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统编版道德与法治五年级下册第1课读懂彼此的心 第一课时教学设计
课题 1.1相互理解 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级
1、情感态度与价值观目标：感受父母的爱，理解父母的爱。
学习 2、能力目标：能够从父母的言行中观察发现细微的爱。
目标
3、知识目标：知道与父母产生不愉快的原因，理解父母以不同方式表达出来的关爱。
重点 知道与父母产生不愉快的原因。
难点 理解父母以不同方式表达出来的关爱。教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 播放视频《和父母的争吵》 导入新课。
讲授新课 1、活动园：李晓欣的周记
2、讨论：你认为是“我”变了，还是爸爸妈妈变了呢？
3、矛盾大侦探： 通过对是我变了
（1）你也有和爸爸妈妈发生过矛盾吗、产生过不愉快吗？是什么 还是父母变了的
样的事情？ 问题的思考，发
（2）你知道为什么和会和父母发生这样的矛盾、不愉快吗？ 现自己长大后的
4、我的小发现： 变化——独立意
（1）在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了 识增强，逐渐有
自己的想法。我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是 了自己的想法。
干涉，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。
（2）但是，在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是
长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，
觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。
5、小总结：容易产生不愉快的原因——我与长辈有“不同”。
6、小活动：我们与家人、父母之间还有什么不同呢？请你描述一 了解我与长辈之
下你和家人的不同。 间的不同，并尊
7、小提示：了解彼此的不同，尊重彼此的不同，理解彼此的不 重彼此的不同，
同，不愉快就会减少。 读懂彼此的心，
8、播放视频：《好羡慕别人家的妈妈》 从而减少不愉快
9、小小分享会： 的发生。
（1）你有没有过类似的想法？在什么样的时刻，你也羡慕过别人
的爸爸妈妈吗？
（2）为什么不同的家长对待同一件事有不同的态度呢？是不是别
人的爸爸妈妈更疼自己的孩子？
10、想一想，说一说：你的妈妈会如何回应呢？你能从妈妈的回应
中感受到什么？ 读懂家人行为背
11、学生回答：妈妈可能的回应。 后的爱，对家人
12、小提示：家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主 多一点理解和包
地与我们协商……各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲 容。
情。
13、朗读者：唠叨是最温情的爱。
14、读懂家人的心活动：你也能感受到父母的每一份回应、每一句
唠叨、每一个举动……背后所蕴含的爱吗？让我们以“你们的爱，
我体会到了”为题，一起来说一说，你从父母的什么言行中，感受
到了怎样的爱？教学环节 教师活动 设计意图
课堂小结 我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中 总结提升
感受他们的爱。
板书
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