文档内容
统编版小学道德与法治学科五年级下
第六课《我参与 我奉献》第1课时教学设计
课题 友善相待 文明有礼 单元 第二单元 课时 2
1. 能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。
2. 关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。
学习
目标 3. 自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者、传递着。
重点 能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。
难点 关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，我们每天走在干净整洁的街道上去 思考回答。 联系生活引发学
上学，心情很愉快，但是你们知道在干净的背后 生对环卫工人的
是谁在默默付出吗?对，环卫工人天不亮就开始清 感谢与关爱。
扫街道，才有了舒适干净的环境，我们是不是也
应该为环卫工人做点什么呢？
讲授新课 活动一：爱心早餐送温暖 观看视频思 通过这段视频，
1.观看视频《环卫工人的爱心早餐》，看一看 考。 让学生感受到环
视频中的人是怎么做的？ 卫工的辛苦，向
2.这个视频让人很感动，想一想在新年的第一 视频中爱心人士
天早上收到早餐的环卫工人心情会怎样？ 回答问题。 学习，感受到人
3.其实社会上还有很多个人和组织在用各种方 与 人 之 间 的 温
式关心这一群体，那我们应该做点什么来表达对 暖，激发学生想
环卫工人的感谢呢？ 要帮助别人的愿
4.在公共生活中，我们还可以为身边需要关爱 举例说出自己 望。
的人做些什么呢？ 的想法。
5.师总结：勿以善小而不为，关爱他人有很多 鼓励学生做善事
种方式，我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的 可 以 从 小 事 做
爱，对为我们服务的人送上一个微笑也是尊重与 起。
爱的表现。
活动二:用尊重呵护爱心
平等有善可以传递正能量，在温暖的友善传
递中，我们还关注被帮助人的感受。
1.某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动” 通过对比，发现
为此，居民们提出了两种方案。 分析回答。 帮助别人要采用
找生阅读。（35页） 恰当的方式关注
两种方案，你更欣赏哪个？说说你的理 他人感受。
由。2.阅读角《张大爷的爱心卡》
从文章中我们体会到了什么？说说你的感 生阅读回答。 在接受别人的帮
受？ 助后也要心存感
3.师总结：我们在帮助别人时要尊重对方，要 恩之心，用语言
在平等的基础上真诚相待，接受了别人的帮助后 和 行 动 表 达 谢
要心存感激。 意。
活动三：关爱弱势群体
每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解
他人，为他人着想。国家和社会在制度、设施等 通过法条阅读感
方面提供有效的保障。 知国家对于每个
1.阅读法条。（36页） 阅读法条。 社 会 成 员 的 关
2.发现这些法律规定有哪些共同之处？ 思考回答。 爱。体会到弱势
3.课后看一看社会中还有哪些措施体现了国家 群体更需要人们
对每个社会成员的关爱。 的帮助。
4.师总结：我们身边的弱势群体，更需要关
爱，我们应该平等的对待他们，维护他们的合法
权益，并尽我们所能帮助他们。
活动四：文明有礼在行动
每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美
好的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们每
个人都做到文明有礼。
1.播放视频《告别十大不文明行为》。评价视 观看视频概括 通过视频中的文
频中的公共场所的行为，哪些是文明的，哪些是 回答。 明行为和不文明
不文明的？在公共场合无理的举动会带来哪些后 行为进行概括，
果？ 发 表 自 己 的 观
2.师总结：文明有礼不是空洞的口号，需要我 点，懂得文明行
们自觉约束自己的言行，做一个言行合一文明 为关键在行动。
人。
延伸活动 阅读角：容止格言 阅读文章，理 通过阅读文章体
阅读教材38页阅读角体会文章含义。 解内涵。 会什么是文明行
为。
课堂小结 做一个友善的人，要懂得给予。送人玫瑰， 鼓励学生做一个
手留余香。懂得给予，而不只会索取回报，会让 友善的人。
那份友善温暖他人，也温暖自己。
板书 第六课 我参与 我奉献
友善、平等、尊重、感恩
友善相待
关爱弱势群体
文明有礼 言行合一
