文档内容
统编版道德与法治五年级下册第4课我们的公共生活
第二课时教学设计
课题 4我们的公共生活 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 五年级
1、情感态度与价值观目标：树立责任意思，维护公共利益。
学习
2、能力目标：能够通过自己的具体行动维护公共利益。
目标 3、知识目标：认识公共设施的意义，了解公共设施现状，学会爱护公共设施、维护公共利
益。
重点 感受公共设施的意义，学会爱护公共设施、维护公共利益。
难点 学会爱护公共设施、维护公共利益。教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、猜谜语：
有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方，在人送客不疲倦，他的工
作特别忙。
谁都知他最热心，不欺老少不嫌贫，不怕风雨和雨打，夜夜照
亮到天明。 导入新课。
2、它们都有一个共同的名称，你知道是什么吗？
3、导入语：为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供
一些公共物品或设备，如公园里的公共座椅，道路、桥梁、路灯，
为残障人士修建的无障碍通道等。
讲授新课 1、活动园：公共生活离不开公共设施，让我们以“身边的公共设施
及使用现状”为题，运用多种方法开展一次调查研究，了解我们
身边都有哪些公共设施，它们给我们带来了哪些好处？
2、视频：公共设施。
3、小提示：我们的公共生活离不开各种各样的公共设施，它们满 了解身边的公共
足了人们的不同生活需求，它们让我们的生活更加丰富、便 设施，并感受这
捷。 些公共设施的重
4、视频：谁跟公共设施过不去？ 要性。
5、思考：想一想，当公共设施遭受破坏时，会是怎样的情况。请
你尽情地想象，如果出现这类情况，会有什么后果？
6、触目惊心的数据。
7、小提示：公共设施的破坏不仅会给我们的生活带来不便，有时
候甚至会危及性命！
8、《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条(节选) 知道破坏公共设
9、小提示：毁坏公共设施的行为不仅侵犯了他人合法的公共权 施的行为后果。
益，严重的还会触犯法律。
10、生活小镜头。（课本第26页活动园）
11、思考：
（1）在日常生活中你有见过类似的场景吗？这些行为没有破坏公
共设施，是不是就可以这样做呢？
（2）这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎么做？
（3）在有警示语的或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不
当的行为呢？ 知道占用公共资
12、小提示：随意占用公共资源不仅侵犯了他人合法的公共权益， 源的行为后果。
还会带来一些严重的后果。作为一名合格的公民，我们应该恪守法
律、遵守提示，有序参与公共生活！
13、我们的行动计划：爱护公共设施、维护公共利益，有些事情我
们也能够做做到，让我们一起订个计划，行动起来吧！ 行动起来，维护
公共设施、爱护
公共利益。教学环节 教师活动 设计意图
14、你知道吗：人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设
施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共
享的生活方式。
15、观察与思考：观察、了解和交流身边的共享事例。思考要使共 了解共享的生活
享行为真正服务于生活，我们应该如何做。 方式，过好共享
16、对比与启示。 生活。
17、小提示：共享的新型生活方式为大家的生活带来了极大的便
利，我们广大享用者在享受便利的同时，应该遵守使用规则，爱护
这些设施、物品。
课堂小结 公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益， 总结提升
才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。
板书
