文档内容
7.2 多彩的世界文化 教学设计
课题 第三单元
多彩的世界文化 单元 多样文明 多 学科 道德与法律 年级 六下
样生活
1.多姿的舞蹈。
学习 2.不同的礼仪。
目标 3.多彩的建筑。
4.文化的交融。
重点 了解多彩的世界文化，感受多样文化的魅力。
难点 体会中国文化的无穷魅力，感受中华文明对世界的影响力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 多元文化是指在人类社会越来越复杂化，信 阅读资料， 激趣导入
息流通越来越发达的情况下，文化的更新转型也
初步了解不
日益
同的多元文
加快，各种文化的发展均面临着不同的机遇和挑
战，新的文化也将层次不穷。我们在现代复杂的 化。
社会结构下，必然需要各种不同的文化服务于社
会的发展，由此便造就了文化的多元性，也就是
复杂社会背景下的多元文化。
讲授新课 活动园：了解世界不同风格舞蹈的特点 温 故 知 新 勤 思
“百里不同风，千里不同俗，万里不同 考，聚集焦点解
情。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了 新疑。
绚丽多姿的文化，舞蹈就是其中的一个。
课件出示相关资料 对教师所提
解读：“百里不同风，千里不同俗，万里不同
问题展开回
情”的意思是不同的地方风俗习惯也各不相同。
答。
以舞蹈为例，世界各地的舞蹈风格各有千秋，探
戈高贵优雅、草裙舞婀娜、凯利舞豪放……舞蹈
彰显出不同种族、不同地域的不同风情。
提出问题：你还知道世界各地哪些不同风格的舞
蹈？你最喜欢哪种风格的舞蹈？说说它的特点。
阅读资料了
解读：舞蹈是一门表演艺术，一般在音乐伴奏
下，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形 解 相 关 知
式。由于地域的不同、文化的不同，人们对舞蹈
识。
的创造与欣赏也存在着差异。
主持人的话，引领我们走近不同风格的舞蹈，了解其特点，以此来感受多彩的世界文
化。 活 动 探 索 求 真
活动目标 知，名师点拨解
通过了解不同风格舞蹈的特点，感知世界文 疑难。
化的丰富多彩。
活动过程
1.阅读图片资料，完成下面的表格。
2.走进世界舞蹈，照样子填写。
3.你最喜欢哪种风格的舞蹈？说说它的特点。
例：我最喜欢的是弗拉门戈舞，它是西班牙国粹
之一。该舞蹈体现了西班牙民族豪迈奔放的特
点。
活动园：了解不同的见面礼仪
人们在长期的交往中形成的礼仪，也是文化
的重要组成部分。礼仪是约定俗成的，我们用它
来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不同的
礼仪。
课件出示相关资料
解读：见面礼仅是指日常社交礼仪中最常用与最
基础的礼仪。掌握一些见面礼仪，会给对方留下
良好的印象。不同国家、不同地区有着不同的见
面礼仪。常见的见面礼仪有握手礼、鞠躬礼、拥
抱礼、亲吻礼、吻手礼等。
提出问题：你还知道哪些见面礼仪呢？和同学们
交流一下。
解读：礼仪是一种文明，是文化的重要组成部
分。了解各种见面礼仪，有助于人与人之间的沟
通，有助于各地文化的融合与交流。让我们在主
持人的引领下对世界各地的“见面礼仪”进行研究，感受多彩的文化魅力。
活动目标
1.感知见面礼仪的重要性，了解世界上不同的
见面礼仪。
2.掌握基本的见面礼仪，养成文明礼貌的习
惯。
活动过程
1.阅读图片资料，照镜子，填写表格。
2.小组内演一演在不同情境中的见面礼仪。
（1）两个久别重逢的好友热情地拥抱。
（2）两位国家领导人郑重地握手。
（3）两位跆拳道选手行鞠躬礼。
3.你还知道哪些见面礼仪？与同学交流。
例：我还知道鞠躬礼。它是人们在生活中对别人
