文档内容
《我们的公共生活》第二课时教学设计详案
适用教材版本：
统编版小学五年级下册道德与法治第一单元第四课
课时安排：
2课时
教学目标：
1.学生通过观看视频、小组讨论等方式，感受公共设施对人们生活的便利，
了解公共设施在社会中的作用。
2.学生认识到随意占有、浪费公共资源以及毁坏公共设施是侵犯他人合法权
益的行为，并明白这可能涉及法律责任。
3.学生理解公共生活需要共建，公共利益需要共享的重要性，培养对社会责
任的认识，激发积极参与公共事务的意识。
教学重点：
1.通过视频欣赏，感受公共设施带来的便利。
2.了解侵犯他人合法权益的行为，并明白可能涉及法律责任。
3.深刻理解公共生活需要共建，公共利益需要共享的概念。教学难点：
1.真切理解并运用公共生活需要共建，公共利益需要共享的理念。
2.帮助学生明白随意占有、浪费公共资源等行为对社会和他人的影响。
学情背景：
学生已经学过关于公共设施的基本知识，对公共生活有一定的了解。通过上
节课的学习，学生已经具备一定的基础，能够理解公共设施对日常生活的影响。
教材分析：
本节课主要围绕《我们的公共生活》第一单元第 4课展开，通过视频和小组
讨论，深入让学生感受公共设施对人们生活的实际影响。教材内容紧密联系学
生的日常生活，通过案例呈现，有助于提高学生的学习兴趣。
课前准备：
确保视频设备正常运作，准备好相关视频素材。
准备小组讨论的指导问题，以促使学生深入思考公共设施的作用和意义。
整理好案例分析，以生动形象的方式阐释侵犯他人合法权益的后果。
准备学生小组调查的相关指导材料，确保调查的方向和目的明确。
教学过程：
一、导入老师：大家好！在上一节课中，我们学到了关于公共设施的一些知识，你们
能回忆一下自己平时使用过的公共设施吗？
学生：（回答）
老师：很好！那么，公共设施对我们的日常生活有哪些便利呢？
学生：（回答）
二、视频欣赏与感悟
老师： 大家好！在今天的课堂中，我们将通过观看一个精彩的视频，一同
探讨公共设施在我们日常生活中的作用。请大家集中注意力，看完后我们将分
享一下你们的感受和看法。
（老师播放展示公共设施的视频）
学生： （观看视频后的感悟）
老师： 非常好，谢谢大家的认真观看。现在请你们分享一下，在视频中你
们都看到了哪些公共设施，以及你们对这些设施的感受是什么？
学生： （举手回答）
老师： 很棒！从你们的回答中我们可以看到，公共设施确实给人们的生活
带来了很多便利。图书馆、公园、地铁等设施都为我们的日常生活提供了很多便利。那么，你们觉得公共设施对整个社会有什么积极的作用呢？
学生： （回答）
老师： 没错，公共设施的存在不仅方便了个体的生活，也促进了整个社会
的发展。比如，图书馆为大家提供了学习和阅读的场所，地铁为大家提供了便
捷的交通工具，这些都是为了提高整个社会的文化水平和生活质量。我们在日
常生活中会不断地利用这些设施，是不是感到很幸运呢？
学生： （回答）
通过这个环节，学生不仅通过视频感受到公共设施的便利，还有机会表达自
己对这些设施的认识和感悟。这种互动形式有助于激发学生对公共生活的兴趣，
并增强他们对公共设施积极作用的理解。
三、小调查与讨论
老师：现在，我们将分成小组，选择一个公共设施进行小调查。看看这个设
施在大家生活中的使用情况，以及大家对它的评价。
（学生进行小组讨论和调查）
学生：（分享调查结果）
老师：很好，通过小组调查，我们更了解了公共设施在我们生活中的实际情况。你们对公共设施的态度有什么新的认识吗？
学生：（回答）
四、知识点讲解与强化
老师：现在，我们来谈一谈，如果有人随意占有、浪费公共资源，或者毁坏
公共设施，会对社会和他人造成什么样的影响呢？
学生：（思考并回答）
老师：对的，这样的行为可能会侵犯他人的合法权益，甚至涉及到法律责任。
我们要珍惜公共资源，保护公共设施的完好。
五、课堂互动与总结
老师：为什么说公共生活需要共建，公共利益需要共享呢？
学生：（举手回答）
老师：很好，正是因为每个人都参与进来，大家一起共建、共享，社会才能
更加和谐。每个人都有责任为共同的利益贡献自己的力量。
六、作业布置
老师：同学们，回家后，请你们写一篇短文，总结一下今天学到的关于公共
生活共建共享的知识，同时写下你们的思考和感悟。
板书设计：主题：公共生活共建 公共利益共享
视频感悟
公共设施便利性
社会积极作用
侵犯他人权益
随意占有、浪费资源
毁坏公共设施
法律责任
共建共享理念
参与公共生活
利用公共资源
共同建设共同享有
教学评价：
参与度评价：观察学生在小组讨论中的积极程度，以及在课堂互动中是否能
提出有深度的问题和见解。
思维深度评价：通过学生写的短文，评估他们对公共生活共建共享理念的理
解深度，以及对案例的合理分析和反思。问题解决评价：通过小组调查的结果，看学生是否能够从实际情况中找到问
题，并提出改进的建议。
态度评价：观察学生在讨论中是否能够尊重他人观点，是否能够理解并接受
不同的看法，评估他们的社会责任感和团队协作精神。
教学反思：
课堂互动加强：下次课堂，可以更加注重师生互动，通过更多的提问、小组
活动等形式，激发学生参与的兴趣，确保每位学生都有机会表达自己的观点。
实践性任务加强：为了更好地巩固学生对公共生活共建共享理念的理解，可
以考虑增加一些实践性的任务，比如组织学生共同规划一项社区活动，让他们
能够在实际中体验到共建共享的过程。
案例分析深化：下次可以通过更生动具体的案例，让学生更深刻地理解随意
占有、浪费公共资源等行为对社会和他人的实际影响，加深他们对法律责任的
认识。
