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道德与法治六年级上册7多元文化 多样魅力 第二课时教学设计
课题 多元文化 多样魅力 第二课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 六年级
政治认同：知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上的差异。
道德修养：通过具体案例，引导学生探究文化差异与自然环境之间的关系。
学习
法治观念：培养对待文化的正确态度，为共同促进世界文化的繁荣而努力学习的情感。
目标
健全人格：懂得文化多样性的意义，理解中国文化走向世界的必要性。
责任意识：尊重和接纳各国不同的文化风俗，懂得尊重文化差异让世界更精彩。
重点 感受世界各地文化的差异，理解其中的原因与意义。
难点 理解促进中华传统文化走向世界的意义。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、欣赏视频：世界八个奇葩又有趣的节日
2、小小分享
观看视频，你有怎样的感想?
观看视频， 导入新课。
请跟同学们分享。
分享发言
3、总结导入
不同文化中的节日呈现出丰富多样的形式和庆祝
方式
世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文
化，今天我们就一起来见识多彩的世界文化
讲授新课 一、舞蹈篇
1、“百里不同风，千里不同俗。”在各具特色的
自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化，舞
蹈就是其中的一种。
2、活动园
（1）拉丁美洲有令人着迷的舞蹈，如探戈、桑
巴、恰恰和伦巴等。这些舞蹈除了受印第安文化 通过文字、图片
影响外，还深受非洲、欧洲文化影响。 观看视频，分 和视频等方式，
（2）草裙舞和花环被称为夏威夷的两大特征。远 享发言 让学生感受不同
文化下多彩的舞
古时代，生活在孤岛上的波利尼西亚人惧怕黑
蹈，感受文化魅
暗，企盼光明的人们便身穿草裙，戴着花环起
力。
舞。
（3）豪放的苏格兰凯利舞是苏格兰高地的特色文
化。宽松的裙子是为了适应高地的气候和地形，
方便人们跋山涉水。
（4）中国西南地区自然环境优美，生物种类丰
富，有些舞蹈模仿花、鸟、虫、鱼的姿态，再现
了原生态的文化特色。
3、小小分享会
你还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈？你最喜
欢哪种风格的舞蹈？说说它的特点。
4、欣赏视频：不同国家的传统舞蹈
二、礼仪篇
1、人们在长期的交往中形成的礼仪，也是文化的
重要组成部分。
（1）握手是许多国家人们见面时最常见的礼节。
（2）在泰国，人们双手合十，头向前微倾，表达
分享发言 让学生知道人们
问候。
观看视频 在长期的交往中
（3）关系比较亲近的欧洲人打招呼的方式是走向
形成的礼仪，也前行贴面礼。 是文化的重要组
（4）在欧美，人们迎送宾客和朋友时流行拥抱 成部分，知道不
礼。 同的文化礼仪。
2、小小思考：你还知道哪些见面礼仪呢？和同学
们交流一下。
3、欣赏视频：不同国家的人都有哪些见面行礼方
式
三、建筑篇
1、建筑作为一种文化，与各地自然环境相适应，
与大自然融为一体，也是不同国家、不同民族、
不同生活方式的反映。
2、活动园
引导学生了解世
同学们收集了世界各地不同建筑的资料，在课堂
阅读图文 界各地的建筑，
上进行交流。
思考与设计 设计当地特色建
（1）在东南亚很多地区，气候炎热，人们居住在
筑，了解建筑作
干栏式房屋里，既通风又防潮。
为一种文化，与
（2）在非洲草原上，人们用牛粪、泥土建造“牛
各地自然环境相
粪屋”。
适应，与大自然
（3）在辽阔的内蒙古大草原上，牧民居住在搭建
融为一体，也是
和拆卸都很方便的蒙古包里。
不同国家、不同
3、小小设计师
民族、不同生活
请结合某个地方的自然环境和人文特色，设计适
方式的反映。
合当地的建筑。
4、适合当地特色的建筑
（1）江南水乡特色的建筑
（2）黄土高原特色的建筑
（3）大山里特色的建筑
5、文化探寻者
请选择衣、食、行中的某个方面，查阅资料，和
从衣、食、行多
同学一起找找世界上不同于我们的文化表现,探寻
探索与分享 角度，感受文化
它们与当地自然环境的关系。
多样性
（1）我觉得我国蒙古族的传统服装蒙古袍很有特
色。蒙古袍成为蒙古族人民的传统服装，与当地
的自然环境、人们的生产生活方式有关。
（2）不同文化的美食：日本刺身料理、荷兰奶酪
（3）不同环境的出行工具
6、小小导游手册
请你选择一个你想要旅行的国家/地区/城市，搜集
资料，完成导游手册。
1、该国家/地区/城市都有哪些地形？
2、当地有没有一些具有特色的舞蹈？
3、当地有哪些需要注意的礼仪？4、当地哪些特色建筑是我们一定要去打卡的？
5、当地还有哪些文化特色？
课堂小结 我们所生存的世界，有不同的自然环境，也有不 总结提升
同的文化，文化因为多元而美丽。
板书
