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部编版道德与法治四年级《说话要算数》第二课时教学设计
课题 说话要算数 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级
1. 知识目标:知道造成说话不算数的原因，学会做一个对他人、对自己说话算数的人。
2.能力目标:能做到对他人、对自己说话算数，学会合理制作计划表。
学习
3.情感态度价值观目标:了解说话对他人、对自己算数的意义，在生活中也努力成为一个讲
目标
诚信的人。
重点 了解说话不算数的原因，掌握对自己说话算数的方法。
难点 对他人说话算数，对自己说话算数
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 观看视频《曾子杀猪》 导入新课
提问：曾子认为不履行对孩子的承诺会有什么后果呢？
探究一：为什么说到做不到
1、动动脑筋：说到做不到的原因
2、我有好建议 通过“爱保证”
在我们身边总有着说到做不到的事情发生，请同学们根据以下 的事例，让学生
情景，给情景里的主人公一点建议，帮助他们更好地说到做 了解保证没做到
到。 的原因。
情景一：“先过完瘾再说！”
情景二：“呀！我忘记了！”
通过情景的处理
讲授新课 情景三：“说起来容易，做起来难”
以及生活经历的
3、想一想
反省，引导学生
你是否有过说话不算数的经历?当时你是怎么想的，怎么做 明白说话算数的
的?选取印象深刻的一段经历。 重要性。
4、总结：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他
人做出保证，就要想办法尽力完成。在平时生活中，我们逐渐
养成说到做到的良好习惯。
探究二：对自己说话要算数 观点的辩证，指
1、小故事大思考 引学生明白说话
你如何看待张明和徐强的观点呢？说一说，与同学们分享。 算数是对他人、
2、小小辩论家 对自己的。
根据张明和徐强的对话，同学们有了不一样的看法，同学们总
结出以下两个观点。
观点一：一个人对他人说话要算数，对自己可以不用说话算
从生活经验总结
数。
归纳对自己说话
观点二：一个人对他人说话要算数，对自己也要说话算数。
算数的方法，学
你赞同哪一个观点呢？
会做一个对自己
3、总结：我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算
说话算数的人。
数！教学环节 教师活动 设计意图
4、想一想：如果你是张勇，你怎么做到对自己说话算数呢？
5、我有小妙招
对自己说话算数也是非常重要的。你有帮助自己说话算数的
妙招吗?
课堂小结 说话算数是一个人的重要品质，我们既要对他人说话算
数，也要对自己说话算数。
2.2说话要算数
板书 1、说到做不到的原因
2、学会对自己说话算数
