上海合作组织、金砖国家发挥积极作用，推动国际秩序
和国际体系朝着公正合理的方向发展。
板书部编版小学道德与法治学科六年级下第十课《我们爱和平》第1课时教学设计
课题 我们爱和平第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法 年级 六年级
治
知识目标：通过回顾战争让学生了解战争给人类生活带来的巨大伤害，进而懂得和平的重要意
义。
学习 能力目标：培养学生搜集资料、分析解决问题的能力。
目标 情感态度价值观目标：培养学生爱好和平反对战争的良好情感。
重点 战争带来的伤害
难点 战争带来的伤害教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 展示作品：《饥饿的苏丹》 激发好奇心，培养学习
凯文 · 卡特 是南非的一名摄影师，他的作品《饥 兴趣
饿的苏丹》获1994年普利策新闻奖（美国新闻界最
高奖）。作品内容是一个苏丹女童，即将饿毙跪倒在
地，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎
食女孩的画面。
教师提问：同学们，看到这张照片，你有什么感
受？小女孩为什么会遭遇饥饿呢？
讲授新课 过渡：同学们，你们知道世界上发生了多少次
战争吗？
点拨：据统计，从公元前3200年到公元1964年
的5164年间，全世界共发生14513次战争，期间只
有392年处于和平时期，大约有36.4亿人死于战
火，损失财富折合成的黄金，可铺成一条宽150千
米、足可绕地球8周的黄金带。
小组活动：
1、学生以小组为单位（四人为一小组），在组
初步了解世界上发生的
内交流你所知道的发生在世界上比较大型的战争，并
两次大的战役
搜集相关的图片、数据和有关的文字信息。
2、小组汇总后，交流分享体会。
过渡：我们热爱和平，但战争从未远离。20世
纪前50年发生过两次世界大战，这两次世界大战给
人类造成了巨大创伤。
第一次世界大战——战争带来的伤害
1、展示图片：（1）、战后被摧毁的城市：一
片狼籍
（2）、战争中堆积如山的尸体
2、出示第一次世界大战清单（了解第一次世界
大战给人类带来的伤害）
小知识：什么是第二次世界大战
第二次世界大战（World War II，简称二战）。
1939年9月1日—1945年9月2日，以德国、意大
利、日本法西斯轴心国( 及芬兰、匈牙利、罗马尼亚
等国）为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力
量为另一方进行的第二次全球规模的战争。第二次世
了解第一次世界大战和
界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国
第二次世界大战的危害
家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步
而告终。
第二次世界大战——战争带来的伤害教学环节 教师活动 设计意图
1、出示图片：（1）、战争废墟中的儿童
（2）、战争中流离失所的人们
2、出示第二次世界大战的清单
3、播放视频第二次世界大战——战争给中国带
让学生了解到当今世界
来的伤害
仍不太平，影响和平的
4、投放在日本的两颗原子弹所造成的的危害
因素还有很多
过渡：第二次世界大战结束以后，世界仍然很
不平静。此起彼伏的局部战争和地区冲突让人们追求
和平的愿望不断面临挑战。
局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗
教冲突、领土争端等仍然存在。
展示关于伊拉克战争、阿富汗战争、巴以冲突中死去
的女孩拓展提高：介绍影响和平的因素
今天战争仍然存在，人类的噩梦还没有消失。
在导弹爆炸的一刹那，在硝烟腾起的一瞬间，我们看
到的是:废墟、鲜血、死亡、伤痛…………
在枪声炮声消失后的许久许久，我们依然可以看到:
了解战争对儿童的不理
我们依然可以看到战争带来的贫穷、疾病……
音响
童年时光，应该是最无忧无虑的。那些身处战乱中的
同龄人，又过着怎样的生活呢?结合下面的资料，说
说你的感受。
点拨：孩子们饱受战争的摧残，流离失所、父母离
散、接受不了良好的教育等
你还看过哪些关于战争的书籍或电影？谈谈你对战争
造成伤害的认识。
点拨：战争的伤害：战争不仅给人们的生命、健康、
精神和财产造成了巨大伤害，也給我们赖以生存的环
境、文化遗产等造成了无法弥补的损失。
随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾
难?对于战争，你有什么要说的?
