文档内容
统编版《道德与法治》四年级下册
第二单元 做聪明的消费者
第 6 课 有多少浪费本可避免
第一课时 餐桌上的浪费
【教学目标】
观察生活中的食物浪费现象，了解食物浪费的危害。
树立从自身做起，节约粮食的意识。
【教学重难点】
重点：了解食物浪费的危害。
难点：树立从自身做起，节约粮食的意识。
【教学过程】
【新课导入】
师：同学们，粮食来之不易，但我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。今天，
我们就来探究一下浪费的话题。下面进入我们今天的学习。
【新课教学】
【活动一】餐桌上的浪费
观看图片，说一说：这样的浪费现象你看见过、经历过吗？
【阅读角】观看视频《食物的哭诉》。
听完这些食物的哭诉，你有什么话想
说？
像米饭和馒头这样的主食
能给我们提供很多能量，让我们
更有力气，真不应该浪费。
蔬菜也富含营养，怎么能
浪费，说扔就扔呢？ 我认为即便现在食物种类丰富，也不应该挑食，这样对身体不好。
不仅对身体不好，把不爱吃的食物扔掉也是一种浪费
浪费有多种表现：齐读
把不爱吃的食物扔掉是浪费；
买的菜太多，放在家里烂掉是浪费；
在自助餐厅拿了很多吃不完是浪费。
吃饭时把饭菜掉在桌上是浪费
【算一算】请同学阅读教材第45页算一算。
1.如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一天共浪费多少大米？一年共浪费多少？
如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米？
2.一个学生一个月大约吃9000克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起来，可以够多
少学生吃一个月？
看到计算结果，你有什么感受？
原来每人每天浪费一点点，日积月累就会浪费这么多粮食。
一个班的同学一年就浪费了相当于一个人六年多的粮食，要是按全国人数计
算，那浪费的粮食数量就太惊人了！
归纳：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会（产生浪费）。这种浪费是很容易被（忽
视）的，也许每次浪费的量看起来并不多，但日积月累就是（一个很大的数目）。
【活动二】珍惜劳动成果
说一说：有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在这背后，还浪费了什么？
观看视频《浪费的不仅仅是粮食》。知道浪费行为更是对劳动者劳动成果的不尊重。。
【相关链接】请同学们阅读教材47页相关链接内容。知道浪费粮食的背后，不
仅包含着对劳动者成果的不尊重，它还造成了严重的环境污染。
【活动三】节约粮食
阅读教材47页内容，知道节约粮食是（习惯），更是（美德）。大家都从自身做起。从
小事情做起。为形成（勤俭节约）的良好社会风尚作出自己的努力。。
光盘行动，2013 年，全国掀起了一股“光盘行动”的热潮。“光盘行动”旨在倡导人们
不浪费粮食，从我做起，从小事做起。如：在餐馆就餐时，要吃光盘子里的饭菜，吃不
完的饭菜打包带走。
怎样节约粮食，请同学说一说。 不挑食，不同的饭菜，有不同的营养，营养搭配才有利于我们的健康!
请客吃饭为的是相互之间的沟通交流，并不是为了桌上的满汉全席，餐品点
适量就可以了，不要造成不必要的浪费。
让我们从今天开始，做一名珍惜粮食，文明用餐的好学生吧!
一粥一饭来之不易，让我们以节约为荣，让节约成为一种时尚，让节约粮食
成为一种习惯。
【课堂小结】
浪费现象随处可见，这不仅是对食物的无视，更是对辛勤劳动者的劳动的不尊重。珍
惜粮食、 节约粮食是中华传统美德，我们作为小学生，从小就要养成勤俭节约、杜绝浪费的
好习惯。
【板书设计】
