四下道德与法治表格教案_A493小学道法_26新四年级道法下册（统编版）_教学教案_全册教案

统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友 第一课时教学设计 课题 我们的好朋友 第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 1、情感态度与价值观目标：体会、感受友谊的温暖。 学习 2、能力目标：掌握交友的小秘诀。 目标 3、知识目标：知道友谊会给我们带来温暖，学会如何交友。 重点 掌握交友的小秘诀。 难点 掌握交友的小秘诀。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、视频：《一个像夏天一个像秋天》 2、说一说：从这首歌曲当中，你感受到了什么？你也有这样默 导入新课。 契、温暖的朋友吗？ 讲授新课 1、数一数、算一算：在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋 友。数一数、算一算你交了多少好朋友吧！ 认识到朋友在我 2、猜一猜：请你向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名 们人生的每个阶 字，让大家猜一猜他是谁！ 段都被需要、都 3、友谊小镜头：好朋友之间总有说不完的开心事，请你选择一个 很重要。 小小的友谊镜头，与大家讲讲这些开心事吧！ （1） 我和欣欣、兰兰是志同道合的好朋友，我们上了同一个兴 趣班，经常在一起画画，有时候还会一起合作创作一些精 彩的作品。 （2） 我和彬彬是从小一起长大的好朋友，他是我的邻居，我们 从小互帮互助。你瞧，这是他教我学自行车的画面！ 4、友谊时光机：与朋友在一起是那么开心、美好。你们当初是怎 样成为好朋友的呢？让我们一起乘坐时光机，回到初识的那一 天吧！ 5、分享与总结：在同学们的分享过程当中你是否能发现，在学习 和生活中两人成为好朋友的原因都有哪些呢？ 感受友谊的珍贵 6、阅读角：请你阅读课本第4页《校园的香甜》，并说一说在故 与美好。 事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？ 7、友谊时光轴：请你选择你的一位好友，说一说，和他相识以 来，他给你带来过哪些香甜？ 8、小提示：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。而 我们的每一位好朋友，从相识之初，就会不断带来我们香甜的 温暖和感动。 9、情境探究： 认识交友误区， （1） 你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什 纠正自己错误的 么？ 交友行为，掌握 （2） 你能给他们提一些建议吗？ 正 确 的 交 友 方教学环节 教师活动 设计意图 10、 友谊分析师：除了上述四位同学出现的交友误区以外，还 法。 有哪些原因会导致我们很难交到朋友？ 11、向同伴学习： （1） 我们班最受欢迎的同学是谁呢？他为什么那么受欢迎？ （2） 受欢迎的同学都有哪些共同点？从他们的身上，你学习到 了哪些交友的小秘诀？ 课堂小结 朋友是我们人生中的一笔重要财富，让我们一起学习、努力维护自 总结提升 己的珍贵友谊吧！ 板书 统编版道德与法治四年级下册第1课我们的好朋友 第二课时教学设计 课题 我们的好朋友 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 3、情感态度与价值观目标：体会、感受友谊的温暖。 学习 4、能力目标：学会辨别真友谊、假友谊，并做一个有原则的朋友。 目标 3、知识目标：认识什么是真正的友谊，学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。 重点 学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。 难点 学会区分益友和损友，学做一个有原则的益友。教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 视频：《管鲍之交》 导入新课。 讲授新课 12、 友谊分享会： （1） 古代中国有许多成语是表达友谊之珍贵的，你都知道哪 些？ （2） 你还知道哪些友谊故事吗？这些故事中的友情是一种怎样 的友情？ 13、 感受成语背后的情谊： 通过一些成语和 故事感受到人们 刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。 对友谊的珍视、 情同手足：比喻情谊深厚，如同兄弟一样。 感受益友带来的 亲密无间：形容十分亲密，没有任何隔阂。 重要意义。 情深似海：形容情爱深厚，像大海的深度一样。 …… 14、 范仲淹的友谊故事： （1） 在范仲淹的故事中，谁是真朋友，谁是假朋友？为什么？ （2） 朋友也有真假吗？如何判断是真朋友还是假朋友呢？ 15、 小总结：我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么才是 真正的友谊。 16、 议一议：请仔细体会课本第6页的两个情景，他们为什么 会那样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎 通过对两个情景 样做呢？ 的探究与分析， 17、 小提示：周丽和张华对友谊的认识出现了一些错误，所以 学会正确对待友 才会有上述情景中的想法和做法。 谊，懂得如何去 a) 7、如果张华想获得真正的友谊，应该在生活中提高自 获 得 珍 贵 的 友 己，让自己在各方面做得更好，与同学们互帮互助。 谊，并初步感受 b) 如果陈诚想获得真正的友谊，应该坚持原则，不能一 到维护友谊也需 味的纵容自己的朋友，但是可以在课间、课后时间帮 要讲原则。 助李浩通过自己的努力学习提高自己的成绩。 18、 故事屋一：请你阅读课本第7页的故事《益友》，并思考 回答以下问题： a) 吕岱为什么说徐原是他的益友？ b) 你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之 处？ 19、 故事屋二：请你对比故事一和故事二，说一说，你是否明 白了什么是真朋友、益友？ 20、 解释：益友与损友。 21、 友谊小镜头：你认为子晴生气和李强的抱怨有道理吗？你 了解生活中各种 想对他俩说什么呢？ 伤 害 友 谊 的 行 22、 小提示：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知 为，纠正行为避 道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊。 免再次发生，从教学环节 教师活动 设计意图 23、 七嘴八舌：在日常生活中，还有哪些不合理的要求会伤害 而 帮 助 学 生 正 朋友之间的友谊呢？ 确、有效地维护 24、 小小辩论台：好朋友是否一定要为对方保守秘密呢？请你 友 谊 、 正 确 交 说说你的观点和理由。 友。 25、 小判官：请你判断一下，下列哪些秘密可以帮朋友保守？ 小丽这次考试不及格，她自己模仿家长在试卷上签了名，让你不要 告诉老师。 小明今天上足球课不小心受伤了，经过校医的处理后没有大碍，他 希望你不要告诉他妈妈，免得让妈妈担心。 玲玲每天把零花钱省下来想买个生日礼物送给妈妈，她希望你帮她 保守秘密。 彬彬把每天的零花钱省下来准备偷偷买个游戏机，他希望你帮他保 守秘密。 26、 总结：与朋友相处的过程当中要讲原则，有些事情可以 做，有些事情不能做，有的秘密可以守，而有的秘密保守了其 实是对朋友的一种伤害。所以，我们要做朋友的“真朋友”， 做有原则的好朋友。 27、 友谊大行动：你是否能处理好与朋友的关系，和朋友友好 相处呢？请你说说遇到以下情况，你会怎么做呢？怎样做才是 最好的？ 28、 送你一张友谊卡：请你设计一张精美的卡片送给你的好朋 友吧！ 课堂小结 友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。 总结提升 板书 部编版道德与法治四年级《说话要算数》第一课时教学设计 课题 说话要算数 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级1. 知识目标:知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害 人。 学习 2.能力目标:培养收集资料能力，体会诚信的重要性,对守信的人表示尊重与敬佩。 目标 3.情感态度价值观目标:理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。 重点 体会诚信的重要性，纠正失信问题行为。 难点 理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《朋友的约定》 导入新课 提问：你和朋友有过约定吗？你们彼此履行约定了吗？ 探究一：谁还相信他的话 1、动动脑筋 （1）“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生 通过“爱保证” 什么事情呢? 的事例，让学生 了解保证没做到 （2）假如你是他的老师、朋友、或家人，你会做些什么呢? 也是失信行为。 2、小组活动 你是一个“爱保证”的人吗？以小组为单位，交流曾经做 过保证却没有做到的事，说说你的心情是如何的？ 讲授新课 3、总结： 当我们在做保证时一定要想想自己是否能做到， 当我们答应了别人，就要尽力去做到。 