课堂小结 战争对人类的伤害是巨大的，我们要反对战争，维护
世界和平。
板书
我们爱和平第一课时
战争带来的伤害
影响和平的因素部编版小学道德与法治学科六年级下第十课《我们爱和平》第2课时教学设计
课题 我们爱和平第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法 年级 六年级
治
知识目标：了解和平是当今国际社会的主要趋势，知道我国为世界和平作出了重要贡献。
能力目标：懂得国家之间互相尊重是维护世界和平的基石，认识到世界人民渴望和平，中国为世
界和平做出的贡献，我们应当增强为世界和平做贡献的意识和能力。
学习
情感态度价值观目标：认识到中国为和平做出的贡献，中国始终坚持在和平共处五项基本原则的
目标
基础上发展与周边各国的关系，培养爱国情感和维护世界和平的情感。
重点 中国为世界和平作出的贡献
难点 理解“互不侵犯、互相尊重”是维护国际和平的基石以及“一带一路”建设积极的国际作用。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 多媒体展示广告语 通过欣赏广告语导入，
1、假如和平能够出售，我将为我的祖国买来和 有利于激发学生维护世界
平。 和平的情感
2、让地球上不再有战争。
3、和平是宁静、是财富、是幸福。
4、希望会有一天，再也没有眼泪仇恨，再也没有流
血离散，共有一个美丽家园。
5、让和平鸽落在世界每个角落，愿天下在和平中生
活。
思考：看了这些广告语，你想说些什么？
点拨：战争给人类带来了巨大的灾难和伤害，我们渴
望和平，我们渴望拥有安宁的生活。
一、和平是世界潮流
过渡：二战是世界反法西斯战争的取得的重大
胜利，在这场战争中世界人民遭受了巨大的苦难，挑
起战争者不得人心，受人民唾弃，下面我们来看一看
对于二战中战犯的审判。
（一）、出示二战中对日本战犯审判的最终结 明白挑起战争者，
果 是历史的罪人，必将受到
思考：为什么要对二战中的日本战犯进行审 正义的审判，法律的制
判？ 裁。
点拨：挑起战争者，是历史的罪人，必将受到
正义的审判，法律的制裁。
（二）、出示多个国家举行纪念第二次世界大
战胜利的活动。
思考：为什么这么多国家举行纪念第二次世界
明白人们渴望和平，向往
大战胜利的活动？
和平
点拨：为了唤起每一个善良的人对和平的向往
和坚守，唤起世界各国人民对历史的记忆和对和平的教学环节 教师活动 设计意图
珍惜。
（三）思考：这两大事件共同说明了什么？
点拨： 战争给人类带来了巨大的灾难和伤害，我们
渴望和平，我们渴望拥有安宁的生活。我们坚信正义
终将战胜邪恶，和平终将取代战争。
总结：世界和平的基石：
国家主权神圣不可侵犯。国家不分大小、强
弱、贫富，在国际上都有同等的地位、权利和义务，
国家之间应当互相尊重，尊重别国的文化、制度和价
值观。这些核心原则逐渐发展为国际社会的共识，成
为国际和平的基石。
世界和平的基石：互不侵
（四）出示图片《打结的枪》
犯互相尊重
思考：这是联合国门前的著名的雕塑，请根据
它的名字和形状猜一猜它的寓意？
点拨：这是一个近乎黑色的青铜雕塑，那是一
把手枪，但是枪管被卷成“8”字形，打上一个结，名
曰“打结的手枪”。这是卢森堡在1988年赠给联合国
的，矗立在联合国总部花园内。这一雕塑的含义是制
止战争，禁止杀戮。
（五）小组活动：
1、学生以小组为单位（四人为一小组），搜集
通过对关于和平的图标和
有关世界和平的雕像、图标，并说说它们的寓意。 雕塑的搜集，了解世界人
2、全班交流。 民渴望和平。
教师出示：《铸剑为犁》、智利的《世界和平
女神》、 中国的《放飞和平》 ，并分别讲解它们各
自的寓意。
过渡：为了表达爱好和平的愿望，联合国通过
决议，决定自2002年起，国际和平日为9月21日。
决议中提到：“宣布此后，国际和平日应成为全球停
火和非暴力日，并邀请所有国家和人民在这一天停止
敌对行动。每年国际和平日到来之际，联合国总部都
会举行敲响和平钟仪式。
思考：为了实现和平，人类采取了哪些方式，
进行了哪些探索来维护世界和平？
点拨：1、以和平谈判代替武力解决争端；
2、成立联合国，不断建立健全维护和平的机
制；
3、派驻维和部队； 知道人类为维护世界和平
也在积极探索有效的方式
4、签署核不扩散条约等
二、中国为和平做贡献
过渡：中华民族历来爱好和平，中国始终坚持
走和平发展道路，坚定奉行独立自主的和平外交政教学环节 教师活动 设计意图
策。中国不干涉别国的内部事务，不把自己的意志强
加于人，坚持与邻为善、以邻为伴，本着睦邻、安
邻、富邻的原则，同周边国家和平共处、共同发展。
我国为世界和平做贡献的具体表现：
（一）、我国坚定不移的在和平共处五项基本
原则的基础上发展同各国的友好关系。
思考：1、什么是和平共处五项基本原则？
2、它是有谁倡导？并在什么时候提出来的？
点拨：1、和平共处五项基本原则内容：互相尊
知道我国的外交政策及我
重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等
国在和平共处五项基本原
互利和和平共处。
则的基础上发展同各国的