表示尊重和敬佩的一种礼节。行鞠躬礼时，需脱
帽、呈立正姿势，双目注视对方的胸部位置，然
后上身前倾弯腰。
活动园：了解世界各地的不同建筑
建筑作为一种文化，与各地自然环境相适
应，与大自然融为一体，也是不同国家、不同民
族、不同生活方式的反映。
同学们收集了世界各地的不同建筑，在课堂
上进行交流。
例：在东南亚很多地区，气候炎热，人们居住在
干栏式房屋里，既通风又防潮。
请结合某个地方的自然环境和人文特色，设
计适合当地的建筑。
温馨提示
•当地降水量如何
•当地的气温怎样
•当地有哪些适合建造房屋的材料
•有哪些地方文化元素可以用在房屋的装饰上
•……
解读：通过同学们的介绍，我们知道各地因气候、建筑材料等的不同，建筑也各具特色。可
见，在设计建筑时，要结合当地的自然环境和人
文特色进行。我们设计时，要考虑这些因素。
请选择衣、食、行中的某个方面，查阅资
料，和同学一起找找世界上不同于我们的文化表
现，探寻它们与当地自然环境的关系。
小主持人：我觉得我国蒙古族的传统服饰蒙古袍
很有特色。蒙古袍成为蒙古族人民的传统服饰，
与当地的自然环境、人们的生产生活方式有关。
解读：世界各地的人们在衣、食、住、行等方面
存在着很大的差异。了解这些差异，就能感受到
世界文化的多元化。从衣、食、行中选择某个方
面进行探寻，探寻它们与当地自然环境的关系，
从中感受多元文化的魅力。
活动目标
1.了解不同地区的建筑风格及其成因。简单分
析建筑和自然环境的关系。
2.探寻衣、食、行与当地自然环境的关系。
活动过程
1.收集世界各地的不同建筑，照样子做个名片。
蒙古包用木架作围栏支撑，用羊毛毡围裹，
上面盖着羊毛毡。蒙古包通风、采光良好，既便
于搭建，又便于拆卸和移动，适合轮牧走场的牧
民居住。
2.当小设计师，设计出属于你的建筑。
3.从衣、食、行中选择一个方面，说说它们与当地自然环境的关系。
例：威尼斯是个美丽的水城，水道是城市的马
路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥
灯，威尼斯小艇是市内唯一的交通工具。
活动园：中国文化走向世界
在经济全球化和互联网时代，世界各地人们
的交流更加容易，文化之间的交流更加频繁，增
进了不同国家和民族之间的理解。同时，文化交
流不仅使人们对不同文化的特色有了更深入的理
解，而且有助于不同文化取长补短，共存共荣。
在“中国文化走向世界”的主题活动中，同
学们收集了来自世界各地的相关报道。你还收集
到哪些类似的信息？
课件出示相关资料
解读：这些图片展示了中国文化融入世界各地的
精彩瞬间，说明有很多国家了解中国文化、爱上
了中国文化。我们也可以收集一些这样的图片信
息，进一步感受中国文化的无穷魅力。
提出问题：为什么中国文化要走向世界？你认为
外国人会喜欢中国文化元素吗？
解读：中华文化，博大精深，源远流长。有宇宙
起源的传说，有璀璨的国画书法，有精美的民间
艺术，有独特的风俗习惯……这些中华文明必须
走向世界。
活动目标
感知中国文化对世界的影响，体会中国文化
的魅力。
活动过程
1.收集来自世界各地关于“中国文化走向世界”的
相关报道，照样子制作图片。
2016年，“地坛文化庙会全球行”首次来到
德国。中国京剧将德国民众带进一个美轮美奂的
艺术世界，舞狮表演将演出推向高潮。2.说一说中国文化走向世界的意义。
例：让各国人民更多地了解中国，关注中国文
化，爱上中国文化。共享人类文明成果。
3.猜一猜：外国人会喜欢中国文化元素吗？
例：我猜想外国人一定会喜欢中国文化元素，因
为中国文化有着悠久的历史，是中国人民智慧结
晶。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