4、小分享 在我国传统文化中，蕴含着许多劝导人们为人处世要讲信 成 语 故 事 的 阅 用的教诲。你知道有关失信的故事或成语吗？与小组同学分 读，感受失信行 享。 为 会 带 来 的 危 5、想一想 害，纠正自身行 从这些由于失信导致害人害己的故事中，你得到了什么启 为。 示？ （1）对他人说话不算数、失信于人会对别人造成伤害。在.... 故事中，别人受到的伤害是...... （2）对他人说话不算数，也会伤害到自己。在...故事中，失 信者本人受到的伤害是...... 6、总结：说话算数是人的一个重要品质。说话不算数不仅会 借用同龄人的经 对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。 历，以及常见的 探究二：那些说话算数的人 失信、守信行为 1、阅读角 的区分，引导学 思考：（1）假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一 生明白守信用时 个说话算数的人吗？ 的正确做法，知 （2）如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做呢？ 道 什 么 是 守 信 2、判一判 用。。 根据所学知识，说说以下场景中的主人公是一个说话算数的人 吗？ 小明因为玩游戏，忘记和李明约好一起去打篮球了。 李红按照和娜娜的约定，星期六早上一起去公园跑步。 东东借了大鹏的课本，他和大鹏约好下午3点，去大鹏家还课 本。 欧华答应琪琪周日一起去博物馆，但周日欧华发高烧，打电话 告诉琪琪不去了。 通过写下佩服的教学环节 教师活动 设计意图 宋奇答应妈妈看完一集动画片就写作业，后来他沉迷看电视， 人以及守信小故 忘记写作业了。 事，引导学生体 3、总结：我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到尊 会 信 用 的 重 要 重的。特殊情况不能履行诺言，要及时向别人说明情况，求得 性，向守信的人 别人谅解。 学习。 4、我敬佩的人 你的生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧。根 据自己的经历或者同学们的故事，选出那些让你敬佩和信赖的 人，并写下你的理由。 5、成语故事会 （1）中国关于诚信的成语有很多。你知道下面这些成语的来 历吗?小组交流并选择代表讲一讲。 立木而信 一诺千金 （2）你还知道其他关于诚信的故事吗?跟同学分享一下 课堂小结 人无信，无以立;诚待人，讲道义。言必行，行必 果;学季布，诺千金。 2.1说话要算数 1、说话不算数的危害 板书 2、尊重讲信用的人 部编版道德与法治四年级《说话要算数》第二课时教学设计 课题 说话要算数 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 2. 知识目标:知道造成说话不算数的原因，学会做一个对他人、对自己说话算数的人。 2.能力目标:能做到对他人、对自己说话算数，学会合理制作计划表。 学习 3.情感态度价值观目标:了解说话对他人、对自己算数的意义，在生活中也努力成为一个讲 目标 诚信的人。 重点 了解说话不算数的原因，掌握对自己说话算数的方法。 难点 对他人说话算数，对自己说话算数 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《曾子杀猪》 导入新课 提问：曾子认为不履行对孩子的承诺会有什么后果呢？教学环节 教师活动 设计意图 探究一：为什么说到做不到 1、动动脑筋：说到做不到的原因 2、我有好建议 通过“爱保证” 在我们身边总有着说到做不到的事情发生，请同学们根据以下 的事例，让学生 情景，给情景里的主人公一点建议，帮助他们更好地说到做 了解保证没做到 到。 的原因。 情景一：“先过完瘾再说！” 情景二：“呀！我忘记了！” 通过情景的处理 讲授新课 情景三：“说起来容易，做起来难” 以及生活经历的 3、想一想 反省，引导学生 你是否有过说话不算数的经历?当时你是怎么想的，怎么做 明白说话算数的 的?选取印象深刻的一段经历。 重要性。 4、总结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他 人做出保证，就要想办法尽力完成。在平时生活中，我们逐渐 养成说到做到的良好习惯。 探究二：对自己说话要算数 观点的辩证，指 1、小故事大思考 引学生明白说话 你如何看待张明和徐强的观点呢？说一说，与同学们分享。 算数是对他人、 2、小小辩论家 对自己的。 根据张明和徐强的对话，同学们有了不一样的看法，同学们总 结出以下两个观点。 观点一：一个人对他人说话要算数，对自己可以不用说话算 从生活经验总结 数。 归纳对自己说话 观点二：一个人对他人说话要算数，对自己也要说话算数。 算数的方法，学 你赞同哪一个观点呢？ 会做一个对自己 3、总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算 说话算数的人。 数！ 4、想一想：如果你是张勇，你怎么做到对自己说话算数呢？ 5、我有小妙招 对自己说话算数也是非常重要的。你有帮助自己说话算数的 妙招吗? 课堂小结 说话算数是一个人的重要品质，我们既要对他人说话算 数，也要对自己说话算数。 2.2说话要算数 板书 1、说到做不到的原因 2、学会对自己说话算数部编版道德与法治四年级《当冲突发生》第一课时教学设计 课题 当冲突发生 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 3. 知识目标:知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因，了解既能避 免冲突，又不让自己委屈的做法。 学习 2.能力目标:掌握化解冲突的方法，建立和谐人际关系。 目标 3.情感态度价值观目标:感受冲突在校园生活中是不可避免的，学会正确解决冲突，不伤害 同学之间友情，也不让自已受委屈。 重点 知道在我们身边存在着各种各样的冲突以及产生这些冲突的原因。 难点 了解既能避免冲突，又不让自己委屈的做法。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《观看视频：小学生因口角冲突拿出小刀行凶》 导入新课 提问：你认为这些冲突可以解决吗？ 探究一：校园里的冲突 1、导入： 校园里的生活充满了欢声笑语，但有时也会发生冲 突。 借用学生的生活 2、想一想 经历，让学生了 回忆一下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？ 解在学校生活中 (1) 老师叫发作业，我们都想比对方发得快、发得多。 存在的冲突。 (2) 分课间餐的时候，我们都觉得对方拿多了一个面包。 (3) 东东答应把鸡蛋给小花，但小明却趁机拿走了。 讲授新课 (4) 今天轮到大华擦黑板，但他却跟同学说是我擦的黑板。 (5) 我经过小龙座位不小心打翻了他的笔袋，他却说我是故意 的。 (6) .............. 挖掘冲突发生的 3、我来说一说 原 因 ， 学 会 思 在我们身边总有着许多的冲突，你是否想过这些冲突发生的原 考，反省自身。 因呢？你知道我们为什么会发生这些冲突吗？ （1）这个冲突发生的原因 不遵守上下楼梯的规则； 行走的时候不注意前方情况； 在不小心碰到对方后，彼此都没有道歉； 4、小思考 你还知道校园冲突发生的原因有哪些吗？ （1）同学间相处斤斤计较，爱占便宜； （2）没有做到文明用语，尊重他人； （3）发生矛盾不会处理； （4）开玩笑没有把握尺度，戳中他人痛处； （5）没有控制好情绪，脾气暴躁； 5、总结：在我们身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识教学环节 教师活动 设计意图 产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。 探究二：处理冲突的方试 不 同 的 处 理 方 1、说一说 式，有不同的结 （1）这三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果? 果，引导学生采 忍受的结果是：....................... 用正确的处理方 式。 指责的结果是：....................... 真诚劝告的结果是：................... （2）你觉得哪一种方法既能避免冲突，又不让自己受委屈 呢? 3、总结：能否避免发生冲突，往往取决于我们处理矛盾的方 式，方式不同，结果也就不同。 探究三：化解冲突的方法 1、我是小军师 熟 悉 的 生 活 例 通过学习，我们知道了校园冲突发生的原因以及对待冲突的 子 ， 熟 悉 的 场 正确态度。你能为以下场景的主人公王金刚出个主意，帮助他 景，启发学生总 化解与同学之间的冲突吗？ 结归纳化解冲突 2、自习课上静悄悄，王金刚正在抄写一段课文，忽然感到左 的方法。 胳膊下垫着的本子被猛地一抽。因为丝毫没有防备，他的右手 跟着抖，字写歪了。王金刚转向同桌，怒目而视..... 思考：王金刚应该怎么做呢？ 3、化解冲突的方法： （1）控制情绪，保持冷静； （2）交换意见，讲清道理； （3）换位思考，理解他人； （4）商议办法，和谐相处； （5）请人调解，解决冲突。 学以致用，解决 4、小分享 问题。 你还有尚未解决的冲突吗?尝试解决，并与同学分享你的解决 方法。 5、总结： 产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地 化解冲突！ 课堂小结 冲突会破坏我们的同学情谊，我们需要明确其发生的原 因，采用恰当的方式，正确处理冲突，维护和谐人际关系。 