文档内容
3.1 校园里的冲突 教学设计
课题 第一单元
校园里的冲突 单元 学科 道德与法律 年级 四下
同伴与交往
1.树立积极的人生态度，正确看待生活中遇到的矛盾和冲突。
2.懂得尊重，宽容、理解他人，与人和谐相处，有冲突时积极化解。
学习
3.养成冷静、讲道理、换位思考的习惯。
目标
4.掌握避免冲突的方式，学会化解冲突。
重点 1.认识同学之间发生冲突是难免的。
2.掌握解决冲突的方法和技巧，学会宽容他人、换位思考。
难点 掌握解决冲突的方法和技巧，学会宽容他人、换位思考。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 校园的生活充满着快乐与欢笑，但也会出现 阅读资料。 激趣导入
一些冲突。同学之间经常会出现这样或那样的矛
盾和纠纷，我们该如何处理这些问题呢？是互不
相让，还是友好交流、互相理解？我们是相亲相
爱的一家人，当冲突来临的时候，我们不要害
怕，也不要躲避，要冷静下来，要理解同伴，带
上宽容的心，真诚地去沟通，一切都会烟消云
散，我们的友谊也能地久天长。
板书课题
讲授新课 学习活动：说说校园里的冲突 温 故 知 新 勤 思
课件出示相关资料 考，聚集焦点解
活动过程： 新疑。
1.观察图中的内容，说说在校园里同学之间
发生了哪些冲突。 对教师所提
例：张灵和王晓在教室里因为打扫卫生的问题而
问题展开回
争吵。
答。
2.学校是个大家庭，在校园生活中同学之间
不可避免地会发生很多冲突。回忆你的校园生
活，说说还会发生哪些冲突。
例：上周五大扫除的时候，我和林静负责走廊楼
梯的卫生，我俩因为分担区内有纸屑的问题吵起
来了，闹得十分不愉快。 阅读资料了
小结：我们生活在集体中，但大家的成长环境不
解 相 关 知
同，性格不同，处事方式也不同，所以同学之间
识。
难免会发生冲突。
学习活动：寻找冲突的原因
活动过程：
1.看插图，了解事情的起因和经过。 活 动 探 索 求 真
2.演一演，再现场景。 知，名师点拨解
疑难。
同桌两人一组，分角色演一演。
3.讨论交流。
说说是什么原因导致了冲突的发生。
例：我觉得两人都有错，上下楼梯的时候都只顾
着自己，没有看到别人，尤其是上楼梯的同学，
我发现他是靠左侧通行的，这样很容易和别人发
生碰撞。
4.根据课前开展的小调查，说说在校园中引
发冲突的原因琮有哪些。例：我们组调查到的原因有：打饭或买东西时无
故插队；有些同学不分对象，不分场合，以取笑
他人为乐。这些都会引发冲突。
5.填写调查结果，交流展示。
6.想一想：同学间的冲突如果不能得到妥善
解决，可能造成哪些危害？
学习活动：解决冲突的多种方式
课件出示相关资料
过程指导
1.看文字内容，了解事情的起因。
2.以小组为单位，分别演一演这三种不同的解
决方式。
情景一：两人依然窃窃私语，边吃零食
边讲话，同学们非常难受，没法安心看书，可是
没有人制止，大家只好忍受。
情景二：这时走出来一名男生，他大声
指责刘强和李雯，态度强硬，刘强和李雯特别生
气。
情景三：这时来了一位女同学，态度
真诚地对他俩说：“请不要在阅览室里吃东西。
你们这样会影响其他同学看书的。阅览室是大家
看书的地方，请遵守这里的规定，谢谢你们的配
合。”
3.你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让
自己受委屈呢？
4.说说三种解决矛盾的方法分别会带来怎
样的结果。
学习活动：化解冲突办法多
课件出示相关资料
1.读文字内容，说说两人因为什么事情产
生冲突。
2.两人的冲突一触即发，面对这种情况，
你有哪些好的处理方法呢？
3. 如果冲突双方无法自己解决问题时，
该怎么办呢？
4.结合你的经历，说说还有哪些好的处理
办法。
5.你和同学之间还有哪些冲突没有解决？
说说打算怎么解决，把你的想法写下来。
探究分析 负荆请罪 讨论交流 相 互 交 流 共 分
享，集体讨论达
共识。
课堂练习 幻灯呈现课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
