文档内容
《遇到欺负怎么办》教案
执教者：北京大学附属小学石景山学校 马伟丽
一、教学目标
1.知道欺负的危害，懂得要采取正确的方法来应对欺负的道理。
2.能够判断欺负行为。
3.面对欺负愿意用正确的方法保护自己与同伴。
二、教学重点
知道欺负的危害，掌握面对欺负时保护自己和同伴的方法。
三、教学内容
本课内容选自小学道德与法治统编教科书四年级下册第一单元《同伴与交往》
第三课《当冲突发生》第二课时。
四、教学环节
环节一：通过阅读“给知心姐姐”的一封信，猜测人物经历，感知欺负的内
涵。
1.出示：《给知心姐姐的一封信》
2.猜测：信中提到的两位同学之间发生了什么？
3.结合生活经验猜测。
4.引导：同学们，如果真的如同大家的猜测，那么，这个大男孩是在利用蛮
横无礼的语言，对小男孩进行侵犯、压迫与侮辱，这是利用“语言攻击”的方式
欺负同学呢！
5.过渡：同学们，回顾我们的生活，你们看到、听到或者经历过这样的事情
吗？
6. 学生进行交流，教师运用学生交流的事例引导学生明确欺负行为的标准。
【设计意图】通过创设“猜测”情景，引导学生关注校园中的欺负行为，进
而在交流欺负行为的过程中，初步感知欺负的含义以及标准。
环节二：通过分析事例，感知欺负的危害，明确面对欺负不逃避的重要意义。
1.结合生活经验猜测被欺负者的内心感受。
板书：遇到欺负 伤害 被
欺负者2.推测欺负者的后果。3.小结：面对欺负带来的伤害及不良后果，我们该怎么办呢？。
板书：欺负者
【设计意图】充分运用情景，引导学生感知欺负的危害，并在分析欺负危害的
过程中，感知面对欺负的重要意义。
环节三：通过分析事例，感知遇到欺负应对办法多样，要依据情况灵活应对。
1.过渡：面对欺负，要是你怎么办呢？
2.分析事例，思考方法。
（1）分析校内事例，思考方法。
板书：冷静应对、方法多样
（2）分析校外事例，思考方法。
板书：结合实际、法律保障
3.小结：同学们，无论是家长还是老师，都不希望看到你们遭遇“欺负”，
一旦遭遇欺负，就要冷静应对、根据实际情况动脑筋想办法，保护自己。
【设计意图】基于学生生活经验，引导学生通过动脑筋想办法，感知遇到欺
负要冷静思考，结合实际情况灵活应对，懂得用法律保障自己的安全。
五、板书设计