3.1当冲突发生 板书 1、校园冲突发生的原因 2、处理冲突的正确方式 3、化解冲突的方法部编版道德与法治四年级《当冲突发生》第二课时教学设计 课题 当冲突发生 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级 4. 知识目标:了解受欺负的原因及其危害性，在校内校外懂得用法律武器保护自己。 2.能力目标:掌握合理的方法摆脱欺负，提高保护自己的能力。 学习 3.情感态度价值观目标:树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。 目标 重点 学会保护自己，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。 难点 遇到欺负，要学会抵抗，学会选择正确而方法。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《恶劣！4天内多名小学生被拦路抢劫》 导入新课 提问：我们该怎么做才能避免这些欺负呢？ 1、导入：在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可 能会遇到被他人欺负的情况。 2、故事一：静媛的心事 想一想：（1）你有过这类的行为吗？ 引 用 王 玲 的 故 （2）自己班内有这类欺负行为吗？ 事，接受校园欺 3、小贴士：学校中的欺负行为主要有 负行为。 (1) 故意打、推、撞、踢同学。 (2) 辱骂、取笑、讽刺同学。 讲授新课 (3) 给同学起侮辱性的外号。 (4) 捉弄同学，故意损坏他人物品。 (5) 挑拨是非，排挤同学。 (6) 散播他人隐私。 站 在 他 人 的 立 4、导入：被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变 场，感悟自我保 本加厉，痛苦也会加剧。 护的重要性，得 5、故事二：王玲的委屈 出校内保护自己 思考：假如你是王玲，你会怎么做呢？假如你看到了王玲的遭 的正确做法。 遇，你会怎么做呢？ 6、假如我是王玲： 讲道理:一定向美欢和其他同学把事情讲清楚。 向家长反映:向双方家长说清楚事情的来龙去脉。 请同学或集体帮忙:找好朋友帮忙。 请他人协调:找老师主持公道。 7、假如我看到王玲的遭遇，我会： 从张明的故事， 8、总结：在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老 让学生明白在校教学环节 教师活动 设计意图 师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。 外 如 何 保 护 自 9、故事三：张明的经历 己。 10、出主意：阅读张明的故事，请你分析一下，张明怎么做才 能脱身呢？他应该吸取哪些教训呢？ 11、小贴士：当我们在校外受到欺负时： 要保持冷静，不要害怕。 观察周围的环境，寻找脱身的方法。 讲授新课 向路过的大人或附近的居民求助。 可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。 12、导入：在校外受到欺负时，也需要果断采取措施，保护自 己。 13、故事四：我的零花钱 通过这个故事，  下列解决这个问题的方法对吗？为什么？ 引导学生正确价  找到自己的哥们揍他一顿。 值观，选择正确  向这位同学一样，欺负低年级同学拿零花钱。 的方法维护自己  忍气吞声，他要钱就给他钱。 的权益，做到学  告诉老师、家长，让他们帮忙处理。 法 、 守 法 、 用  打电话报警，找警察叔叔帮忙。 法。 14、我有好方法 你有什么好的方法帮被欺负者摆脱烦恼呢？ 15、知识窗 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人 不得有“打架斗殴、辱骂他人;强行向他人索要财物”等不良 行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打 他人或者强行索要他人财物”等严重不良行为。 16、总结：我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的 方式摆脱烦恼。 课堂小结 欺负行为在我们的身边，我们要敢于向欺负行为说 “不”，敢于采取正确方法保护自己。 3.2当冲突发生 板书 1、学校中的欺负行为 2、学会保护自己（校内、校外） 部编版道德与法治四年级《买东西的学问》第二课时教学设计课题 买东西的学问 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级 5. 知识目标:购物掌握购物的技巧:学会看包装，避免购物麻烦。 2.能力目标:培养良好的购物习惯，做文明的消费者。 学习 3.情感态度价值观目标:树立正确的购物意识，在购物过程中要学会维护自己的合法权 目标 益。。 重点 购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。 难点 购物懂得维护自己的合法权益。教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《疯狂购物还需冷静 ，货比三家警惕明降实涨》 导入新课 提问：你有购物的经历吗？你有购物的小技巧吗？ 探究一：学会看包装 1、活动一：看一看，辨一辨 请仔细看看，这两种零食，哪种可以够买，哪种不可以购买， 为什么？ 通过活动一，引 总结：（1）不购买的原因：无保质期、无商家、无生产日 导学生知道在日 期，属于三无食品。 常购物中需要关 （2）购买的原因：有保质期、商家、生产日期、详细的营养 注的商品信息， 成分、配料等具体信息。 学 会 看 商 品 包 讲授新课 2、活动二：小小观察员 装。 请在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类， 收集它们的商品标签、外包装、说明书等。比较一下，同类产 品有哪些共同的信息。仔细阅读并完成下面的观察记录表。 总结： 认识相关商品标 志，懂得获取商 品信息。 3、总结：正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说 明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。 4、活动三：认一认 你在哪里看到过这样的标志？你知道这些标志的含义吗？ 探究二：避免购物小麻烦 1、想一想：为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些 了解购物时应该 问题？ 注意的细节，找 2、购物小贴士 一个明智的消费 （1）购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色、天 者。 然的产品。 （2）购买商品时如有“三包”卡，一定要保存好“三包” 卡，以便维修和退换。 （3）购买文具和书包时，要选择正规厂家的产品。 讲授新课 总之，要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂 址和生产日期，有效期。 知道维权的依据 3、想一想 和方式。 除此以外，你认为还有什么需要提醒大家的吗？ 4、知识窗：《中华人民共和国消费者权益保护法》教学环节 教师活动 设计意图 5、出主意：经费、时间都很有限，有同学建议雯雯网购，又 快捷又便宜。网购该关注哪些问题呢? 正确认识网购， 6、总结： 做一名智慧的消 费者。 7、小分享 你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学 们分享一下。 8、总结： 课堂小结 生活处处有购物，我们需要掌握购物的小方法，避免购物 的小麻烦，进行愉快的购物生活。 4.1买东西的学问 板书 1、学会看包装 2、购物小贴士（日常购物、网购） 部编版道德与法治四年级《买东西的学问》第二课时教学设计 课题 买东西的学问 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级 6. 知识目标:了解什么是不文明的购物行为，学习消费者维权的方法。 2.能力目标:学会区分文明与不文明购物行为，找到维护权益的途径 学习 3.情感态度价值观目标:培养良好的购物习惯，树立维权意识，做文明的消费者。 目标 重点 培养良好的购物习惯。 难点 学会维护自己的合法权益。教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《网购面包过期，消费者如何维权》 导入新课 提问：你有过类似的购物经历吗？教学环节 教师活动 设计意图 探究一：购物讲文明 1、看一看，说一说 不文明行为的例 雯雯觉得下面这些买东西的习惯非常不好。这些行为你遇到过 子，引导学生从 吗?你还遇到过哪些类似的情景? 生活出发，说出 不文明购物行为：买水果时，用手乱捏；试用多个商品不放回 更 多 不 文 明 行 原位；随意拆开包装；随意试吃；购物篮当垃圾篮等等。 为，形成正确的 （2）购买的原因：有保质期、商家、生产日期、详细的营养 购物意识，做一 名文明消费者。 成分、配料等具体信息。 讲授新课 2、小分享：当面对这些不文明的购物行为，你的想法是怎样 呢？你会说些什么呢？ 3、做一个文明的顾客 文明顾客的语言；文明顾客的行为 4、总结：我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文 明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要 从雯雯的例子， 求。 