2、它由周恩来倡导，并在1953 年中国政府同
关系
印度政府就两国在西藏地方的关系问题进行谈判，周
恩来总理在会见印度代表团时第一次提出和平共处五
项原则。
小组讨论：
为什么要倡导这样的原则？它对解决国际矛盾有什么
作用？
点拨：（1）、和平共处五项原则的提出是国际
关系史上的重大创举，为推动建立公正合理的新型国
际关系作出了历史性贡献。这也表明中国确定了独立
自主的和平外交路线。（2）和平共处五项原则经受
了国际风云变幻的考验，显示了强大的生命力，在促
进世界和平与国际友好合作方面发挥了巨大作用。
思考：在和平共处五项基本原则的基础上，中
国是如何为世界和平作出贡献的？
针对边界问题，我国采用武力解决？OR和平谈
判？
中国坚持通过和平谈判成功解决边界问题。
出示相关材料：在和平共处五项原则的基础
上，中国先后同缅甸、尼泊尔、蒙古、巴基斯坦、阿
富汗、朝鲜、老挝、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯
斯坦解决了历史遗留下来的边界问题。中国和俄罗斯
边界谈判历经40多年。中俄两国1991年5月和1994 知道我国在和平共处五项
基本原则的基础上解决边
年9月分别签署了两国边界东段和西段协定。2004
界问题
年10 月14日，俄罗斯总统普京访华期间，中俄双方
签署了《中华人民共和国和俄罗斯联邦关于中俄国界
东段的补充协定》，就两个有争议地段的边界线走向
问题达成协议，从而标志着中俄之间长达4300公里
边界线的走向全部确定。
( 二)、中国反对强权政治，永远不称霸，永远教学环节 教师活动 设计意图
不搞扩张。
出示有关材料：早在1974年，中国重返联合国
的时候，邓小平就向世界宣布，中国永远不称霸，中
国多次公开阐明：中国过去不称霸，现在不称霸，将
来强大了也不称霸。
（三）、中国主张和平解决国际争端，在国际
热点问题上发出中国声音，提出中国方案。
出示材料: 中国中东问题特使 理解中国主张和平
中东是战争和冲突频发的地区。为推动中东问 解决国际争端，在国际热
题和平解决，2002年中国政府设立中东问题特使。 点问题上发出中国声音，
提出中国方案。
代表中国政府就巴勒斯坦和以色列之间的冲突等中东
地区热点问题同有关各方进行沟通。中国中东问题特
使穿梭于各方之间。了解最新情况，劝和促谈。
教师提问：搜集近段时间的国际新闻，说一说
中国在处理国际争端上的做法。
过渡：中国始终坚持走共同发展的道路，通过
发展促进和平。打造人类命运共同体。“一带一路”建
设是推动构建人类命运共同体的重要实践平台。
观看视频：“一带一路”
思考： 1、什么是“一带一路”?是由哪个国家倡
议的？
2、为什么要提出“一带一路”的倡议？中国的这 了解“一带一路”及其重要
一举措最终为了实现什么目标？ 意义
点拨：1、“21世界海上经济带”、“21世纪海上
丝绸之路”，它由中国倡议。
2、中国始终坚持走共同发展的道路，通过发展
促进和平，打造人类命运共同体。“一带一路”建设是
推动构建人类命运共同体的重要实践平台。有利于促
进中国及沿线国家的共同发展，维护世界和平。
小结：（四）、中国始终坚持走共同发展的道
路，通过发展促进和平，打造人类命运共同体。“一
带一路”建设是推动构建人类命运共同体的重要实践
平台。
出示中国军队积极参与海上救援、维和、联合
军事演习、反海盗等国际军事活动的图片。
思考：中国军队积极参与海上救援、维和、联
合军事演习、反海盗等国际军事活动，说明了什么？
点拨：中国始终是世界和平的建设者、国际秩
序的维护者。中国军队始终是维护世界和平的坚定力
量。近年来，中国军队积极参与海上救援、维和、联
合军事演习、反海盗等国际军事活动，在安全领域承
担大国责任，为维护世界和平，促进共同发展作出了教学环节 教师活动 设计意图
重要贡献。
总结：（五）、中国始终是世界和平的建设
者、国际秩序的维护者。中国军队始终是维护世界和
平的坚定力量。中国人民解放军自成立以来，始终是
中国人民的守护者、国家安全的维护者，是世界和平 理解中国始终是世界和平
的坚定捍卫者。强大的国防力量，是维护和平、打赢 的建设者、国际秩序的维
战争的重要保障。近年来，中国军队积极参与海上救 护者。中国军队始终是维
援、维和、联合军事演习、反海盗等国际军事活动， 护世界和平的坚定力量。
在安全领域承担大国责任，为维护世界和平，促进共
同发展作出了重要贡献。
过渡：中国人民解放军是保卫租国的“钢铁长
城”，是我们和平幸福生活的重要保障。
阅读教材81页的《云中哨所》，思考是什么力
量鼓励边疆的战士克服一个又一个困难的？
点拨：是爱国的力量，边疆战士为了保卫祖国
边疆，维护国家安全，保障人民幸福生活，无私奉
献，在艰苦的条件下一直默默坚守。
明白中国人民解放军是保
卫租国的“钢铁长城”，是
我们和平幸福生活的重要
保障，及中国军人身上体
现的爱国精神。
课堂小结 和平是当今国际社会的主要趋势，各国也在不断
探索维护世界和平的方式，我国也积极为维护世界和
平作贡献。相信和平终将取代战争，正义终将战胜邪
恶。
板书
我们爱和平 第二课时
国际和平的基石
中国为世界和平作贡献
