文档内容
11.2 我们这里的民间艺术 教学设计
课题 第四单元
我们这里的民间艺术 单元 我们当地的 学科 道德与法治 年级 四下
风俗
1.了解当地的民间艺术。
学习
2.探究民间艺术产生的原因。
目标 3.感受民间艺人的聪明才智和辛勤付出。
重点 关注当地的民间艺术，探究民间艺术产生的原因，感受民间艺人的聪明才智。
难点 了解当地的民间艺术，增强热爱我国民间艺术的情感。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放电影《黄飞鸿》舞狮 片段 激趣导入
看视频，了
介绍舞狮并提出问题：
解相关知识
舞狮，是中国优秀的民间艺术，古时又称
为“太平乐” 。狮是由彩布条制作而成的，每头狮
一般由两个人合作表演，一人舞头，一人舞尾。
表演者在锣鼓音乐下扮成狗或者其他瑞兽（如貔
貅
[pí xiū] 、狮子）的样子，作出各种形态动作，以
图喜庆与吉祥。在表演过程中，舞狮者要以各种
招式来表现南派武功，非常富有阳刚之气。许多
影视剧中都有舞狮的片段，你能猜一猜这些故事
可能发生在哪个地区吗？
板书课题
讲授新课 学习活动：了解当地的民间艺术，增强热爱我国 温 故 知 新 勤 思
民间艺术的情感 考，聚集焦点解
课件出示相关资料 新疑。
活动过程：
1.课文内容填一填。
对教师所提
仔细看图，认真阅读图下的文字，弄清课文都
问题展开回
介绍了哪些民间艺术，各有哪些特点。小组合作
完成下表。
答。
2.民间艺术说一说。
你了解哪些民间艺术？和同学们说一说。 阅读资料了
3.当地民间艺术写一写。
解 相 关 知
你对当地的民间艺术了解多少？把它写下来
识。
吧。
你知道吗？
我们的祖国地域辽阔，民间艺术多姿多彩、魅
活 动 探 索 求 真
力无穷。家乡也有不少闻名遐迩的民间艺术，这
知，名师点拨解
些都是值得我们珍视和保护的“瑰宝”。
疑难。
学习活动：探究民间艺术产生的原因
课件出示相关资料
活动准备：
收集全国各地的民间艺术资料，了解其满足的
需求或表达的愿望。
活动过程：
1.读懂课文内容。仔细看图，认真阅读文
字，弄清课文讲了哪些地方的民间艺术，这些民
间艺术满足了怎样的需求或表达了怎样的美好愿望。
活动过程：
2.你还知道哪些民间艺术？表达了人们怎
样的美好愿望？跟同学们交流。
阅读角：天津“泥人张”
课件出示相关资料
阅读目标：
了解民间艺人的成长经历，感受民间艺人的聪
明才智和辛勤付出。
阅读探究：
1.天津“泥人张”流派是谁开创的？他在泥
人创作上有什么特点？
2.他为什么能成为著名的泥塑艺人？
拓展活动：
说一说你知道的民间艺人故事。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