思考如何维护自 探究二：维权意识不能少 身权益。引出下 1、雯雯的伤心事 文 相 关 维 权 知 思考：她遇到了什么事情呢?如果你遇到这些事情该怎样做呢? 识。 2、小辩论 做法一：算啦算啦，给他们看看口袋和书包也没什么，咱们身 正不怕影子斜。 做法二：你应该把这些坏了的彩笔狠狠地扔到结账台上，和他 们吵，是他们售卖劣质商品。不要怕，我陪你去！ 9、总结：维权小贴士 消费者享有人身，财产不必侵害的权利、商家无权搜查顾客的 身体或背包。消费者因购天、使用商品成者接受服务受到人身 财产损害的，有权要求经营者修理、更换、退货，你补损失， 实战演练，指导 售礼道歉等。 学生思考维权方 10、雯雯的购物心得 法，进一步巩固 11、动动小脑筋 维权知识。 根据雯雯的购物经历，你能总结一些购物维权的方法吗？ (1) 买商品时要有自我保护意识，比如要在正规商店购物，购 讲授新课 物后保留好凭证，了解自己有哪合法权益等。 (2) 购物时遇到矛盾和问题，首先应与商家、厂家协商解决， 协商未果可以向消费者协会或者工商管理部门投诉。 12、知识窗 经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体 及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。 《中华人民共和国消费者权益保护法》第二十七条消教学环节 教师活动 设计意图 费者协会投诉电话: 12315 课堂小结 生活处处有购物，我们要做一个文明的消费者，了解消费 者权益，掌握维权的途径和方法。 4.2买东西的学问 板书 1、学会文明购物 2、维权的途径与方法 统编版道德与法治四年级下册第5课合理消费 第一课时教学设计 课题 5合理消费 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级 5、情感态度与价值观目标：体谅父母的辛苦，树立理智消费观。 学习 6、能力目标：能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。 目标 3、知识目标：学会区分合理与不合理的消费要求，学会控制自己的消费欲望。 重点 能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。 难点 能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、视频：买买买 2、提问：当今社会，随着经济水平的提高，买买买似乎成为了人 导入新课。 们的一种“生活态度”。但是，买完，你后悔吗？ 3、视频：那些年的“双十一” 你都后悔买了些啥？ 讲授新课 1、小小分享会：你也有过“买完后悔”的经历吗？为什么会出现 这种情况呢？我们要怎样才能避免这种情况呢？ 2、说出我的心愿：生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人 说 说 自 己 的 心 都会有自己想要的东西，我们总是希望父母能够满足自己的需 愿，让老师大概 求。说一说，你特别想让父母给你买哪些东西呢？ 了解学生的购物 3、填填心愿卡：请你填一填自己的心愿卡，看看自己都有哪些购 心愿。再让学生 物的心愿！ 填写心愿卡，为 4、生活小镜头：你觉得小茜的父母会同意购买吗？为什么？ 后面活动中分析 心愿是否合理做 5、小提示：当我们提出一些要求时，父母会根据具体情况做出决 准备。 定。 6、小小分享会：爸爸妈妈也有拒绝过你的一些购物要求吗？是哪 一些？你知道他们为什么会拒绝吗？ 通过分析父母的 7、小提示：对于我们一些不合理的愿望，父母会拒绝帮我们实 答复，懂得我们 现。 有 的 要 求 不 合 8、演一演：下面这些同学的要求合理吗？如果你是父母，会怎样 理，并懂得体谅 答复他（她）？ 父母的辛苦。 9、比一比，对一对：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足 吗？有没有想改动的地方？ 10、小小分类专家：让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求 是合理的，哪些是不合理的，为什么？ 11、我有小妙计：我也知道有些东西不应该要，但是心里真的特别 想要。怎么才能让我忍住，不那么想要呢？你有什么好办法可以帮 助我吗？ 通过科学的方法 12、我的小妙计：学生分享自己的做法。 控制自己的购物 13、老师总结：控制购物欲的小方法。 欲望。 14、总结：通过合理比较、自我克制等方法，我们可以学会做出正 确的购物选择。 15、你知道吗：有时候，我们会有一件特别想买的东西，但是可能 通过心愿储蓄计 价格相对昂贵，会给爸爸妈妈带来一定的压力和负担，这个时候， 划，给实现自己 我们可以考虑一下“心愿储蓄”的方式。 愿望一个机会。 16、心愿储蓄计划：  我的心愿：_________________________  心愿储蓄计划：_____________________教学环节 教师活动 设计意图 课堂小结 金钱有限，而人的购买欲望无限，因此，那些我们想要的东西不是 总结提升 所有都能够买到，这样，就要我们学会理智判断、理智消费了！ 板书 统编版道德与法治四年级下册第5课合理消费 第二课时教学设计 课题 5合理消费 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级 7、情感态度与价值观目标：感受过度消费带来的危害，体谅父母的辛苦，树立正确的消费 观念。 学习 8、能力目标：能够通过身边的故事分析出合理消费与过度消费的后果，能够合理安排、合 目标 理消费。 3、知识目标：了解合理消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。 重点 了解合理消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。 难点 体谅父母的辛苦，树立正确的消费观念。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 视频：上支付宝用花呗 导入新课。 讲授新课 1、认识花呗。 2、 90后热衷“超前消费”—— 花呗式青年是怎样炼成的？ 3、班级大讨论： 分析欠债原因， 得出过度消费导 （1）这些大学生之所以会欠下“一屁股债”你认为是什么原因？ 致欠债的结论， （2）他们要怎样才可以避免这种困境的出现？ 并懂得要改变这 4、大学生消费生活大揭秘。 种情况就要学会 5、小提示：学会合理消费。 合理消费。 6、展示：有计划的消费和过度消费。 7、想一想，说一说：请你想象一下，这两类不同的消费方式结果 会有什么不同？你更支持哪种消费方式，为什么？ 8、消费分析师： 认识合理消费的 好处与过度消费 的坏处。教学环节 教师活动 设计意图 9、小小分享会：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和 同学们交流一下吧！ 10、故事： 鼓励学生养成合 （1）苏轼之房梁挂钱 理消费的习惯。 （2）贫困大学生挥霍父母血汗钱 家里靠举债生活 11、总结：合理消费的好处与过度消费的坏处。 12、阅读角：请你阅读一下课本第 41页《由奢入俭难》，并谈谈 辨证认识合理消 你对“由奢入俭难”的体会。 费。 13、小提示：由奢入俭难，一旦我们养成了奢侈、挥霍的习惯，想 要改变就会很困难，因此，我们应该学会合理消费、合理开支。 14、新闻：别让过分节俭“克扣”了幸福 15、思考：这样节俭你认为值得提倡吗？ 16、小提示：合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细 算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最 明智的做法。 学会合理使用零 17、试一试：学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看 花钱。 看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养 的午餐。 18、消费交流会： （1）与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的， 各自的理由是什么。 （2）从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较 合理，并说说理由。也可以请同学给自己提出改进建议。 19、小讨论：阅读课本第43页阅读角，说说你赞成谁的观点？说 说你的理由。 20、总结：合理使用零花钱。 课堂小结 爸爸妈妈赚钱不容易，我们要体谅父母的辛苦，学会克制，根据实 总结提升 际需求合理消费。教学环节 教师活动 设计意图 板书 部编版道德与法治四年级《有多少浪费本可避免》第一课时教学设计 课题 有多少浪费本可避免 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级 7. 知识目标:了解日常生活浪费的行为，以及造成浪费的危害。 2.能力目标:能够在生活中反对浪费，避免浪费。 学习 3.情感态度价值观目标:树立反对浪费意识，提倡节约的好习惯。 目标 重点 认识浪费的危害，养成节约食物好习惯 难点 认识浪费的危害，养成节约食物好习惯 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《过年虽好，但也要注意消费尺度》 导入新课 提问：你认为谁的说法是正确呢？