文档内容
3.2 养成反思好习惯 教学设计
课题 第一单元
养成反思好习惯 单元 完善自我 健 学科 道德与法律 年级 六下
康成长
1.掌握反思的方法。
学习
2.把握反思的时机。
目标
3.记录反思的结果。
重点 掌握反思的方法，养成反思的好习惯。
难点 能够随时记录反思的结果，以便提醒自己。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 曾子（公元前505年——公元前436年），名 阅读资料， 激趣导入
参，字子舆。春秋末年思想家，孔子的弟子之
初步了解曾
一，儒家学派的重要代表人物，夏禹后代。曾子
子。
倡导以“孝怒忠信”为核心的儒家思想，“修齐
治平”的政治观、“内省慎独”的修养观、“以
孝为本”的孝道观至今仍具有极其宝贵的社会意
义和实用价值。曾子参与编制了《论语》，撰写
了《大学》《孝经》《曾子十篇》等作品。曾子
在儒家发展史上占有重要的地位，被后世尊为
“宗圣”，成为配享孔庙的四配之一。
讲授新课 学习活动：掌握反思的方法、反思生活中的事情 温 故 知 新 勤 思
反思的方法 考，聚集焦点解
•选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情 新疑。
的经过。
•在这件事情中，哪些地方自己做得对？有 对教师所提
哪些成功的经验？
问题展开回
•在这件事情中，哪些地方自己做得不对？
答。
有哪些失败的教训？
•如果能够重来一遍，或以后遇到类似的事
情，自己可以怎样做得更好？
活动过程
你知道哪些反思的方法？
阅读资料了
解 相 关 知
识。
活动园：反思生活中发生的事情
10月11日 天气：晴 活 动 探 索 求 真今天的语文课轮到我和同桌罗康进行课前演 知，名师点拨解
讲。我太紧张了，把幻灯片放得一会儿快一会儿 疑难。
慢。没有画面的同步配合，罗康的发言干巴巴
的，还时不时忘词。最后，我们的演讲只得了一
个“合格”。
下课后，罗康问我：“你是怎么回事！”我
听了一下子就火了，怒气冲冲地对他大声说：
“我怎么知道？那是意外！你看看你，演讲词都
没背熟，还好意思说我？你要是发言好一点，我
们也不至于只得个‘合格’！”说完我就跑出了
教室。直到放学，我俩都没说一句话。
现在想想，当时我只是感到太狼狈了，便指
责罗康。其实，我不想面对的事实是：自己的失
误才是导致演讲失败的真正原因。想清楚这一
点，我又惭愧又内疚……明天到学校要做的第一
件事，就是向罗康道歉。下次演讲，我一定做好
充分的准备，即使发挥不好，也不再推卸责任。
我想信，精彩一定属于我们。
提出问题：你能像这个同学一样反思生活中发生
的事情吗？
解读：本次活动，我们会从一位同学的日记中，
了解他无比自责的心理活动。他是在事后的反思
中认识到了自己的错误，这也提醒我们，凡事过
后要认真反思，一定会有不一样的收获。
活动目标
运用反思的方法，对自己经历的事进行反
思。
活动过程：
1.读一读教材中的日记，说说“我”是如何进
行反思的。
第一步：回忆事情的经过。
第二步：总结原因，查找不足。为什么指责
罗康？因为不想面对自己的失误。
第三步：寻求改正方法，确定努力方向。
如，向罗康道歉；下次演讲，做好准备；不推卸
责任。
2.你能反思自己生活中发生的事情吗？
例：我有过反思，有一次我和同学约好了星期天
去滑旱冰。为此，我周六一整天没出房间，把所
有功课都完成了，连我最喜欢的足球直播都没
看。可是星期天，我到了旱冰场，却怎么也找不到同学的
影子，结果自己玩得一点也不开心。于是，我回
家后打电话把他数落了一顿，并说出狠话，再也
不跟他一起玩了。最后，我没听他解释，就挂断
了电话。后来我知道了真相，原来他早上下楼时
把脚扭了，去了医院。而我在旱冰场又没有手
机，他也无法联系我。事后我又一顿“兴师问
