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统编版小学道德与法治学科六年级下
第七课《多元文化多样魅力》第1课时教学设计
课题 多元文化多样魅力 单元 多样文明多彩生活 课时 1
1. 了解地球上人类生活各不相同的生活环境以及特点。
2. 认识多彩的世界文化，深入了解各具特色的舞蹈文化和区域性的礼仪文化。
学习
目标 3. 培养学生热爱自己的生存家园接纳并包容多元文化。
重点 掌握人类生活的环境多样性的特点。
难点 教育学生尊重热爱世界各国的多元文化。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、话旅游激趣导入 学生积极主 出于孩子们
师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？比较 动地谈一谈 好奇心、利
一下你所去过的地方人们的生活方式、服饰装扮、节日 自己的旅游 用他们愿意
礼仪有什么不同之处？ 经历，发现 表 现 的 心
师导入：不同地区上生活的人们由于地理位置、祖先传 不同。 里，用他们
统、历史背景的不同孕育了各不相同的文化，不同的国 感兴趣的话
家之间文化差异就会更大。这节课我们一同学习新课 题 导 入 新
《多元文化多样魅力》，去感悟多姿多彩的文化。 课。
讲授新课 过渡：人类居住的地球，约71%的面积是海洋。陆地仅 初步了解球 积累地理知
占地球表面的29%，但却是人类生息繁衍的地方。然而 表面陆地和 识，同时也
这29%的陆地环境又各不相同，那么人类的生活环境又 海 洋 的 比 让学发现地
是怎样的呢？ 例。 理位置的不
活动一：探究生活环境与地理位置的关系。 按要求完成 同直接关系
1.出示世界海陆分布图 任务。 到气候进而
让学生找出七大洲和四大洋，并说出它们的名字。 并巩固七大 影响自然环
师：人类所居住陆地就在这地理位置各不相同的七大洲 洲和四大洋 境才导致人
上，正因为地理位置的不同造成气候引起的自认环境的 等知识。 类生活方式
不同，为了适应自然环境人类生活方式必然不同。 初步理解地 的差异。
理与环境的
活动二：浏览世界风光 关系 用图片直观
1.出示图片——世界自然风光欣赏 对比各地自 展示：地理
非洲沙漠地区、亚马逊平原、北极地区、东非草原…… 然环境的特 环境决定了
并简单介绍它们的环境特点。 点。思考： 气候环境也
活动三：我是小导游 在这样的环 就决定了人
1.出示图片——中国具有特色的风土人情 境下人们的 类生活。
漠河地区、蒙古草原、江南水乡、绚丽海南、朴素的东 生活会是什
北、山西窑洞…… 么样？ 中国自然环
2.老师以导游的口吻进行介绍给学生首先做个示范 境的介绍我
3.学生以导游的身份介绍自己家乡的自然环境 聆听老师讲 们每个人都
4.介绍你旅游经历中印象最深刻的地方。 述并欣赏 有发言权，
5.话题讨论：你喜欢哪个地区的生活环境？说说理由。 学习老师的 锻炼他们的
师过渡：“百里不同风、千里不同俗、万里不同情”。在 方法练习做 语言组织能
各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文 个小导游。 力。
化，首先我们来学习舞蹈文化和礼仪文化。
活动四：魅力舞者
提问：同学们你们喜欢跳舞吗？谁能给大家展示一段舞 聆听并理解 给学生充分
蹈？其他同学猜一猜他跳的是什么风格特点的舞蹈？ 的 展 示 机
1.学生展示舞蹈 会，让他们
积极主动参师：同学们表现的真棒！有拉丁舞、民族舞、还爵士舞 积极参与展 与 课 堂 互
等等，下面我们来欣赏几个舞蹈画面 示，并分辨 动，同时体
2.展示世界著名的舞蹈画面 舞蹈风格 现道法学科
俄罗斯踢踏舞、非洲草裙屋、西班牙斗牛舞、中国傣族 与艺术学科
舞… 的 有 效 整
师：各地舞蹈各具特色，同学们想不想学一学？ 关注各地区 合。
3.播放《草裙舞》视频，观看。 舞蹈的特点
师：谁能到前面来大胆的秀一秀你的舞姿？模仿表演草 切身体会不
裙舞？或者小组集体也可以。 认真观看、 同风格舞蹈
模仿、积极 的特点，活
参与展示、 跃 课 堂 气
师：同学们，如果你家里来了客人，爸爸妈妈刚跟客人 舞出欢腾的 氛。
见面时，会做出什么动作欢迎客人？面对客人来访所有 气氛。
国家都一样的接待方式吗？ 关注生活中 从身边事入
活动五：学做文明礼仪小使者 的细节，学 手渗透礼仪
任务一：了解奇特的见面礼仪 习 基 本 礼 学习。衔接
1.出示图片常见几种见面礼仪，让学生猜一猜分别是哪 仪。 自然。
个国家或者地区？ 根据图片猜
（泰国的双手合十、欧美的贴面礼和拥抱礼、躬躬作 观看、根据 地区简单考
揖、吻手礼） 已有常识猜 察下学生的
2、请学生模仿表演下各种礼仪。 一猜 基本常识。
师：学习这么多见面礼仪，我们有什么收获和感受呢？ 模仿演示 活跃课堂气
活动六：听故事——《日本间谍是如何暴露的？》 谈收获 氛，也为她
老师给学生讲述一个抗战时期，有一个日本间谍混进了 说感受（礼 们将来生活
我军内部，却因为一个鞠躬礼而暴露身份，特务行动因 仪与地区文 积淀。
此失败的小故事。 化的关系） 虽然是个小
师：人们在长期生活中形成的礼仪也是文化重要的组成 聆听故事， 故事却蕴含
部分，礼仪是约定俗成的，相互尊重各自礼仪是尊重他 猜一猜日本 着大道理，
人的重要表现。 人是怎么暴 礼仪代表形
露的？ 象甚至代表
国家。
延伸活动 课后搜集文化除了舞蹈、礼仪之外，还有哪些方面属于
文化的范畴？（下节课课前展示）
小结 一方水土孕育一方文化，热爱我们的生存家园，接纳多
元文化。
板书 第七课多元文化多样魅力
第1课时
百里不同风、千里不同俗、万里不同情
同住地球村共享多元文化
