文档内容
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第一 单元 基础 复习
四年级道法下册第一单元知识清单
一、考点提示
二、课时知识点
第一课 我们的好朋友
1. 在学校生活（三）年多了，你一定交了不少好朋友。
2. 与（朋友）在一起是那么开心、美好。
3. 友谊总是给我们（温暖），让我们感受到（真情的存在）。
4. 我们都渴望获得（友谊），但我们应该明白（什么是真正的友谊）。
5. （不合理的要求）会伤害朋友之间的友谊。
6. 友谊来之不易，需要（珍惜）。学会（与朋友相处），友谊才能（深厚长久）。
7. 在学习和生活中，哪些原因能让你们成为好朋友？①有共同的兴趣和爱好，能谈得来；②经常在一起学习；③同学非常友善。
8. 哪些不好的行为和习惯会让人难以交到朋友？
①嫉妒心强；②小气、自私；③瞧不起别人；④欺负弱小的同学。（意思合理即可）
9.要珍惜我们的友谊，我们应该怎样做？
①当朋友有困难时，我愿尽力帮助。②当朋友犯错误是，我要提醒他，并帮助他去改正错误。③
当朋友帮助我时，我会表示感谢。
第二课 说话要算数
1. （说话算数）是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人（造成伤害），也会对自己（造
成伤害）。
2. “食言而肥” 这个成语劝导人们（为人处世要讲信用）。
3. 我们敬佩（说到做到）的人，不守信用的人是得不到（尊重）的。
4. 我们不仅要对（别人）说话算数，也要对（自己）说话算数。
5. 对别人说话算数，会有人（监督），对自己说话算数就只能靠（自觉）了。
6. 如果你的同学说话不算数，你会做些什么呢？
①对他做出的保证进行监督。②陪伴他完成他所保证的事情。③在他做违反承诺的事情的时候提
醒他。（意思合理即可）
7.从哪些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？（说话不算话的危害？）
①我们要做诚实守信的人，要说话算数。②失信不但会伤害别人，还会伤害我们自己。
8.一个人对他人说话要算数，对自己就可以说话不算数吗？你有帮助自己说话算数的妙招吗？
①我们不但要对他人说话算数，对自己也要说话算数。②我们可以对自己承诺的是做出一个计划
表。③在完成自己的承诺时，给自己一个礼物。
9.你有哪些帮助自己说话算数的小妙招？写出来和大家分享一下。
答：（1）请同学或爸妈监督；（2）写成纸条贴在床头提醒自己；（3）面对诱惑不动摇。
第三课 当冲突发生
1.校园生活（充满快乐），但也会（出现一些冲突）。
2.在我们身边存在这各种各样的（冲突）。只有正确认识（产生冲突的原因），才能更好地（解
决冲突）。
3..能否避免发生冲突，往往取决于（我们处理矛盾的方式），方式不同，结果也不同。
4..产生冲突并不可怕，采用（正确的方式），可以很好地化解冲突。
5..在生活中，我们不仅会遇到一些（矛盾和摩擦），也可能会遇到被他人欺负的情况。6..被人欺负是（痛苦）的，如果我们不抵抗，欺负可能（变本加厉），（痛苦）也会加剧。
7.在校内受到欺负可以（请同学主持公道），也可以（向老师请求保护）。我们必须（采取正确
的方法来应对欺负）。
8.在校外受到欺负时，也需要（果断采取措施），保护自己。
9.我们在学会（保护自己）的同时，也需要学会（用合理的方式摆脱烦恼）。
10.在校园中容易导致冲突的原因有哪些？
①不遵守校园中的规则；②做错了事强词夺理，拒绝道歉；③处理矛盾的方式不妥当。
11. 面对冲突，你有哪些方法来化解冲突？
①控制情绪，保持冷静；②交换意见，讲清道理；③换位思考，理解他人；④商议办法，和谐相
处；⑤请人调节，解决冲突。
12.遇到校园欺负行为，我们该怎么做呢？
（1）如果我是受害者
①讲道理；②向家长反映；③请同学或集体帮忙；④请他人协调。
（2）如果我是旁观者
①跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”；
②向老师或家长报告，希望他们赶来制止。
12.在校外受到欺负时，我们该怎么做？
①要保持冷静，不要害怕；②观察同围的环境，寻找脱身的方法；③向路过的大人或附近的居民
求助；④可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。
13.如果你在校园里被欺负了，你应该怎么办？
①请同学主持公道；②向老师请求保护。
一、填空、判断题
1．每个人都有两个生活空间一个是 空间，一个是 空间。电影院、博物馆、集市、
医院等场所都是 。
2．人人有权参与公共 ，利用公共 和公共 享受公共 。
3．良好的公共秩序是人们安居乐业的 ，是 和进步的基础。
4．高速公路上的应急车道被视为救援的“ 通道”。
5．文明有礼不是空洞的 ，需要我们自觉约束自己的 ，它体现在每个人的中。
6．人与人相处需要 。建设和谐美好的社会生活，需要彼此 ，相互 。
7．小强认为王阿姨只是一名保洁工人，不是值得尊敬的人。( )
8．女生小美经常和男同学一起打篮球，其他女生说小美是个假小子，女生就应该学跳舞。(
)
9．对于年纪小的孩子，无论做什么都要宽容。( )
10．站在不同的角度看问题，就会有不同的结果，在同一件事情上，每个人可能会有不同的看法
和观点。( )
11．好朋友提醒李红，说她近段时间数学作业错误较多，叫她认真一点，李红很感谢朋友的提醒
并及时改正了。( )
12．反思本质上是一种自我怀疑，我们在没有成功之前都需要反思，成功之后不需要反思。(
)
二、综合题
13．周末，小明和小伙伴一起到公园玩耍，他们一会儿捉迷藏，一会儿跑步比赛……玩累了，就