罪”，他连解释的机会都没有。这件事过后，我
认真进行了反思。其实，我有很大责任。比如，
出门之前应该打个电话给他，确定一下。他失约
了，也一定是有原因的，我不应该不给他解释的
机会。如果以后再遇到事情没按自己的意愿进行
的情况，一定要问明原因。小伙伴还是要一起玩
耍的。
活动园：时时进行反思
反思时时都能进行。在特定情况下，反思尤其必
要。
这是郭同学的一份生活记录表，选择你认为
特别需要反思的一项，在相对应的方框内打“
√ ”。
提出问题：你这样选择的原因是什么？看看其他
同学的选择，听听他们的理由是什么。
解读：反思很重要，我们时时都能进行反思。但
是，也不是说所有的事情都要反思，就让郭新同
学的这份生活记录表给我们一些启示吧！
活动过程：
1.读一读郭新同学的生活记录表，在你认为特
别需要反思的一项前的方框内打“ √ ”
2.为什么这几项特别需要反思呢？请说明原
因。
例：郭新过马路时想闯红灯，被负责维持路口秩
序的阿姨拦下了。这一点必须要进行反思。因为
遵守交通规则是为了自己和他人的安全，是文明的表现。反思过后，不应该再有这样的行为了。
阅读角
在我们做了错事以后，可以反思事情的经
过，吃一堑，长一智；在我们取得成功以后，可
以反思成功的原因，再接再历；在看到别人的成
功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康成长
有益的经验或教训……把握反思的时机，能达到
事半功倍的效果。
曾子自省
孔子的学生曾子是个非常注重反思的人。他
每天晚上，总是回顾自己一天的所作所为，“吾
日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信
乎？传不习乎？”意思是说，我每天多次反思自
己，给人做事是不是尽心尽力了？与朋友交往是
不是言而有信？老师教我的东西，我真正去实践
了没有？曾子每天都以这些问题为镜子，对照自
己的行为，这就是自省。
我喜欢完成作业后，把当天的事情在眼前
“过电影”，这时候反思正合适。
晚饭后，我经常和爸爸妈妈在小区花园散
步，聊聊一天中发生的各种事情，互相出出主
意。这也是一种反思。
你有专属自己的“反思时间”吗？无须太
长，每日坚持，必有收获。生活中需要反思的情
况有很多。反思，一开始也许有难度，一旦形成
习惯，做起来就非常轻松了。
阅读目标
1.了解曾子反思的内容，学习曾子的反思精神，从
中受到教育。
2.确定自己的“反思时间”，养成反思的习惯。
阅读探究：
1.你知道曾子每天都多次反省自己的哪些方面吗？
（1）为人谋而不忠乎？
（2）与朋友交而不信乎？
（3）传不习乎？
2.你每天都在什么时间进行反思？反思哪些事情？
例：我每天在做作业之前，先想一想今天老师讲
了什么内容，哪些是必须掌握的，哪些是了解一
下就可以的。
学习活动：记录反思结果
反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒自己。
课件出示相关资料
解读：俗话说，好记性不如烂笔头。把反思结果
用自己喜欢的方式随时记下来，那就是经验和财
富啊！
提出问题：学完本课，你有哪些收获？
课堂反思：
解读：这一课我们学习了有关反思的方法、作用
等，学有所用，现在让我们一起来反思一下学习
本课的感受吧。
活动过程
1.看教材中的三幅图，说说图中有哪些记录反
思结果的小方法。
2.你有哪些记录反思结果的小方法？
例：我用录音记录，存到手机里或电脑里。
3.学完本课，你有哪些收获？
例：以前的我是个乐天派，凡事过去就翻篇了，
从不去想什么成功失败的。现在我知道反思很重
要，不懂得反思就不会有进步，反思是我不断取
得进步的最好的指导老师。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