教学环节 教师活动 设计意图 1、想一想：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪 通过日常生活的 费。你知道餐桌上有哪些浪费的行为吗？ 例子，找出浪费 2、小采访：这样的浪费现象，你看见过、经历过吗？ 食物的行为。 3、阅读角 听完这些食物的哭诉，你有什么话想说？ 通过拟人化食物 4、浪费的多种表现 的哭诉，让学生 5、算一算 更好体会浪费粮 看到计算结果，你有什么感受？ 食的危害。 6、总结：这种浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起 讲授新课 来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。 7、阅读角： 一瓶水背后的辛劳 了解粮食形成的 8、相关链接 背后，懂得珍惜 9、你怎么看待这些行为呢？ 他 人 的 劳 动 成 (1) 在家里，按需做菜，不挑食，不剩饭菜。 果。 (2) 保质期短的食品不要一次购买过多，免得吃不完过期。 (3) 我我们在餐馆请客，我让妈妈别点太多，免得吃不完。可 将节约粮食付诸 妈妈说桌上的菜都吃完了，让人有点难堪。也知道浪费不 行动。 好，但是今天的菜我真的不喜欢吃。 10、自 2013年1月起，全国掀起了一股“光盘行动”的热 潮。“光盘行动”旨在倡导人们不浪费粮食，从我做起，从小 事做起。如在餐馆就餐时，要吃光盘子里的饭菜，吃不完的饭 菜打包带走。 课堂小结 节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从小事 做起，为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。 6.1有多少浪费本可避免 板书 1、餐桌上的浪费行为 2、养成节约食物意识 部编版道德与法治四年级《有多少浪费本可避免》第二课时教学设计 课题 有多少浪费本可避免 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 四年级 8. 知识目标:了解日常生活中其它浪费行为，找到浪费的原因和节约的方法。 2.能力目标:能够在生活中做到勤俭节约，制止浪费行为。 学习 3.情感态度价值观目标:树立反对浪费意识，养成勤俭节约的传统美德。 目标重点 生活中的其它浪费行为，养成勤俭节约的传统美德 难点 生活中的其它浪费行为，养成勤俭节约的传统美德 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《勤俭节约中华美德公益广告》 导入新课 提问：你知道日常生活里有哪些行为违背了勤俭节约美德？教学环节 教师活动 设计意图 1、导入：除了饮食方面的消费，在我们身边还“潜伏”着形 在上一节课的基 形色色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。 础上，引导学生 2、说一说：除了餐桌上的浪费，生活里还有哪些浪费呢？ 总结生活，说出 电的浪费、水的浪费、纸的浪费、时间的浪费等 其他浪费现象。 3、材料阅读：“别看我现在伤痕累累，我一个月前可是一个 全新的铅笔盒呢!我的小主人经常把我扔来扔去，对我敲敲打 通过拟人化食文 打，还用小刀在我身上刻字。这个月，小主人还丢了四块橡 具的哭诉，增强 皮，弄坏了三支沙动铅笔。听说上个月就有一个可怜的铅笔盒 学生情感体验， 被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能为主人服务了!我们的寿命 讲授新课 明白爱护文具的 不应该这么短啊!” 重要性，做到不 思考：你在这方面是否也有浪费行为呢？ 浪费。 4、小调查 各种浪费真是不看不知道，一看吓一跳。让我们组成“浪费现 帮助学生知道浪 象调查小组”，深入了解一下浪费现象吧。挑选某一方面的浪 费存在的原因， 费行为进行调查研究。 进一步拓展节生 活里节约的好方 法，层层进行思 考。 5、相关链接 材料阅读，进一 2014年,国际性环保组织世界自然基金会( WWF)指出全球纸张 步升级情感，体 产、用量已达3.2亿吨，如果每吨纸窝砍伐4根平均20年树龄 会 节 约 的 重 要 的树木作原料的话，那么一年就有近13亿棵这样的大树从地 性。 球上消失。这样换算一下，在世界范围内，每天约有27万棵 这样的大树被人们冲进了厕所下水道或是被当成没用的垃圾扔 观点纠正，树立 掉。 正 确 的 生 活 观 6、想一想，下列说法错在哪里？ 念。 小妙招的思考， 指导学生用心感 7、总结： 很多浪费行为是我们错误的想法导致的。勤俭节约 受生活。 是中华民族的传统美德，我们要养成勤俭节约的好习惯。 8、说一说 针对我们生活中水、电、气、衣物、文具等方面的浪费，你有 什么好方法帮助大家养成勤俭节约好习惯呢？教学环节 教师活动 设计意图 通过名言警句、 海报设计，在动 手的过程中奠定 节 约 的 意 识 情 感。 9、找一找 有很多关于浪费与节约的名言、警句、谚语，意味深长。你知 道它们的含义吗？你能再找一些类似的句子吗？ 10、活动园 请你从水、电、气、衣物、文具等方面，以反对浪费、提倡节 俭为主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把观点传达给大家。 课堂小结 生活处处有浪费，生活处处有方法。让我们一起行动起 来，弘扬传统美德，做到勤俭节约。 6.2 有多少浪费本可避免 板书 1、生活中的其它浪费 2、养成勤俭节约的美德 部编版道德与法治四年级《我们的食物之源》第一课时教学设计 课题 我们的食物之源 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级 9. 知识目标:了解农作物的种植以及劳动者在生产过程中付出的劳动。 2.能力目标:知道粮食的的形成，懂得种植食物的方法。 学习 3.情感态度价值观目标:体会劳动者的付出，养成节约粮食，珍惜劳动成果的好习惯。 目标重点 了解农作物的种植，养成节约粮食，珍惜劳动成果的好习惯 难点 了解农作物的种植，养成节约粮食，珍惜劳动成果的好习惯教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《请节约粮食》 导入新课 提问：你做到节约粮食了吗？ 1、说一说 了解同学们对农 在我们的生活中，你知道有哪些农作物吗？ 作物的认识，引 番薯、玉米、辣椒、水稻 出下文知识 2、动动小脑筋 俗话说：“人是铁，饭是钢”。当我们吃着香喷喷的米饭 时，你可知道这小小的一粒粒米是怎样来的吗？ 通 过 大 米 的 来 3、大米哪里来 源，普及种植知 步骤一：育秧 识，了解农作物 步骤二：插秧 讲授新课 的产生，体会他 步骤三：田间管理 人劳动的辛劳。 步骤四：收割 步骤五：碾米 4、总结：由此可见，没粒米都来之不易，我们既要感谢大地 对庄稼的养育，也要感谢种田人付出的辛勤劳动。 5、小分享 通过分享，进一 除了大米，你还知道哪些农作物吗？你知道它是怎么来的 步让学生掌握基 吗？ 本农作物知识。 番茄是怎么来的？ 步骤一：育苗 步骤二：定植 步骤三：管理 步骤四：病虫害防治 步骤五：果实呈现火红色后摘下 6、说一说 在我们的身边，依旧存在着大量浪费白米饭的行为。面对 这些行为，你会对他们说些什么呢？ 引 导 以 实 际 行 7、动动小脑筋 动，珍惜粮食， 面对大量浪费白米饭的行为，你能提出节约粮食的好方法吗？ 节约粮食。 课堂小结 生活中，我们要知道“一粥一饭，当思来之不易；半丝半 缕，恒念物力维艰。”学会尊重他人劳动，珍惜来之不易的粮 食。 7.1我们的衣食之源 板书 1、大米的哪里来教学环节 教师活动 设计意图 2、养成节约粮食的好习惯 部编版道德与法治四年级《我们的食物之源》第一课时教学设计 课题 我们的食物之源 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级 10. 知识目标:了解农业的种类以及农业在我们生活中的重要性。 2.能力目标:学会将所学知识联系生活，学会区分不同种类食物。 学习 3.情感态度价值观目标:体会农业的重要性，学会珍惜农产品，珍惜他人劳动。 目标 重点 了解农业的种类，学会珍惜农产品，珍惜他人劳动 难点 了解农业的种类，学会珍惜农产品，珍惜他人劳动 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《中国农民丰收节公益宣传片》 导入新课 提问：你知道为什么要设立农民丰收节吗？ 4、说一说 引导学生从生活 你知道我们吃的这些食物是从哪里来的吗？ 实践出发，从餐 5、总结：我们吃的食物都是通过农业生产的，我们的生活离 桌出现的食物体 不开农业。我们国家是一个农业大国，农业生产种类多样，有 会 农 业 的 重 要 种植业、畜牧业、林业、渔业等，农业生产与人们生活联乐密 性。 切，农业是我们美好生活的保证。 6、动动小脑筋 我国种植业遍布全国各地，你知道生活中哪些物品是来自农业 中的种植业吗？ 讲授新课 从种植业、畜牧 4、小思考： 为了满足人们生活需要，畜牧业也得到了快速的 业、林业、渔业 发展。生活中哪些物品来自畜牧业？ 四个角度深刻分 5、想一想 析 农 业 的 重 要 林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种 性。 产品的重要使命。你知道林业为人们的生活提供了什么吗？ 6、说一说：餐桌上哪些食物来自渔业？ 7、总结:农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住 的、行的，杨洋离不开农业。农业为我们提供食物，为工业生 产提供原材料。 