长时间躺在公园的长椅上休息。
（1）请分析材料中小明和小伙伴“玩累了，就长时间躺在公园的长椅上休息”的行为。
（2）在参与公共生活时，我们应该遵守哪些规则？ （至少写三点）
14．材料一：张南和杨丽在小区广场玩耍，杨丽一不小心把张南撞倒在台阶上，膝盖磕得直流血。
晚上，杨丽的爸爸带着她来到张南家，向张南道歉。
材料二：董轩和李芳是邻居，上周末，董轩在村里玩耍，为了取乐，把李芳家的大棚一角点燃了。
幸亏发现及时，大家齐心协力把火熄灭了，没有造成严重后果。
（1）杨丽和董轩的做法可以被宽容吗？为什么？写写你的看法。
（2）请你试着总结，哪些情况下应该宽容，哪些情况不应该宽容？参考答案：
1． 私人生活 公共生活 公共空间
【详解】每个人都有两个生活空间一个是私人生活空间，一个是公共生活空间。生活中，我们去电影院看电影，
去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊……电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。
2． 生活 资源 设施 利益
【详解】人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，
出现了很多共享的生活方式。
3． 保障 社会稳定
【详解】社会公共秩序就是指公共场所秩序。社会公共秩序是人类共同生活的需要，公共秩序是人们安居乐业
的保障，是社会文明的标志，是社会稳定和进步的基础。
4．生命
【详解】应急车道是高速公路上发生紧急情况使用的车道，被视为救援的“生命通道”。法律规定不得在紧急
情况时，在应急车道行驶或者停车，从应急车道超车更是违法行为且存在巨大危险。
5． 口号 行为 一言一行
【详解】每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生活的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有
礼。文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。
6． 平等对待 关爱 帮助
【详解】人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。平等友善可以传递
正能量。在温暖的传递过程中我们相互理解、相互尊重，社会将会更美好！
7．×
【详解】本题旨在考查学生对尊重他人、尊重劳动者的理解。
尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。每个人都有自己的尊严和价值，那些清洁工、
环卫工人都是一样的，都值得我们尊重。
故答案为：×
8．×
【详解】本题旨在考查学生对于性别的正确认识。
女生小美经常和男同学一起打篮球，其他女生说小美是个假小子，女生就应该学跳舞，表述错误，这是对不同
性别的刻板印象，也是一种不尊重人的行为。女生也是可以打篮球，进行各项竞技体育活动的，而男生也可以
学习跳舞。
故答案为：×
9．×
【详解】宽容让我们面对他人的无心之过要大度，但是宽容不是一味纵容他人，宽容也是有原则和底线的。并不是对于年龄小的孩子做的什么事都要宽容。故表述错误。
10．√
【详解】我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到群体和他人的认同与接纳。但是，不同的成长环境使
人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，站在不同的角度看问题，对某些问题可
能有不同的看法。故表述正确。
11．√
【详解】真正的好朋友之间要学会相互帮助，友好交往。当朋友犯错误时，我们应该帮助她改正，这样友谊才
会更加深厚。故题干描述正确。
12．×
【详解】反思是一种内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。无论成功还是失
败都需要反思。故题干错误。
13．（1）小明和小伙伴“玩累了，就长时间躺在公园的长椅上休息”的行为是不正确的。公园的长椅是公共设
施，是供大家休息使用的，但长时间占用可能会影响其他需要使用长椅的人。
（2）在参与公共生活时，我们应该遵守的规则有：
爱护公共设施，不破坏公共设施，如不攀爬雕塑、不损坏长椅等；
遵守公共秩序，如排队等候、不大声喧哗等；
保持环境卫生，不随地吐痰、不乱扔垃圾等。
【详解】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。材料中小明和小伙伴的行为不正确。缘由可以从不能
长时间占用公共设施的角度阐述；
（2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。参与公共生活应遵守的规则可以从爱护公共设施、遵守公共秩序、保
持环境卫生等角度阐述。
14．
（1）杨丽撞伤我其实是无意的，而且张南已经道歉了，可以被宽容；董轩点大棚，行为恶劣，且是故意行为，
不值得被宽容。
（2）在对方不小心的情况下做的错事，且真诚认错，应该宽容；故意做错事、行为恶劣、后果严重等情况不应
该宽容。
【详解】本题旨在考查学生的描述阐述能力。
（1）是否可以被宽容，可以从杨丽是不小心的，且真诚道歉了，可以被宽容；董轩故意点火，虽为造成严重后
果，但行为恶劣，不可以被宽容。
（2）哪些情况下应该宽容，哪些情况不应该宽容，可以从行为的主动性上进行阐述，非故意行为，可以宽恕，
故意行为，不被宽恕。
