6探访古代文明(第1课时)教案-六年级下册道德与法治_A493小学道法_26新六年级道法下册（统编版）_教学教案_教案四（配套课件四）

6.1 早期文明发祥地 教学设计 课题 第三单元 早期文明发祥地 单元 多样文明 多 学科 道德与法律 年级 六下 样生活 1.人类早期文明的分布情况。 学习 2.中华文明的发祥地。 目标 3.早期文明的共同点。 重点 了解人类早期文明的分布及其特点。 难点 探究中国的早期文明及其成就。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 中国文明亦称华夏文明，是世界上最古老的 激趣导入 阅读资料， 文明之一，也是世界上持续时间最长的文明。一 初步了解华 般认为，中国文明的直接源头有三个，即黄河文 明、长江文明和北方草原文明。中国文明是三种 夏文明。 区域文明交流、融合、升华的灿烂果实。在黄河 流域产生的农业文明，受到历史时期的自然地理 因素的影响，不断向长江流域的农业文明过度、 发展。长江流域的农业文明是黄河流域的农业文 明的继承和发展。黄河流域的早期农业一般以种 植粟为主，长江流域的农业一般以种植水稻为 主。 讲授新课 活动园：大河流域文明之我去发现 温 故 知 新 勤 思 放眼世界，人类拥有的很多文明成就，都可 考，聚集焦点解 以追本溯源。世界多个地区古代遗迹的发现，告 新疑。 诉我们世界各民族都对人类文明作出了自己独特 的贡献。早期文明区域的出现，表明人类开始跨 对教师所提 入文明时代的门槛。区域文明的兴衰、交融和变 迁，构成了人类文明演进的历史画卷。让我们一 问题展开回 起去探访人类早期文明。 答。 观察下面的示意图，说说人类早期文明主要 分布在哪些地区。 阅读资料了 解 相 关 知 识。 我发现这些早期文明都位于大河流域。 我发现…… 活 动 探 索 求 真 解读：观察书上的地球，我们可以知道，大河流 知，名师点拨解 域孕育着古代文明。尼罗河流域、两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）、印度河流域、黄河流 疑难。 域和长江流域是人类早期文明的发祥地。 主持人的话提示我们人类早期文明从分布上 看是有规律可循的。先从南北半球上看，再从经 纬度上看，最后从流经的河流上看。我们能发现 很多具有共性的东西。请你认真想一想，看看会 有什么发现。 活动目标 1.了解早期文明的发祥地是哪些地区，有什么共同 特点。 2.了解早期文明发源于大河流域的原因。 活动过程 1.看教材图，了解人类早期文明主要分布在哪些地 区。 2.认真总结，深入思考。依据人类早期文明的分布 图，说说你发现了什么。 例：人类早期文明的发祥地都位于大河流域。原 因是这里有固定的水源，使农业较容易发展。首 先，大河流域由于水资源充沛，为农业灌溉提供 了有利条件。其次，大河的周期性汛期为两岸的 土地带来大量的有机物质，使土地更加肥沃，为 农作物提供充足的养分。再次，大河充沛的水 量，对大河流域内的气候有极强的调节作用，形 成有利于农作物生长的自然气候。 活动园：做个“小小考古学家” 中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化。黄 河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲 河”，黄河流域和长江流域是中华文明的发祥地。 在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人 （距今约7000年）和位于黄河流域的半坡人（距 今约6000年），早就开始了定居生活。他们的房 屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们 的生活又是怎样的呢？请阅读下面的图文信息或 收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个 你感兴趣的话题，尝试做个“小小考古学家”吧！ 课件出示相关资料 解读：本次活动分别呈现了位于长江流域的河姆 渡人和位于黄河流域的半坡人在住、食、用三个 方面的图文资料，我们可以通过这些图片资料或收集更多的资料，从住、食、用等方面了解当时 的人们的生活情况，感受中华文明的悠久历史。 远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作 物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努 力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到蓄养的 伟大变革，充分体现了古代先民的智慧。原始农 业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重 要基础。 活动目标 从住、食、用等方面，了解长江流域和黄河流域 的中华文明的发展史。 活动过程 1.阅读课文，完成表格内容。 2.当个“小小考古学家”。从住、食、用等方面选一 个感兴趣的话题，说说自己的发现吧。 播放视频《半坡人》《河姆渡人》 例：我对古代先民的建筑很感兴趣。河姆渡人居 住的是干栏式房屋，这种建筑以木桩为基础，房 屋架设梁柱，其基座高于地面。适合南方地区的 潮湿、多雨的气候环境。半坡人居住的是半地穴 式房屋，房屋有一部分在地下，这种建筑有利于 防寒保暖和抵御野兽的侵袭。 活动园：寻访早期文明 为了更好地了解早期文明，同学们还查找到 不同的资料。除此之外，你还有哪些发现？ 课件出示相关资料 解读：本次活动的资料以图文结合的方式，展现 了不同区域早期文明的特点。生活在尼罗河流域 的古埃及人利用尼罗河河水灌溉沿岸和三角洲平 原的农田，栽种大麦、小麦和亚麻等作物，把尼 罗河流域变成了“粮仓”；生活在两河流域的人们学 会了修堤坝、引渠灌溉和发展农业；生活在印度 河流域、恒河流域的古印度人学会了驯养动物， 种植谷物和棉花。 我发现这些早期文明区域都有文字出现，这 些文字有共同点，也有不同点。解读：主持人的话与图文资料说明了不同区域的 早期文明都创造了文字，都有象形化的特点，但 形状、意义各有不同。 早期文明区域创造的灿烂文化还有医学、数 学、建筑学、文学、艺术……它们都对人类文明发 展作出了重要贡献，对世界产生了重要影响。 活动目标 了解更多的人类早期文明，感受早期文明成就的 灿烂。 活动过程 1.查找资料，寻访早期文明。从“古埃及、两河流 域、古印度”中选一个最感兴趣的，介绍给大家。 例：我寻访了古埃及的文明，古埃及文明起源于 生命之河——尼罗河。尼罗河在出海口形成一片 广阔的三角洲，这是古埃及人的家乡。古埃及的 农业生产完全根据尼罗河河水的涨落情况来进 行，人们在河水泛滥之后的秋季播种庄稼，在再 次涨起前的春季收获。可以说农业是古埃及文明 的命脉。 2.查找资料，了解早期文明，并说说自己的感受。 古代先民创造了灿烂的文明，为人类文明的 发展奠定了基础。我们站在巨人的肩膀上，要懂 得感恩于传承。 课堂练习 幻灯呈现 课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？ 板书