连一连的活动进 8、连一连：把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起 一步巩固学生对 来。再说说这个行业还生产了哪些物品。 9、小组讨论 知识的巩固。 如果没有种植业，我们的生活会怎么样？ 如果没有畜牧业，我们的生活会怎么样？ 小组讨论活动，教学环节 教师活动 设计意图 如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？ 引导学生学会思 10、知识窗：中国农民丰收节 考，体会农业活 自2018年起，我国将每年秋分日定为“中国农民丰收节”。 动的意义。 这是为农民设立的节日，是一个中华民族共同参与、庆祝丰收 的节日，体现了我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传 统。 11、活动园：在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的的 农业生产情况。以及农村发生的一些变化。 7.2 我们的衣食之源 板书 1、了解农业生产的种类 2、感受农业的重要性 部编版道德与法治四年级《这些东西从哪里来》第一课时教学设计 课题 这些东西哪里来 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级 11. 知识目标:了解工业产品的制作过程，明确生活用品的来历。 2.能力目标:了解生产的过程，培养尊重劳动的能力。 学习 3.情感态度价值观目标:感受工业带给生活的影响，明白工业的重要性。 目标 重点 了解工业产品的制作过程，学会区分农业、工业产品，尊重劳动者 难点 了解农业的种类，学会珍惜农产品，珍惜他人劳动，尊重劳动者 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《冰淇淋是怎么制作的？》 导入新课 提问：你还知道其他生活用品是怎么来的吗？教学环节 教师活动 设计意图 1、概念学习 工业：采掘自然物质资源和对工业品原料及农产品原料进行加 工的社会生产部门。工业可分为采掘工业和加工工业，又可分 为重工业和轻工业。 2、过渡：我们的生活离不开各种各样的生活用品。很多生活 从生活出发，感 用品是由工业生产提供的。 受工业发展带来 3、说一说：我家的物品 的影响。 观察一下，看看自己的家庭生活中，都使用了哪些物品？ 4、想一想：家里用的、穿的，哪些来自工业生产？请填到下 讲授新课 面表格里。 了解生活步骤， 引导学生来联系 生活，知道其他 5、探访活动：生日那天，东东收到妈妈送的一个可爱的玩具 生 活 用 品 的 来 熊。看着可爱的玩具熊，东东很想知道它的来历。抱着好奇 历。 心，他走进了玩具小熊的工厂，进行了一次探访。 ①在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种 可爱的小熊样式。 ②在材料车间，有许多制作小熊的原材料，有绒布、花布.... ③在生产车间，我看到一片忙碌的景象，工人们都在埋头操作 缝纫机。 ④在装饰车间，工人们给小熊维，上眼睛，打上蝴蝶结，可爱 的玩具小熊诞生了! ⑤在检验和包装车间，技术人员正严格检查每个玩具小熊,检 查合格后才进行包装。 ⑥包装好的小熊被运送到商店，神气地坐在货架上，等持人们 购买。 6、根据东东的所见所闻，你能用简洁的语言把玩具小熊的生 联系农业知识， 产步骤概括出来吗？ 巩固农业、工业 知识。 7、小分享：选一件你自己最喜欢的物品，说说它的来历吧。 8、分一分：经过学习，我们已经掌握了工业、农业的基本概 念，你能把下列生活用品进行分类吗？ 8.1 这些东西哪里来教学环节 教师活动 设计意图 板书 1、了解工业产品 2、学会区分农业、工业产品 部编版道德与法治四年级《我们的食物之源》第一课时教学设计 课题 这些东西哪里来 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级 12. 知识目标:了解工业产品以及其带来的舒适和便捷。 2.能力目标:感受工业化生活的便捷，培养尊重他人劳动的能力。 学习 3.情感态度价值观目标:感受工业带给生活的影响，学会珍惜幸福生活。 目标 重点 了解工业产品以及其带来的舒适和便捷，学会珍惜幸福生活 难点 了解工业产品以及其带来的舒适和便捷，学会珍惜幸福生活 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《工业改变生活》 导入新课 提问：你知道工业产品给生活带来哪些变化？ 2、前言 随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在 不断发展和变化，目的是给人们提供更加舒适和方便的生活。 从身边出发，找 3、说一说 到方便生活的工 在我们身边有很多工业产品给我们提供了方便，提高了生活 业产品。 的质量。你知道有哪些产品吗？ 3、想一想 你能发现洗衣机、电梯、空调等产品的诞生，帮助人们解决了 从洗衣机、空调 什么问题吗？ 讲授新课 等产品改变人们 4、小小调查员 的生活方式，感 问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在不生产了，哪些 受生活的变化。 物品是过去没有而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便 利。 （1）过去有现在没有的：传呼机、黑白电视机、煤油灯 进一步分享，充 （2）现在有过去没有的：手机、扫地机器人、无人机 分感受生活的变 5、小分享：选一件你自己最喜欢的工业产品，并说明喜欢的 化，奠定情感基 理由。 础，热爱生活， ①我最喜欢的是我家的冰箱。它不仅可以帮助妈妈保存新鲜的 珍惜他人劳动。 食材，还有我最喜欢的冰淇淋也可以放在里面。夏天的时候， 还可以自己制作冰镇柠檬茶。 ②我最喜欢的是我家的空调，在夏天里，它可以帮我驱走炎教学环节 教师活动 设计意图 热，让我可以很好地学习,生活在舒适房间内,心情好。 ③我最喜欢的是我家的洗衣机。因为它可以把我们的衣服都洗 干净，不用妈妈那么辛苦。 6、过渡：工业产品的创新与发展，使我们的生活更加舒适、 方便，将来，我们也可以发明、制造新的产品为人们的生活服 务。 7、小设计师：想一想，从人们的生活需要出发，我们还可以 改善和发明哪些产品。 8.2 这些东西哪里来 板书 1、感受工业产品的便捷 2、学会珍惜幸福生活 部编版道德与法治四年级《生活离不开他们》第一课时教学设计 课题 生活离不开他们 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级 13. 知识目标:了解生活中各行各业的劳动者，掌握正确的职业观。 2.能力目标:懂得社会需要不同的职业分工，培养尊重他人劳动的能力。 学习 3.情感态度价值观目标:感受各行各业劳动者给生活的便捷，学会感恩劳动者。 目标 重点 了解生活中各行各业的劳动者，掌握正确的职业观。 难点 了解生活中各行各业的劳动者，掌握正确的职业观。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看视频《劳动者平凡的一天》 导入新课 探究一：离不开他们的劳动 4、前言 我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者 给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。 5、说一说 从身边出发，找 你知道我们的身边各行各业的劳动者吗？ 到方便生活的各 环卫工人、厨师、快递员、外卖员、建筑工人、消防员等等 行各业劳动者。 3、小调查 你知道不同行业劳动者的具体劳动内容吗？他们的劳动与我们 讲授新课 日常生活有什么关系呢？ 从不同劳动者的 （1）我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民。 劳动，感受他们 （2）我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。 职业的重要性。 （3）我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳教学环节 教师活动 设计意图 动。 （4）南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路 养护工人的劳动。 从李东的故事， 4、故事阅读：李东一家与劳动者 发现自己所享有 我们家庭中的成员每天都会接收来自各行各业劳动者的服务。 的劳动服务，学 让我们看看在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提 会尊重、珍惜他 供了服务和方便。 人劳动，明白劳 5、小分享：在生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的 动 者 的 社 会 意 服务呢？ 义。 （1）快递员送货上门的服务为我和我的家人网上购物提供了 方便。 （2）菜市场的工作人员和菜贩子提供新鲜蔬菜的服务为我和 我的家人购买食材提供了方便。 （3）交警叔叔们提供的指挥交通服务为我和我的家人安全出 行提供了保证。 6、动动小脑筋 各行各业的劳动者的服务为我们的生活提供了方便。如果缺少 从家人的职业出 了这些服务，会给生活带来什么影响呢？ 探究二：他们都是劳动者 发，进一步体会 1、小分享 劳动者角色。 你们的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业?