文档内容
6.2 还有哪些浪费可以避免 教学设计
课题 第二单元
还有哪些浪费可以避免 单元 做聪明的消 学科 道德与法律 年级 四下
费者
1.尽量避免不应有的浪费，增强节约意识，以形成勤俭节约的良好风尚。
学习
2.了解浪费现象的危害及原因，为避免或减少浪费行为献计献策，为构建节约型社会贡献
目标 力量。
3.树立节约意识，避免浪费行为，从小养成勤俭节约的好习惯。
重点 减少浪费行为，注意节俭，为创建节约型社会而努力。
难点 认识到勤俭节约是中华民族的传统美德，我们应该继承和发扬勤俭节约的优良传统，从小
养成生活节俭的好习惯。教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频：倒奶事件 激趣导入
看视频，回
提出问题：观看视频说说你的看法。
答相关问题
小结：
对此，我们不禁想问：策划这种打投方式之
初，有没有考虑到可能造成大量浪费的风险？有
没有想过本该承担的社会责任？在这个前有劳动
节后过青年节的假期，这样的节目、这种营销方
式又将给青年人造成怎样的不良影响和引导？
归根结底，“大量牛奶被倒”的背后，是以浪费
和挥霍为代价的吸睛牟利，是对劳动的不尊重、
对法律的亵渎和蔑视，其最终结果是误导、侵蚀
了青年人的追求和三观，不只是把牛奶倒沟里，
而是把青年人带沟里！
板书课题
讲授新课 学习活动：身边的浪费现象 温 故 知 新 勤 思
课件出示相关资料 考，聚集焦点解
活动过程： 新疑。
1.阅读这两幅图的内容，说说在我们身边
有哪些经常被忽视的浪费行为。
对教师所提
2.你喜欢这个文具盒的小主人吗？为什
问题展开回
么？
3.你想对它的小主人说些什么？ 答。
4.你在这些方面是否也有浪费行为呢？
学习活动：调查了解校园里的浪费现象
课件出示相关资料
活动目标：
1.通过观察、记录、访谈、拍摄、录像等
阅读资料了
手段调查校园内的浪费现象，并为创建节约型校
园献计献策。 解 相 关 知
2.在活动中感受到浪费现象的严重，认识
识。
到个人浪费对社会的影响，感悟到节约近在眉
睫，必须从我做起，从身边的小事做起，增强对
自然、对社会的责任心。 活 动 探 索 求 真
活动过程： 知，名师点拨解
1.确定分工 疑难。
小组成员分为调查员和记录员。
2.调查步骤
（1）根据要调查的现象确定观察地点，小
组成员利用课余时间在观察地点进行蹲点观察记
录，捕捉校园中的浪费现象。
（2）小组成员利用课余时间展开询问调
查。如在调查浪费食物的现象时，可以向食堂工作人员询问有关情况，如一天可以收集多少剩饭
剩菜等。
（3）全体组员对收集到的材料进行加工整
理，并作出适当取舍，经讨论，撰写调查报告。
3.汇报调查结果。
相关链接
课件出示相关资料
我还知道：
纸张的大量消费不仅造成了森林毁坏，而且
也会因生产纸浆大量排放污水，使江河湖泊受到
严重污染。浪费约张就等于加入了破坏环境的行
列。因此，珍惜纸张就是珍惜我们的森林资源，
保护我们的生存环境。
大量的资源浪费会造成资源短缺、生态破坏、
土地沙化、物种减少和环境恶化，而这一系列的
后果最终导致地球不再适合人类居住，人类将会
自食其果，无法继续生存下去。所以节约地球上
的资源，就是在保护我们的子孙后代，让他们在
地球上长久地生存下去。
学习活动：这些说法错在哪里？
课件出示相关资料
活动过程：
1.回忆自己的某些浪费行为，说说自己当
时是怎么想的。
2.读读这四种说法，想一想这些说法错在
哪里。
3.勤俭节约是中华民族的传统美德，厉行
节约，反对浪费，我们应该怎么做呢？
学习活动：找一找
课件出示相关资料
活动过程：
1.勤俭节约是中华民族的传统美德，有很
多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，意味深
长。你知道它们的含义吗？
2.你能再找一些类仿的句子吗？
活动园
课件出示相关资料
活动安排：
1.确定宣传内容。从水、电、燃气、服
装、文具等方面选取一项内容来进行宣传。
2.观点鲜明，精练宣传语或绘画宣传画。
设计有特色、有号召力的宣传语或宣传画，表达
“反对浪费、提倡节俭”的观点。
3.留意身边的节俭和浪费现象，选取典型
事例作为素材，提倡大家养成勤俭节约的好习
惯。
4.设计精美的版面，做到主题明确，画面美观。
5.活动总结，展示交流。
探究分析 课件出示 讨论交流 相 互 交 流 共 分
享，集体讨论达
共识。
课堂练习 幻灯呈现
课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？
板书