他们为大家提供了什 么样的服务?请你为大家介绍一下吧。 观点的辨析，引 出“职业不分贵 2、交流园 贱”观点，引导 王方对李洋：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都 学生树立正确的 听他的指挥！章华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。” 职业观，尊重劳 思考：你赞同王方说的话吗?如果不赞成，该如何反驳他的观 动者。 点呢? 3、故事阅读：泥瓦匠王承福 思考：王承福对劳动和劳动者有哪些认识?你的看法是什么？ 4、总结：社会的良好运转需要不同职业，人们的劳动。尽管 不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等 的。人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之 分。 9.1 生活离不开他们 板书 1、了解劳动者的类别 2、树立正确职业观部编版道德与法治四年级《生活离不开他们》第一课时教学设计 课题 生活离不开他们 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 四年级 14. 知识目标:了解各行各业劳动者的具体劳动，以及表达感谢之情的渠道。 2.能力目标:认识各行各业的劳动分工，学会体验生活，学会感恩他人。 学习 3.情感态度价值观目标:在体验劳动的过程中感受劳动的价值，学会感恩。 目标 重点 了解各行各业劳动者的具体劳动，体会劳动价值，学会感恩。 难点 了解各行各业劳动者的具体劳动，体会劳动价值，学会感恩。教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、观看视频《国际劳动节的由来》 导入新课 2、小贴士 探究一：劳动者的具体劳动 6、前言 很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并 不是我们想象的那么容易。让我们一起去了解一下他们吧。 7、说一说 从身边出发，感 从这些劳动者的工作来看，你能说说他们劳动的艰辛吗？ 受不同劳动者的 3、我的心里话 不同劳动，从而 面对不同行业劳动者的具体劳动内容，你有什么话想要对他们 奠定感恩之情的 说吗？ 讲授新课 基础。 探究二：体验劳动 3、小小挑战者 各行各业劳动者承担着不同的劳动工作，付出了不一样的辛 通过体验活动， 劳。下面，请同学们来挑战一下不同劳动者的劳动。 参加不同劳动实 （1）厨师为了让大家吃上美味的饭菜，常常持锅翻炒，这个 践。 看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次。请你模仿这个 动作，坚持两分钟以上。 （2）快递员每天忙着送快递。他们需要不停地联系收件人， 请对方签收物品。请在十分钟内将两件快递送到校内两个收件 人手中，并请收件人签字。 2、我的小感悟 通过这一次的体验活动，你有什么感想吗？以小组为单位，进 行分享。 3、再次体验 （1）假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一 种什么感受？ （2）假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一 从实际出发，通 种什么感受？ 过实际行动，感 4、总结：各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活 恩劳动者。 提供服务。我们可以用自己的实际行动来感谢他们的劳动。 5、我有好建议 为了向辛勤的劳动者表达我们的感谢之情，你认为我们可以采 取怎样的实际行动呢？ 9.2 生活离不开他们 板书 1、劳动者的具体劳动 2、感恩他人劳动统编版道德与法治四年级下册第10课我们当地的风俗 第一课时教学设计 课题 10我们当地的风俗 第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级 9、情感态度与价值观目标：感受民俗文化魅力，培养传统美德。 学习 10、能力目标：学会合作、学会交流、学会表达。 目标 3、知识目标：了解生活中的节日风俗，知道相同的节日不同的地方有不同的庆祝方式，知 道许多地方有自己独特的节日风俗，了解节日风俗中寄托的祝愿和情感。 重点 了解生活中的节日风俗。 难点 感受节日风俗中寄托的祝愿和情感。教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、考考你：你知道图中所示的是那一个风俗习惯吗？它一般在哪 个特殊的时间举行？这个仪式有什么特殊的含义吗？你是否也 导入新课。 经历过？ 2、介绍：抓周。 讲授新课 1、传统风俗我知道：你知道哪些伴随着人的成长的风俗？这些风 俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿？ 2、学生分享：伴随着人的成长的风俗 知道许多风俗是 3、总结：每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活密切 伴 随 着 人 的 成 相关。而这些与我们成长有关的风俗寄托了长辈对晚辈的美好 长，与我们生活 祝愿。 密切相关的。 4、说一说：你是属什么生肖的呢？你知道中国传统的属相有多少 个生肖吗？你能不能背出他们的顺序？ 5、介绍：十二生肖的风俗 6、小组合作：你想了解哪个生肖呢？请以小组为单位，搜集小组 成员想要了解的生肖的资料，并向大家介绍吧！ 7、视频：十二生肖的来历 8、过渡语：尊老爱幼是中华民族的传统美德。伴随我们成长的很 了解尊老敬老风 多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老 俗，培养尊老敬 的美德。 老的传统美德。 9、尊老敬老风俗介绍会： （1）请你搜集一张给老人祝寿的照片、了解一种祝寿的礼节或者 一种寿宴视频，给大家介绍或者表演一下，再议一议这些风俗寄托 了我们对长辈什么样的美好祝愿。 （2）你的家乡是怎样给老人祝寿的呢？ 10、小小分享会：在你的家乡，还有哪些风俗与尊老有关呢？ 11、小抢答： 知道不同地方庆 （1）中国有许多重要的传统节日，你都知道哪些？ 祝节日的方式有 （2）每个地方庆祝这些节日的方式是一样的吗？、 所不同。 12、家乡小导游：你的家乡是怎样过端午节的呢？ 13、介绍：不同地区的端午习俗 14、总结：中国有许多重要的传统节日，如春节、端午节和中秋节 等。但是，相同的节日会有不同的庆祝方式，这就形成了各地有差 异的节日风俗。 15、过渡语：除了这些共同的节日，许多地方还有不少当地特有的 知道许多地方有 节日，这些节日也会涉及许多独特的节日风俗。 自 己 独 特 的 节 16、探访奇妙的节日风俗： 日。 （1）你了解这些节日的来历和风俗吗？选择一个你感兴趣的节 日，收集资料与大家分享一下！教学环节 教师活动 设计意图 （2）你们当地有什么独特的节日？这个节日是如何过的？ 17、视频：三月三的由来 感受节日和风俗 18、那些美好的节日：课本第78页图片 背后的美好祝愿 与情感。 19、想一想，填一填：你们当地都会过哪些节日，这些节日有哪些 风俗，这些风俗寄托了家乡人什么样的愿望和情感呢？ 课堂小结 不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了 总结提升 人们多样的情感。 板书 统编版道德与法治四年级下册第10课我们当地的风俗 第二课时教学设计 课题 10我们当地的风俗 第二课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级 11、情感态度与价值观目标：懂得珍惜、保护中华民族优秀的传统文化。 学习 12、能力目标：辨证认识中国传统风俗，取其精华、去其糟粕。 目标 3、知识目标：了解风俗的变迁和改革，学会对传统风俗加以正确判断，学会珍惜优良风 俗。 重点 辨证认识中国传统风俗，取其精华、去其糟粕。 难点 懂得珍惜、保护中华民族优秀的传统文化。教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 3、介绍：潮汕地区的“拜老爷”风俗 4、观点对对碰：不同人对潮汕“拜老爷”风俗的看法 5、小数据：目前在潮汕地区，拜老爷都是老一辈的人在拜，而年 轻人，尤其是长期在外工作的年轻人已经对拜老爷的流程等十 分陌生，也并不喜欢这些繁琐的风俗习惯。他们大多希望能够 导入新课。 简化拜老爷的手续和减少拜老爷的时间。 6、视频：潮汕阿姨笑谈新习俗 7、说一说：从潮汕地区年轻人对拜老爷风俗转变的期盼，和视频 中爷爷奶奶们对简化拜老爷习俗的看法，你可以感受到什么？ 8、总结：随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们的需要， 不再适应社会的发展，这就需要淘汰或者加以变革。教学环节 教师活动 设计意图 讲授新课 1、小调查：请通过翻阅图书、上网或者采访长辈等途径，调查一 下自己所生活地区有那些需要淘汰或者加以变革的风俗？ 了解自己家乡的 风俗演变。 感受一些落后风 2、总结：那些早该被淘汰或变革的风俗。 俗带来的危害。 3、资讯：清明时节“火纷纷” （1）山东省莱州市清明山火 （2）安徽省庐江县清明山火 4、各抒己见：对于清明节当中这些人的祭祀方式，你有什么看 法？你希望清明节人们通过怎样的方式进行祭祀，表达自己的哀思 呢？你有什么新点子吗？ 5、展示：相关法条链接 6、解锁新型祭扫方式 7、小提示：有的风俗不仅陈旧落后，还会带来许多严重的后果， 对于这样的风俗习惯，我们应该加快淘汰或改革，让新风俗引领潮 提高辨证思考的 流。 能力。 8、小小分享会：清明时节扫墓祭祖、感念祖恩、激励后人是中华 民族的传统风俗。清明时节悼念革命先烈，也是小学生的常规活 动。说一说你们开展过哪些文明祭扫活动。 9、辩一辩：有些风俗不符合时代需要，应该淘汰，但是对另外一 些风俗的保留与否，人们却有不同的看法。对于放鞭炮，你的看法 是什么呢？说说你的理由。 10、小讨论： （1）你能说说把重阳节定为“老人节”、列入非物质文化遗产名 珍惜、保护优良 录这些措施对保护重阳风俗有什么意义吗？ 风俗。 （2）你的家乡重阳节是怎么过的呢？教学环节 教师活动 设计意图 11、小提示：随着时代的变迁，也有一些像重阳节这样的优良风俗 逐渐被人们所遗忘，令人痛心。为了留住这些优良的风俗，国家和 社会都在努力。 12、活动园：从古至今，有很多以“重阳”为主题的诗词歌赋。大 家分头收集，开个重阳诗会吧！ 13、那些被遗忘的风俗：贴年画、猜灯谜、抓周等 课堂小结 许多优良的风俗正在慢慢地淡出我们的记忆，而这些风俗往往能够 总结提升 给我们带来许多的快乐和温暖，也是中华优秀文化的传承，它们是 应当植根于我们的文化血液当中，被我们铭记的。因此，今天的我 们，应该付出更多的努力，留住这些优良的风俗。 板书 统编版道德与法治四年级下册第11课多姿多彩的民间艺术 第一课时教学设计 课题 11多姿多彩的民间艺术第一课 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级 时 13、情感态度与价值观目标：感受民间艺术的魅力，感受民间艺人的聪明才智。 学习 14、能力目标：培养审美能力，能够发现民间艺术的魅力。 目标 3、知识目标：了解民间艺术的种类和各地著名的民间艺术，了解当地的民间艺术，知道民 间艺术有满足生活、审美需要的作用，还能表达人们的美好祝愿。 重点 了解民间艺术的种类和各地著名的民间艺术。 难点 感受民间艺术的魅力，感受民间艺人的聪明才智。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 视频：中国杂技演员世界表演空中飞人 导入新课。 讲授新课 10、 小分享： （1）看这些杂技演员表演空中飞人的时候，你是什么感觉？ 通过精彩的杂技 （2）你看过杂技表演吗？请你分享一下一次让你印象深刻的杂技 表演片段吸引学 生的注意力并让 表演。 学生感受到民间 2、展示图片：激动人心的杂技表演 艺术的魅力。 3、介绍：精彩的民间艺术——中国杂技 4、七嘴八舌：你还知道哪些民间艺术呢？说一说你最喜欢的民间 艺术吧！ 了解民间艺术的 5、总结：民间艺术的种类——民间文学、民间音乐、民间舞蹈、教学环节 教师活动 设计意图 民间美术、民间手艺等都是民间艺术的重要组成部分。 种类。 6、过渡语：在我国各地有许多著名的民间艺术。 7、考考你： （1）你对我国各地著名的民间艺术都了解多少呢？一起来连一连 了解各地著名的 吧！ 民间艺术。 （2）你还知道哪些各地著名的民间艺术？ 8、全国各地著名的民间艺术：苏绣、安塞腰鼓、华县皮影戏、景 德镇陶瓷等。 了解自己家乡著 9、林明的日记：我看到许多的地方都有自己非常著名的民间艺 名的民间艺术。 术，就像四川的变脸，简直太神奇、太精彩了！还有广东的舞狮， 此部分授课教师 那么高的梅花桩居然还能够那么从容地表演……真羡慕这些地方的 要根据当地实际 人啊，我们这里可什么都没有！ 讲解，让学生切 10、导游小手册：你的家乡也有一些十分精彩的、独特的民间艺术 实了解当地的民 吗？你对这些民间艺术有怎样的了解呢？快把你知道的制作成《导 间艺术，感受当 游小手册》，带来大家一起到家乡来长长见识吧！ 地民间艺术的魅 力，以便做好传 承 和 保 护 的 工 作。 11、我家乡的民间艺术：广东湛江东海岛人龙舞、山西寿阳县得胜 鼓、浙江杭州余杭滚灯、云南石林彝族《阿诗玛》 12、总结：只要用心去观察，你就会发现在你生活的地方也有不少 令人骄傲的民间艺术。 13、提问：民间艺术给人们的生活带来了什么？人们为什么创造那 感受民间艺术的 么多的民间艺术呢？ 作用。 14、小提示：民间艺术由劳动者创造，用来满足生活和审美的需 求，表达人们的美好愿望。 15、走进民间艺术的背后：你们那里的民间艺术表达了人们的哪些 愿望？ 16、哪些美好的愿望： （1）展示课本第85页例子 感受民间艺人的 （2）增加一个例子：海南孔明灯祈求心愿能够实现。 努力和智慧。 （3）说说自己家乡的民间艺术：湛江傩舞祭雷遣灾、祷神保平安教学环节 教师活动 设计意图 17、阅读与思考：请阅读课本第 86页《天津“泥人张”》，思考 并回答以下问题： （1）为什么张明山会成为著名的泥塑艺人？ （2）你还知道哪些民间艺人的故事？从中你感悟到了什么？ 课堂小结 民间艺术的产生与发展离不开民间艺人的聪明才智。民间艺术的成 总结提升 就里蕴含着这些艺人的努力与智慧。 板书 部编版道德与法治四年级《家乡的喜与忧》第一课时教学设计 课题 家乡的喜与忧 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级 15. 知识目标:了解家乡的过去与现在的发展，感受时代的进步。 2.能力目标:掌握调查的方法，培养热爱家乡的能力。 学习 3.情感态度价值观目标:在了解家乡变化的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。 目标 重点 了解家乡的过去与现在的发展，感受时代的进步。 难点 了解家乡的过去与现在的发展，感受时代的进步。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 观看图片展 导入新课教学环节 教师活动 设计意图 1、小小调查员 从公共交通工具 的改变出发，引 导学生感受家乡 的变化。 通过活动一、活 2、总结：家乡的发展带来了人们物质生活条件的巨大改善， 讲授新课 动二、活动三， 这是看得见、体会得到的。 从多种角度、途 3、活动一：和赵奶奶一起看老照片 径出发，发现、 思考（一）：看看赵奶奶以前住的地方的照片，说说赵奶奶家 总结家乡的发展 住的地方和我们住的地方有哪些不一样的地方？ 变化，感受高水 思考（二）：看看赵奶奶家招呼客人的大餐图片，说说赵奶奶 平 生 活 的 幸 福 家现在吃的和以前吃的有哪些不一样？ 感。 4、总结：和赵奶奶一起看老照片，赵东阳发现家乡的变化真 大！让我们也积极参与了解家乡的活动，感受和认识家乡的发 展吧！ 5、如果我们要顺利进行家乡发展小调查，你认为有哪些可行 的方式呢？ 通过调查方案， 掌 握 调 查 的 方 法。 6、活动二：家乡发展小调查 方案1：有些同学以收集材料、观察等方式，了解家乡生活服 务设施方面的变化。 方案2：有些同学以采访家人的方式，了解家乡教育事业方面 的变化。 方案3：有些同学以实地参观、采访的方式，了解家乡医疗事 的发展。 7、活动三：形容一下 通过这些调查活动，我们看到了家乡的发展变化，人们生活水 平的提高。对此，你想用哪些词来形容家乡的发展呢?在调查 活动中，你观察到人们对家乡发展的心情又是什么样的呢？ 12.1家乡的喜与忧 板书 1、家乡的变化 2、调查变化的方法 3、家乡发展的心情部编版道德与法治四年级《家乡的喜与忧》第二课时教学设计 课题 家乡的喜与忧 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级 16. 知识目标:了解家乡变化发展的原因，找出发展中存在的问题，总结科学发展建议。 2.能力目标:树立科学的意识，学会正确看待事物发展的规律。 学习 3.情感态度价值观目标:感受家乡的发展变化，激发家乡的热爱之情，建设家乡的责任感。 目标 重点 了解家乡变化发展的原因，找出发展中存在的问题，总结科学发展建议。 难点 了解家乡变化发展的原因，找出发展中存在的问题，总结科学发展建议。教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、观看视频 导入新课 2、思考：为什么家乡的建设需要更多年轻人的参与？ 8、想一想 我们的家乡发生了翻天覆地的变化，但是你们知道发生这 些变化的原因吗？ 在上节课的基础 （1）我觉得家乡发展的主要原因是国家的大力支持，在家乡 上，进一步引导 发展的过程中出台了很多优惠政策，并采取了惠民政策，让家 学生思考，找出 乡的发展得到了重要保障，增强发展的信心。 家乡发展变化的 （2）我觉得家乡发展的主要原因是一代又一代家乡人的努力 原因，培养热爱 奋斗，是他们为家乡的发展做出来巨大贡献。 家乡的情感。 2、总结：家乡的发展在建设过程中，也会产生一些不可忽视 讲授新课 的问题，面对问题不能回避。 3、找一找 学会反思，找到 赵小原和同学在参与“家乡发展建设”调查活动中，发现了 家乡快速发展的 家乡建设中存在的问题。你的家乡在发展中是否也遇到了问 负面影响。 题？你发现了哪些问题呢？ （1）由于设备工艺落后，没有技术创新，邻居李叔叔所在的 工厂倒闭了。 （2）听爷爷说，村里盖了许多漂亮的楼房。但是，只有老人 和小孩住。村里的老人、小孩的安全是个问题。 从存在问题，找 （3）尽管家乡越来越赋予了，但是，也带来了很多问题。比 到进一步科学发 如，河流的污染日益严重，很多绿地都盖上了楼房。 展家乡的措施， 4、过渡 树立正确的发展 家乡的建设靠大家，家乡发展过程中出现的问题需要我们共同 来想办法解决。 观。 5、动动小脑筋 家乡的发展与每一个人密切相关，让我们一起为家乡的发展提 出建议吧。全班同学一起交流一下“家乡发展建议书”，看看 大家的建议是否具有可行性。 12.2 家乡的喜与忧 板书 1、家乡发展的原因 2、家乡发展存在的问题 3、家乡发展的改进建议